1、最新資料推薦15. 最苦與最樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)課文在論述過(guò)程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫(xiě)法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課應(yīng)在掌握有關(guān)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。明確作者觀(guān)點(diǎn)， 理清文章脈絡(luò)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者凝重輕靈、簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言。體會(huì)文章論證的嚴(yán)密性，感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。教學(xué)方法 ：自主、合作、探究教具準(zhǔn)備：教課課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課小時(shí)候，大人們告訴我：黃連是最苦的?，F(xiàn)在，我再告訴你們：出去旅游最樂(lè)。那么同學(xué)們，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)， 什么東西最苦，

2、什么東西最樂(lè)。（學(xué)生暢所欲言）剛才， 我們談了對(duì) “最苦”和“最樂(lè)” 的看法， 那么， 還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，它就是飲冰室主人梁?jiǎn)⒊?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)” 。二、夯實(shí)基礎(chǔ)（一）字詞過(guò)關(guān)1. 重點(diǎn)字恩惠（ hu）如釋重負(fù)（ sh）契約（ q） 攬（ l n）2. 多音字（ d）得力得 （ di ）可得注意（ de）要不得3. 形近字抵（ d）抵押愉（ y）愉快砥（ d）砥礪渝（ y）堅(jiān)貞不渝詆（ d）詆毀榆（ y）榆樹(shù)4. 詞語(yǔ)解釋?zhuān)?1）如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。（ 2）無(wú)入而不自得：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。（ 3）悲天

3、憫人：對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂(yōu)慮和同情。（ 4）任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。卸（ xi ）卻監(jiān)督（ d）1最新資料推薦（ 5）死而后己：死了以后才停止。指奮斗到死為止。（二）作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。近代改良主義思想家、教育家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。 早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。 1889 年中舉人。 1891 年至 1894年從康有為學(xué)于廣州萬(wàn)木學(xué)堂。 1895年隨康有為發(fā)起 “公車(chē)上書(shū)” 。次年在上海主編 時(shí)務(wù)報(bào)，發(fā)表變法通論 等。1897年任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣傳民權(quán)平等學(xué)說(shuō)和變法主張。1898年參加戊戌變法。變法失敗流亡日本，先后辦清議報(bào)和

4、新民叢報(bào)，堅(jiān)持立憲?；?，介紹西方社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說(shuō)， 在當(dāng)時(shí)有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有飲冰室合集 。（三）背景介紹本文選自開(kāi)明國(guó)文講義第一冊(cè)。痛苦與快樂(lè)是人類(lèi)永恒的話(huà)題。哲人志士有不少精彩的論述， 平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁?jiǎn)⒊?以他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和以天下為己任的情懷， 站在儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧的高度，寫(xiě)下此文， 道出了自己對(duì)痛苦和快樂(lè)的理解。三、整體感悟1、作者把苦樂(lè)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出了自己的苦樂(lè)觀(guān)。他是怎樣論述苦樂(lè)與責(zé)任之間的聯(lián)系的？結(jié)論是什么？2、找出文中的設(shè)問(wèn)句，說(shuō)說(shuō)作者提出了哪些問(wèn)題，他又是怎樣回答的。3 、朗讀第段，劃分每段層次，概括層意

5、。4 、找出文段中所運(yùn)用的論證方法。四、合作探究指名讀第1 段為什么說(shuō)“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?（先引導(dǎo)學(xué)生找出論說(shuō)的句子：(正 )凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。(反 )該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受到良心的責(zé)備，而且責(zé)任有種種，你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎？（對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任： 凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。）精讀第 3 段，領(lǐng)會(huì)“大抵天下事，從苦

6、中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)，人士須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂(lè)處，這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這活力的人間一種趣味”這句話(huà)的含義和在整段中的作用。（這句話(huà)是對(duì)上文中“最苦”與“最樂(lè)”的深層的分析，點(diǎn)明了三者的關(guān)系：苦中有樂(lè)，苦樂(lè)循環(huán)。同時(shí)又是下文中“處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)”這一論斷的前提和基礎(chǔ)）參看書(shū)下注釋?zhuān)?qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽易髡咭昧四男┕耪Z(yǔ)、俗語(yǔ)，名言， 你能講講它們2最新資料推薦的含義嗎？（有關(guān)句子有：古語(yǔ)如釋重負(fù)俗語(yǔ)心上一塊石頭落了地孔子無(wú)入而不自得名言：孟子曾子任重而道遠(yuǎn)死而后已，不亦遠(yuǎn)乎）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、綜合分析1、“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢(qián)沒(méi)

7、有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮， 這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見(jiàn)，縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我?！睂?duì)于這句話(huà)我們?cè)撊绾卫斫?？學(xué)生回答教師明確： 這段話(huà)把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述 “人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。2、梁?jiǎn)⒊诒疚闹辛信e了許多仁人志士的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、諸圣諸佛的悲天憫人的事例，你是怎樣看待他們的“苦樂(lè)觀(guān)”？你結(jié)合課文的具體語(yǔ)句來(lái)談?wù)?。教師明確：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)。”“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂(lè)?！薄柏?zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是

8、卸了就沒(méi)有。 ”“責(zé)任不能逃躲， 只有大小的分別。 ”“想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。 ”“快樂(lè)之權(quán)，操之在己” 。這些認(rèn)識(shí)超越了古人“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水” 、“與民同樂(lè)”之類(lèi)的苦樂(lè)觀(guān)，將承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，完成社會(huì)責(zé)任作為一件最大的樂(lè)事來(lái)談，反映了作者積極進(jìn)取的人生觀(guān)。三、重點(diǎn)分析1.為什么不直接提出自己的觀(guān)點(diǎn)，而要先否定其他的答案呢？答：因?yàn)榘沿毨Ю纤喇?dāng)作人生最大的痛苦，正是許多人的想法或說(shuō)法。否定了這些答案，讀者就要尋找新的、合理的答案。這時(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)就水到渠成地出現(xiàn)在讀者眼前。2、作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？答：作者通過(guò)與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明這些痛苦都

9、有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無(wú)處可逃，從而說(shuō)明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。3、到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？答：顯而易見(jiàn)， 欠錢(qián)沒(méi)還， 受恩沒(méi)報(bào)， 得罪人沒(méi)賠禮， 這都是我沒(méi)責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬” ，概括了所有的責(zé)任。4、為什么第一部分完全談痛苦用了兩個(gè)自然段，而第二部分兩者都談到了反倒用了一個(gè)自然段呢？為什么一個(gè)均衡的題目，在行文論述時(shí)兩個(gè)方面卻不均衡呢？答：只要看一看“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”這個(gè)分論點(diǎn)的論據(jù)就不難明白。作者給“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”這個(gè)分論

10、點(diǎn)提出的論據(jù)是“從苦中得來(lái)的樂(lè)才算是真樂(lè)”。原來(lái)作3最新資料推薦者所談的快樂(lè)是與痛苦分不開(kāi)的，或者說(shuō)是建立在痛苦的基礎(chǔ)之上的。正因?yàn)檫@樣， 在談快樂(lè)的時(shí)候就必須聯(lián)系到痛苦。也正因?yàn)檫@樣， 既然第一部分已經(jīng)用于不少筆墨談痛苦，那么第二部分中就無(wú)需再多用筆墨，而只要說(shuō)清快樂(lè)與痛苦的關(guān)系就行了。5、作者是怎樣論述苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？答：作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂(lè)，盡小責(zé)得小快樂(lè)。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)， 想謝卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)之權(quán)操在你手，苦中有樂(lè)， 苦樂(lè)循環(huán)， 人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂(lè)。6、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？作者認(rèn)為人生最大的快樂(lè)是什么？答： 最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡；最大的快樂(lè)是完成了責(zé)任。四、總結(jié)全文記得在畢淑敏的孝心無(wú)價(jià)一文中讀到這樣一句話(huà)： “我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血” ，是啊，常常聽(tīng)到孩子抱怨父母，常常聽(tīng)到有人埋怨社會(huì)，但他們可曾想過(guò)自己對(duì)長(zhǎng)輩、 對(duì)集體、 對(duì)社會(huì)盡了多少責(zé)任呢？同