1、,第十三章 第二節(jié),內 能,開發(fā)區(qū)第三中學 劉明軍,裝著開水的暖水瓶有時候會把瓶蓋彈起，推動瓶蓋的能量來自哪里？,一、內能,1分子具有動能和勢能,構成物質的分子在不停地做熱運動，同樣具有動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢能。,宏觀物體由于運動而具有動能，因為受到重力和彈力而具有勢能。,2物體的內能,構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。,內能的單位是焦耳（J）,各種形式能量單位都是焦耳,3.機械能與內能的比較,機械能與整個物體的機械運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。,冰山有內能嗎

2、？,冰冷的冰山，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運動，所以一切物體都具有內能。,1內能與溫度的關系,二、物體內能的改變,溫度越高,分子無規(guī)則運動（ ）,分子（ ）能就越大,組成這個物體所有分子的,（ ）總和增加,這個物體的內能也就增加,越劇烈,動,動能,1用酒精燈加熱2. 在太陽下曬 3. 用力反復彎折4. 在熱水中燙 5. 在石頭上磨 6. 用錘子敲打,將這些方法分類，說說你分類的原則是什么？,提出問題：你怎樣讓一段鐵絲溫度升高呢？,用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高,溫度升高的過程，往往伴隨著運動,熱傳遞,做功,使鐵絲溫度升高,1.用酒精燈加熱,2.在太陽下曬,4.在熱水中燙,3.用力來回彎

3、折,5.在石頭上磨,6.用錘子敲打,1.熱傳遞實質,發(fā)生熱傳遞的條件：存在溫度差,熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。,分組討論,1.熱傳遞實質,內能發(fā)生轉移,分組討論,2.做功的實質,內能和機械能之間的相互轉化,實驗觀察1,1.我們觀察到的實驗現(xiàn)象是：_； 2.物體燃燒的條件是溫度_,達到乙醚團的著火點（燃點）； 3.迅速向下壓活塞，空氣的內能_,這是通過_的方式改變空氣的內能。,總結：壓縮空氣做功，機械能轉化為內能，使空氣的內能增大，溫度升高。,乙醚團被點燃了,升高,增加,做功,實驗觀察2,當瓶塞彈起時，是_對_做功，_內能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷，_成小液滴

4、，于是就觀察到“白霧”現(xiàn)象。,總結：物體對外做功，內能轉化為機械能，物體的內能減少，溫度降低。,瓶內氣體,活塞,瓶內氣體,液化,三、溫度、內能、熱量之間的區(qū)別與聯(lián)系,物體的冷熱程度,物體內部所有分子的動能和勢能的總和,在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少,攝氏度(),焦耳(J),焦耳（J）,可能是外界對物體做功,可能放出熱量,吸收熱量,內能增加,溫度,熱量,可能升高,可能不變,可能吸收熱量,放出熱量,內能減小,溫度,熱量,可能降低,可能不變,可能是物體對外界做功,1、兩個物體相互接觸，但物體間沒有發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這是因為兩物體 （ ） A、溫度相同 B、內能相同 C、熱量相同 D、沒有做功,A,課堂訓練,2、下列關于內能的說法正確的是（ ） A、0的水內能為零 B、機械能為零的物體，內能為零 C、溫度