1、2009-2013年海南省語文中考題古詩(shī)文研究分析表（2）題號(hào)知識(shí)考點(diǎn)考查等級(jí)題型所屬知識(shí)鏈分值難度ABC古詩(shī)詞默寫（09年）識(shí)記古詩(shī)詞默寫名句默寫6古詩(shī)詞默寫（10年）識(shí)記古詩(shī)詞默寫名句默寫8古詩(shī)詞默寫（11年）識(shí)記古詩(shī)詞默寫名句默寫8古詩(shī)詞默寫（12年）識(shí)記古詩(shī)詞默寫名句默寫8古詩(shī)詞默寫（13年）識(shí)記古詩(shī)詞默寫名句默寫8古詩(shī)詞默寫分析古詩(shī)詞默寫題的題型有如下幾種：一、續(xù)寫型默寫。主要是出上句（下句）寫下句（上句），或是出兩頭寫中間（出中間寫兩頭）等。即根據(jù)題干中提供的部分,直接默寫出另外一些句子。如：老驥伏櫪， 。（曹操龜雖壽）（2010年）二、理解性默寫。即分析、理解題目中提示性語言,再

2、默寫出相關(guān)句子?？忌粌H要熟悉識(shí)記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)課文有較好的感知能力，要在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。如：龔自珍的己亥雜詩(shī)中，詩(shī)人以落花為喻，移情于物，表達(dá)對(duì)理想和信念執(zhí)著追求的詩(shī)句是： ， 。（2012年）三、情景運(yùn)用型默寫題。設(shè)置生活中的一個(gè)具體的情境，要求根據(jù)這一個(gè)情境，填寫指定篇目的相應(yīng)詩(shī)句。如：人生路上，無論成功與失敗，我們都應(yīng)坦然面對(duì)，正如范仲淹岳陽(yáng)樓記中所說： ， 。（2013年）四、綜合歸納型默寫。設(shè)置一定情境，讓學(xué)生根據(jù)提示按要求默寫一句或一組同類的古詩(shī)文名句。如：臨近畢業(yè)，請(qǐng)你從學(xué)過的古詩(shī)文中選出連續(xù)的兩句作為離別贈(zèng)言送給你的同窗好友： ， 。（2010年）五、全篇

3、默寫型。根據(jù)題目要求具體篇目完整的默寫整篇古詩(shī)。如：在橫線上完整的默寫出唐代詩(shī)人杜牧的泊秦淮。（2009年）。這些默寫題型在我們近幾年的中考中均有出現(xiàn)，分值：一、續(xù)寫型默寫。2009年2分、2010年4分、2011年4分、2012年4分、20136分。二、理解性默寫。20122分。三、情景運(yùn)用型默寫題。2010年2分、20114分、2013年2分。四、綜合歸納型默寫。2012年2分、2013年2分。五、全篇默寫型。2009年4分。措施：1.續(xù)寫型默寫。平時(shí)要熟記熟背，答題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，務(wù)必做到不添字、漏字、不寫錯(cuò)別字。2.理解型默寫。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握古詩(shī)文的意思，做題時(shí)應(yīng)審清楚題意，根據(jù)題目的提

4、示找出相應(yīng)的語句，正確默寫。3.情景運(yùn)用型默寫題。審清題意，根據(jù)情境的要求默寫出正確的詩(shī)句。答題的要領(lǐng)在于對(duì)情境的把握，切忌答非所問。4. 綜合歸納型默寫。平時(shí)多積累詩(shī)句，并認(rèn)真歸納整理積累的詩(shī)句，做題時(shí)看清楚題目要求，認(rèn)真仔細(xì)作答。題號(hào)知識(shí)考點(diǎn)考查等級(jí)題型所屬知識(shí)鏈分值難度ABC古詩(shī)詞賞析（09年）理解應(yīng)用古詩(shī)文閱讀古詩(shī)詞賞析5古詩(shī)詞賞析（10年）理解應(yīng)用古詩(shī)文閱讀古詩(shī)詞賞析4古詩(shī)詞賞析（11年）理解應(yīng)用古詩(shī)文閱讀古詩(shī)詞賞析5古詩(shī)詞賞析（12年）理解應(yīng)用古詩(shī)文閱讀古詩(shī)詞賞析5古詩(shī)詞賞析（13年）理解應(yīng)用古詩(shī)文閱讀古詩(shī)詞賞析5古詩(shī)詞賞析分析一、命題形式1.分別從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、觀點(diǎn)

5、、態(tài)度等角度設(shè)問。2.兩首同題材詩(shī)詞比較評(píng)價(jià)，這種題型往往要求比較閱讀兩首詩(shī)詞，對(duì)其內(nèi)容、情感、觀點(diǎn)、手法等異同進(jìn)行比較。二、命題角度1概括內(nèi)容主旨、感悟詩(shī)人情懷。詩(shī)歌借助具體的語言描寫來表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說的 “思想內(nèi)容”。無論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。古人云“詩(shī)言志”，這里的“志”主要指詩(shī)人的情懷。詩(shī)人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩(shī)貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數(shù)考那些耐人尋味的情懷。對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛、贊

6、美、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。2把握表現(xiàn)手法、分析表達(dá)技巧。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思的巧妙使用。表達(dá)技巧的鑒賞，一方面指對(duì)修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用；另一方面指各種表達(dá)方法的運(yùn)用，因?yàn)樵?shī)詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、襯托對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。3理解整首詩(shī)意、體味意象意境。任何作品都會(huì)表達(dá)一定的主題

7、或情感，而詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，則大多依賴于意象、意境的營(yíng)造。所謂意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，如楊柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。這類題型往往要求通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩(shī)詞中的景物和形象，體會(huì)作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。4體會(huì)煉字煉句，品味語言特色。語言是思想感情的載體，詩(shī)是語言的藝術(shù)，“語不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的最高境界。品味語言類試題主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領(lǐng)悟等，要求學(xué)生能體味詩(shī)詞語言的精妙。措施：一、明確題材類別根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，古詩(shī)詞題材一般可以分為以下七大類：送

8、別類 主要是寫親友分別時(shí)的不舍之情，或者寫分別后的思念。思鄉(xiāng)類 主要寫對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或?qū)憣?duì)親人的牽掛。感懷類 或表達(dá)緬懷古人之情，或表達(dá)昔盛今衰之嘆，或表達(dá)對(duì)人生世事的感慨。戰(zhàn)爭(zhēng)類 或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望。閑適類 或表達(dá)恬淡的心境，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往。寫景類 主要是描繪美好風(fēng)光，抒發(fā)喜愛或向往之情。愛情類 主要是表達(dá)對(duì)愛人的思念或怨恨之情，在中考題中出現(xiàn)較少。在詩(shī)歌賞析中，明確詩(shī)歌題材可以讓賞析者很快地進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而為進(jìn)一步準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌內(nèi)容作好準(zhǔn)備。明確詩(shī)歌題材要看詩(shī)歌的內(nèi)容，但更主要的是看詩(shī)歌的主旨句或詩(shī)眼。二、答題流程品味語言類題目的答題流程

9、這類題目有兩種考查方式，一是品味詞語（以字為常見），一是賞析詩(shī)句。先看品味詞語的考題。古人作詩(shī)常追求一字傳神，這種題型要求品味出詩(shī)人煉字的妙處?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來分析。答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面幾個(gè)流程（根據(jù)具體情況，可作適當(dāng)調(diào)整）：肯定好或肯定哪一個(gè)更好并說出自己的觀點(diǎn)；解釋該字的一般含義和在句中的意思；展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景；說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。再看賞析詩(shī)句的題目。名句是整首詩(shī)詞精華所在，它們往往在景、情、理、藝（表達(dá)技巧）方面有被人們稱道的地方，所以經(jīng)常被用來設(shè)置成考題。根據(jù)具體

10、的句子，可四者皆說，也可有所側(cè)重。答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面幾個(gè)流程（根據(jù)具體情況，可作適當(dāng)調(diào)整）：結(jié)合詩(shī)句或具體詞語作分析，準(zhǔn)確指出抒情方式或表現(xiàn)手法或修辭手法或妙詞效果；明確詩(shī)中具體形象，概括形象的特點(diǎn)；說出表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。領(lǐng)悟思想感情類題目的答題流程詩(shī)歌凝練的語言常常蘊(yùn)含著豐富的思想感情，陶冶人的情操，給人有益的啟示。考生答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面幾個(gè)流程：闡述詩(shī)中具體形象（不能簡(jiǎn)單地看作詩(shī)句翻譯問題，而應(yīng)適當(dāng)融入自己的想象），概括形物的特點(diǎn)；表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。20092013年海南省語文中考考題研究分析雙向細(xì)目表題號(hào)知識(shí)考點(diǎn)考查

11、等級(jí)題型所屬知識(shí)鏈分值難度ABC13文言文閱讀（09）識(shí)記填空字義213文言文閱讀（10）識(shí)記填空字義213文言文閱讀（11）識(shí)記填空字義213文言文閱讀（12）識(shí)記填空字義213文言文閱讀（13）識(shí)記填空字義2各專題規(guī)律及難度要求 從這五年的中考試題可以看出，每年都考文言文的字義,而且主要出自古文下邊的注釋.各專題教學(xué)建議及措施在教學(xué)的過程中，加強(qiáng)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，特別是古文注釋里的實(shí)詞的落實(shí)。能準(zhǔn)確掌握實(shí)詞在語言環(huán)境中的含義，特別是古文注釋里的實(shí)詞的落實(shí)。20092013年海南省語文中考題研究分析雙向細(xì)目表題號(hào)知識(shí)考點(diǎn)考查等級(jí)題型所屬知識(shí)鏈分值難度ABC14文言文閱讀（09）理解簡(jiǎn)答句子

12、翻譯414文言文閱讀（10）理解簡(jiǎn)答句子翻譯414文言文閱讀（11）理解簡(jiǎn)答句子翻譯414文言文閱讀（12）理解簡(jiǎn)答句子翻譯414文言文閱讀（13）理解簡(jiǎn)答句子翻譯4各專題規(guī)律及難度要求 從這幾年的試題來看，都涉及到句子的翻譯各專題教學(xué)建議及措施能掌握實(shí)詞在語言環(huán)境中的含義，這是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，句子翻譯一定要落實(shí)關(guān)鍵字詞，文章內(nèi)容要理解準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)的過程中要嚴(yán)抓學(xué)生的翻譯落實(shí)情況。20092013年海南省語文中考題研究分析雙向細(xì)目表題號(hào)知識(shí)考點(diǎn)考查等級(jí)題型所屬知識(shí)鏈分值難度ABC15文言文閱讀（09）運(yùn)用簡(jiǎn)答理解人物形象215文言文閱讀（10）運(yùn)用簡(jiǎn)答理解景物特點(diǎn)215文言文閱讀（11）運(yùn)用簡(jiǎn)答理解人物形象215文言文閱讀（12）運(yùn)用簡(jiǎn)答理解主題思想215文言文閱讀（13）運(yùn)用簡(jiǎn)答賞析語言2各專題規(guī)