1、 水東鄉(xiāng)中心小學20152016學年度第一學期四年級（2）班語文期末考試試卷質量分析報告 擬寫人：孟 飛 時光匆匆，歲月流逝，不知不覺中我們又迎來了期末教學質量分析。下面，我就結合期末考試的情況對教學質量進行一下分析： 一、總體情況： 本次期末質量檢測由教管中心統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，真實、全面的反映了學生一個學期的語文學習情況。試題題量適中，難易適度，覆蓋面較廣，從多音字、生字、課內積累、課外閱讀和習作幾方面進行了檢測。試題內容注重閱讀基礎和能力，緊密結合學生的語言實踐運用和積累，注重了基礎性、實踐性。突出了閱讀的特點，以積累、實踐、綜合運用命題，體現(xiàn)了語文新課程標準的精神。有利于考察語文基礎知

2、識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中感悟，閱讀中的運用一直是研究的重點。 本次應考人數(shù)54人，實考：54人，總分:3536分，平均分:65.48分，最高分：94.5分，最低分：13分，及格人數(shù)：43人，及格率：79.62%。鞏固率：100%,提高率37，優(yōu)良率20.37。 二、成績分段統(tǒng)計：分數(shù)段90100808970796069 5059404940以下人數(shù) 5人 6人 13人 19人 4人 2人 5人 三、試題概況及學生答題情況分析：本次考試命題共分十個大題,下面就對本次考試中存在

3、的問題作簡單分析： （一）書頁中藏著什么詞語？主要是考查學生對整冊書所學習的詞語的掌握情況，從學生答題情況來看，因為平時學生對字詞訓練得較多，所以大多學生對本學期所學的詞語掌握得非常好，錯得較少，滿分也多，但是有兩位學生即陳江華全寫錯、陳雪峰詞語還不能掌握，只寫對兩個。其他個別同學錯在，如“雕塑”，導致失分。 （二）調音停。（給加點字選擇正確讀音用“”標出來）主要是考查學生對所學的多音字的讀音及用法的掌握情況。大部分學生都能全部做對，只有個別的學生由于不小心，沒有認真去拼讀詞語和音節(jié)， 因此出現(xiàn)了一些小錯誤。這題滿分的同學較多。 （三）明察秋毫。（讀下面的詞語，用“”畫出錯別字并在括號里改這題

4、主要是考查查學生對學過的一些詞語的運用，從學生答題的情況來看，多數(shù)學生對“應接不暇”這個詞中的“暇”不能正確書寫， 把偏旁寫成了“目”，或者寫成“口”，平時都講好幾遍，有同學還是記不住，導致分失分了。 （四）精挑細選。（給加點字選擇正確的字義，將序號填在括號里）。主要考查學生對詞的掌握和詞運用，有的全對，有的只對一題。 （五）句子練練坊。此題主要是考查學生對縮句、喻句和雙重否定句的掌握與理解。從學生答題情況看，第1小題， 陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍這迷人的光點。（仿寫比喻句）這樣的題，平時訓練多，只有學困生做錯。第2小題：貓屏息凝視，一連就是幾個鐘頭。必須把老鼠登出

5、來。改為雙重否定句）。有個別學生把句子理解錯了，都寫錯了。第3小題： 他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。（縮句）。平時作業(yè)做過，大部分學生能正確完成，只有個別的學生做錯。 （六)日積月累。此題主要是考查學生對語文園地的日積月累的運用及掌握情況，1小題錯得較多，因為學生沒有見過，2小題有小部學生做得較差，3、4、5小題是書上的內容只有個別學生寫錯別字錯，大部分做得較好。 (七)課文內容精彩回眸。主要是考查學生對整冊書所學課文的理解及運用。第1、2小題和第3小題優(yōu)生完成得較好，中等生能完成百分之五十，差生不能完成。 （八）暢所欲言。（先選擇再說說為什么）這是考查學生的思維能力的題，有的學生想

6、象很豐富，做得很好。有的無法著手，亂寫。 （九）閱讀開心屋。主要是考查學生的課內外閱讀理解能力。總體來看，大部分學生都能認真閱讀，完成得比較好，個別學生對課內閱讀的第1小題上課時講過的認真聽的同學做得較好，只有少數(shù)學生出錯。課外閱讀的1小題“先天失聰”“敬慕”兩個詞的意思沒有幾個同學做對，這題相對較難。其余的2、3、4小題做得較好。 沒有同學全失分。 （十）習作七彩園。主要考查學生的寫作能力。對于這次習作，要求一學期的時間很快就過去了，有哪些讓你難忘的人，讓你感動的事呢？把這些記下來，作為永久的回憶吧！題目自擬，任選內容，寫出自己的真實情感。大部分學生都能充分發(fā)揮自己的能力，寫得生動有趣，而且

7、在習作中能正確分段，語句通順。但有少數(shù)學生沒有發(fā)揮自己的能力，文章有頭無尾的，語句也不通順，錯別字較多等現(xiàn)象。 四、取得的成績和存在的問題： 通過對學生答卷情況和得失分情況的分析中可以看出學生在本學期學習的過程中的一些優(yōu)點和不足之處。 （一）優(yōu)點：1.此次測試書寫較以往有了很大的進步。學生的卷面整潔，字跡工整。從單字看，字的間架結構勻稱、筆畫較穩(wěn)，字體雖不一定呈現(xiàn)書法感覺，但都端正、認真。且使用涂改液、改正紙的情況大大減少。2.基礎部分情況很好，失分較少。基礎部分題量大，考查范圍廣，內容瑣碎。這也說明我班平時的教學中較重視字的音、形、義教學，課文學習雙基較扎實。平時的訓練到位，基礎知識抓得比較

8、牢。而且，在這里有一個不容忽視的因素，那就是充分發(fā)揮小組的合力。 （二）不足： （1）學生思維不夠靈活，審題不夠仔細。 （2）非智力因素還有待提高。從卷面反映出學生的好多學習習慣還存在問題，如：簡單的字詞錯誤，不按要求做題、漏寫答案等造成失分也很多 （3）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。 （4）綜合能力薄弱。 由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力

9、。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。五、今后教學措施：1要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。 2在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。 3在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。 4教會學習方法，提高學習能力 “方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過

10、程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。5充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學中，我們將更應充分發(fā)揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。6要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書