1、生物制藥工藝學(xué)說課,湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)技學(xué)院 2010. 07. 26,李俊雅,說課內(nèi)容,課程分析,課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)資源,學(xué)情分析,3,1,4,2,生物制藥工藝學(xué)是高職高專藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)方向選修課； 主要講述各類生物藥品的來源、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制造原理、工藝過程與生產(chǎn)方法等內(nèi)容。,1.課程的性質(zhì)與作用,課程分析,開設(shè)時間：三年制高職藥學(xué)專業(yè)第三學(xué)期。,生物制藥工藝學(xué),頂崗實習(xí) 綜合實訓(xùn),藥劑學(xué) 藥物制劑技術(shù)與設(shè)備,生物化學(xué) 免疫學(xué) 藥用化學(xué)基礎(chǔ),前續(xù)課程,平行課程,后續(xù)課程,2、與其它課程的關(guān)系,課程分析,3、課程目標(biāo),1.微生物發(fā)酵制藥的技術(shù)原理； 2.基因工程制藥技術(shù)； 3.細(xì)胞

2、工程制藥技術(shù)和酶工程制藥技術(shù)的概念； 4.分離純化工藝的原理,1.生物藥品的發(fā)展、歷史以及趨勢； 2.其它藥物的一般生產(chǎn)工藝,1.生物藥品的概念和性質(zhì)； 2.生物制藥、分離純化等操作技術(shù)原理,1.知識目標(biāo),課程分析,3、課程目標(biāo),2.技能 目標(biāo),掌握微生物發(fā)酵生產(chǎn)藥物的基本操作技能,掌握微生物發(fā)酵生產(chǎn)藥物的基本操作技能,學(xué)會使用常見的生物制藥工藝設(shè)備,學(xué)會分離純化工藝的操作方法和基本操作技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,掌握基因工程、細(xì)胞工程和酶工程制藥的技術(shù)操作方法,課程分析,3、課程目標(biāo),3.態(tài)度 目標(biāo),具有理論聯(lián)系實際， 實事求是的工作作風(fēng),具有藥學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的 良好職業(yè)道德

3、,樹立藥品生產(chǎn) 安全意識,樹立生產(chǎn)質(zhì)量第一的觀念,具有科學(xué)的工作態(tài)度， 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專業(yè)學(xué)風(fēng),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,課程分析,4、重點難點,課程分析,現(xiàn)在使用的教材是高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材生物制藥工藝學(xué), 陳電容主編，人衛(wèi)出版社出版,5、教材的選用,課程分析,6、課程教學(xué)課時安排,課程分析,7、教學(xué)活動設(shè)計與實施,課程分析,1. “多媒體”教學(xué)法,課程分析,2、“啟發(fā)式”教學(xué)法,生物藥物的來源,人體有哪些藥物來源,實際能應(yīng)用于藥物生產(chǎn)的 是哪些來源,藥物基因工程化生產(chǎn)的 原因和必要性,1.提出問題,2.聯(lián)系實際,3.總結(jié),4.引出新的知識點,課程分析,3、“討論式”教學(xué)法,講授完轉(zhuǎn)基因技術(shù)時，讓

4、大家圍繞轉(zhuǎn)基因食品是否安全以及如何檢測展開討論 。,轉(zhuǎn)基因土豆,課程分析,？,3、“討論式”教學(xué)法,課程分析,1、你愿意被科學(xué)家克隆嗎？ 2、克隆人如果真的來到人間，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待他們？,3、“討論式”教學(xué)法,克隆人,課程分析,學(xué)情分析,1.背景知識缺乏，缺乏信心和興趣 2.對純理論性課程不太感興趣 3. 自學(xué)能力差，過分依賴?yán)蠋?1.思維活躍 2.求知欲望強 3.接受能力較強 作,學(xué)情分析,解決措施： 1.注重教學(xué)方法的趣味性、直觀性、 2.對學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性和激勵性教學(xué)； 3.對學(xué)生嚴(yán)格要求，時時進(jìn)行督促檢查,1.教學(xué)團(tuán)隊,課程資源建設(shè),本課程組現(xiàn)有教師8人，全部具有本科以上學(xué)歷， 45

5、歲以下的教師具有碩士學(xué)位，副高職稱比例達(dá)到了62.5%，雙師型教師比例為37.5%，來自企業(yè)的技術(shù)專家2人。形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程團(tuán)隊。,學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理,1.教學(xué)團(tuán)隊,課程資源建設(shè),2.課程資源,本課程已建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)于一體的立體化教學(xué)資源庫，包括教學(xué)大綱、主教材、參考教材、電子教案、電子課件等。,課程資源建設(shè),2.課程資源,課程資源建設(shè),1、生物谷 2、生命科學(xué)論壇 3、丁香園 4、中國知網(wǎng) 5、外文網(wǎng),2.課程資源,課程資源建設(shè),3.課程校內(nèi)實訓(xùn)條件,新建了一個設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的藥學(xué)實訓(xùn)中心，能滿足各類實驗、實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)要求。,課程資源建設(shè),4、課程校外實訓(xùn)基地,與廣東利泰藥業(yè)有限公司、湘潭飛鴿藥業(yè)有限公司、一格制藥有限公司、株洲千金藥業(yè)湘江制藥有限公司以及老百姓大藥房等建立校外實訓(xùn)基地，能較好的保證校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的有效進(jìn)行。,課程資源建設(shè),考核方案與標(biāo)準(zhǔn),過程考評+期末考評（總評