1、 在摸索中前進(jìn) -語(yǔ)文教學(xué)中的反思 沙塘中心小學(xué) 柳亞萍轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過(guò)了大半?；仡欉@段時(shí)間的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。今年我主要任教六年級(jí)的語(yǔ)文和品德與社會(huì)。六年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次任教，面對(duì)全新的教材，面對(duì)求知的學(xué)生，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。我平時(shí)堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)刻提醒自己勤于學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力素質(zhì)。我想如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果不進(jìn)則退！于是我及時(shí)充電。1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜每次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加各種培訓(xùn)，尤其是去年在銀川工商學(xué)校參加了全國(guó)組織的寧夏骨干教師培訓(xùn)，歷經(jīng)兩個(gè)月，這給了

2、我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期間聆聽(tīng)了寧夏大學(xué)眾多教授的學(xué)術(shù)演講，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教學(xué)的理論知識(shí)，另外我還積極參加本科函授，聆聽(tīng)報(bào)告，案例研究終于看到了屬于教師頭上的那一片天空，而這片天空有多廣闊、多美麗、多動(dòng)人，全由我自己把握和努力。2、向書(shū)籍雜志學(xué)習(xí)。在空余時(shí)間我閱讀了寧夏教育報(bào)、隆德教育等教育教學(xué)類(lèi)書(shū)本雜志，還有一些法律法規(guī)知識(shí)，我深切地感受到我的學(xué)習(xí)收獲總是大于我的學(xué)習(xí)投入。3、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。每一位同事、每一位校長(zhǎng)、每一位領(lǐng)導(dǎo)都是我的老師，我本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，耐心地真誠(chéng)地去傾聽(tīng)，我收獲的都是最鮮活、最切合實(shí)際、最個(gè)性需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)一年多中，學(xué)校多次組織教研活動(dòng)，“師帶徒”讓我們年輕教師有了

3、學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。今年五月開(kāi)始，全縣又舉行了青年教師技能大賽，這大大促進(jìn)了我們年輕教師業(yè)務(wù)水平的提高，在這次活動(dòng)中，我也看到了自己的不足，所以在以后的教學(xué)中，努力鉆研，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的最后時(shí)光，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！教學(xué)工作中，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已擬定周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。我認(rèn)真地分析六年級(jí)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了小學(xué)最后階段必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，有

4、目的的組織教學(xué)。我覺(jué)得教師對(duì)自己的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。首先應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求。然后由學(xué)生自

5、主選擇合作學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師要參與到學(xué)生的合作之中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)交流，促進(jìn)合作的實(shí)效性。以小組競(jìng)賽的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。“競(jìng)爭(zhēng)”是社會(huì)的需要，也是學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)的。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，這是教學(xué)組織的有效的教學(xué)方式。教師正是抓住了學(xué)生的這種需要，平時(shí)展開(kāi)講故事比賽、朗讀比賽、寫(xiě)字比賽、習(xí)作比賽，同時(shí)用激發(fā)性的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，調(diào)動(dòng)每一組成員學(xué)習(xí)的積極性，既面向了全體又照顧了個(gè)性的差異，滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要。探究問(wèn)題，展開(kāi)討論。問(wèn)題是打開(kāi)思維、喚起想象的鑰匙，因此，教師必須高度重視問(wèn)題意識(shí)。把問(wèn)題盡量留給學(xué)生，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生

6、主動(dòng)探究的精神。理想的課堂教學(xué)應(yīng)該是教師的問(wèn)和學(xué)生的問(wèn)相結(jié)合。問(wèn)題還要由學(xué)生自己來(lái)解決，最好的方式是展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的看法，不追求答案的統(tǒng)一。教師在鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)的基礎(chǔ)上，也不乏教師的問(wèn)，教師的問(wèn)不在于多，而在于精，在于有思考的價(jià)值。展開(kāi)想象，拓展延伸。在六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)中，第六單元是一個(gè)探究性學(xué)習(xí)的單元，“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”，這個(gè)單元要求學(xué)生了解詩(shī)歌的發(fā)展歷程以及詩(shī)歌的分類(lèi)，掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的詩(shī)。在這個(gè)單元的教學(xué)中，我大膽鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，他們的熱情高漲，寫(xiě)下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，在最后一課時(shí)，我和其他一個(gè)班的老師聯(lián)合開(kāi)展了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓他們切身感受到了作為一個(gè)小詩(shī)人

7、的喜悅。這里摘抄一首學(xué)生的作品供大家賞析。（見(jiàn)頁(yè)尾）課堂上我時(shí)而穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導(dǎo)入教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，時(shí)而開(kāi)展以鼓勵(lì)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。課后我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。因此，我在平時(shí)能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀感悟，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維?？偟恼f(shuō)來(lái)，在這一年多的教學(xué)中，收獲頗豐，去年所任五年級(jí)學(xué)科在縣級(jí)和市級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中都分別取得了二三等獎(jiǎng)，這也是對(duì)我在教學(xué)中的一種回報(bào)。但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在很大欠缺；課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更加突出的成績(jī)！ 贈(zèng)翠柳 六年級(jí)（2）班 孫瑞 春雨飄飄 你已撐開(kāi)了傘 隨著微