1、 人教版小語(yǔ)五年級(jí) Unit 3 What would you like？第四課時(shí)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：能夠完成聽錄音給圖片連線的活動(dòng)。能夠在語(yǔ)境中理解生詞 favourite、delicious的意思，并正確發(fā)音。能夠在情境中運(yùn)用句型Whats your favourite food？詢問(wèn)對(duì)方最喜歡的實(shí)物或飲品。能夠運(yùn)用句型Whats your favourite food？完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行匯報(bào)。2 、過(guò)程與方法： 通過(guò)情景導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞及句子，能夠運(yùn)用Whats your favourite food？詢問(wèn)對(duì)方最喜歡的實(shí)物或飲品。并能聽懂、吟唱歌謠

2、。 3 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀favourite、delicious，并能靈活運(yùn)用Whats your favourite food？進(jìn)行交際。難點(diǎn)就是新句型的運(yùn)用。4 、本課的興趣點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)多媒體圖片來(lái)學(xué)習(xí)單詞，并通過(guò)接力賽這種游戲方式來(lái)練習(xí)句型。教學(xué)策略： 本節(jié)課我用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法、交際法。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)。通過(guò)游戲教學(xué)法，讓學(xué)生既能運(yùn)用語(yǔ)言，又能活躍課堂氣氛。情景教學(xué)法讓學(xué)生切身體會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，有利理解和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備： 1 、 PPT課件 2 、五年級(jí)英語(yǔ)資源包課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)步驟： Step1 1.Greetings: T: Goo

3、d morning. Boys and girls.How are you today? Ss : Fine, thank you .And you? T: Im fine ,too. 設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生親切自然的問(wèn)候可以使學(xué)生快速地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為下一步教學(xué)作鋪墊。 2 、 Sing a song : What would you like to eat today? 設(shè)計(jì)意圖：師生一起唱本單元的歌曲，為進(jìn)入單元知識(shí)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)本單元要談?wù)摰脑掝}有一個(gè)心理準(zhǔn)備。 Step2: Presentation. 1. 師生對(duì)練：What would you like to eat/d

4、rink? Id like 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生迅速的復(fù)習(xí)舊知, 為接下來(lái)的Lets try做好鋪墊. 2. Lets try 播放錄音,回答問(wèn)題。Whats Zhang Pengs favourite drink?Whats Sarahs favourite drink?第一遍整體感知，第二遍核對(duì)答案，第三遍引導(dǎo)學(xué)生思考新詞favourite的含義。 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，同時(shí)引出本課核心詞匯favourite，讓學(xué)生對(duì)該詞有個(gè)大體的感知。3. 在Whats your favourite drink?句型中教讀新詞favourite，并劃分音節(jié)教讀fa-vou-rite。然后圖片展示三

5、幅圖：hamburger、sandwich、fish并用一顆心（I like hamburgers. ），二顆心（I like sandwiches better. ），三顆心（I like fish best. ）來(lái)表示喜愛程度（So my favourite food is fish.）再次引出favourite，通過(guò)比較級(jí)形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境讓學(xué)生很自熱的理解favourite的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)的具體情境讓學(xué)生很自然的領(lǐng)會(huì)新詞的含義，并了解該詞所使用的環(huán)境，學(xué)生不久學(xué)會(huì)了，還知道如何來(lái)用。4.出示該校兩天的菜單（早、中餐），引出canteens menu，并詢問(wèn)Whats your

6、favourite food?然后再出示beef noodles的圖片說(shuō)I love beef noodles. They are delicious.再通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡的形式把delicious分成三個(gè)音節(jié)來(lái)教讀，引導(dǎo)學(xué)生理解含義。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的食堂電子屏顯示的菜單引入，學(xué)生很有興趣，自然過(guò)渡favourite food上來(lái)，并利用PPT的運(yùn)動(dòng)軌跡把delicious音節(jié)劃分成三部分幫助學(xué)生快速掌握。Step3: Practice 1 、 Group work 師先示范，再讓學(xué)生用Whats your favourite food? Why do you like it?來(lái)在小組內(nèi)練習(xí)，

7、鞏固并展示。設(shè)計(jì)意圖：老師先示范，讓學(xué)生明白如何問(wèn)，老師問(wèn)的時(shí)候第二個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生直接簡(jiǎn)化為Why?降低提問(wèn)的難度。 2 、Relay race! Like this(像這樣):I loveThey are /Its delicious.三大組內(nèi)同學(xué)在30秒內(nèi)用所給句型練習(xí)，看哪組學(xué)生說(shuō)的最多、正確率最高。設(shè)計(jì)意圖：在比賽中繼續(xù)鞏固新詞delicious，并再現(xiàn)了課本中的句型，為下一步Lets talk掃清障礙。3. Lets talk呈現(xiàn)學(xué)習(xí)出示本課Lets talk 內(nèi)容，生先跟讀錄音，生齊讀，分角色讀，小組讀等形式。設(shè)計(jì)意圖：在前面的一步步鋪墊后，學(xué)生們對(duì)Lets talk部分的內(nèi)容應(yīng)該是沒有問(wèn)題了，借助課本上的情境讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀再次得到訓(xùn)練。 Step4 、 Consolidation 1. Do a survey用本課所學(xué)句型，調(diào)查下身邊的同學(xué)們，看看他們最喜歡的是什么。設(shè)計(jì)意圖：本部分讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)不知不覺地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，用歌謠, Group work，、Relay race、Do a survey多種形式的操