1、自然之道教學目標 :1. 知識目標 : 認識 7 個生字 , 會寫 14 個生字 , 正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2. 能力目標 : 有感情地朗讀課文 , 理解課文內容 , 體會文章表達的思想情感 , 從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育3. 情感目標 : 豐富見聞 , 激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。重點難點 :1. 了解課文的主要內容 , 從中受到啟示。2. 理解向導的話 , 體會文章所表達的思想感情。教具準備 :多媒體 課件教學過程 :一、設疑自探。這節(jié)課我們學習一個發(fā)人深省的故事自然之道( 板書 ), 看到課題 , 你會想到什么問題 ?(問題預想 ) 道指什么 ?什么

2、是自然之道 ?二、初讀課文 , 概括故事。1. 了解主要內容。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道?請同學們自由通讀全文, 努力把課文讀正確、讀通順 , 遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事 ?( 我和同伴到南太平洋族游 , 因救一只幼龜 , 而傷害了許多只幼龜。隨機板書 : 游客、向導 )2. 理清線索。從同學們的話中老師知道 , 我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請大家迅速瀏覽課 , 看看文中哪幾節(jié)寫了救龜 ?(3 、4 節(jié)) 哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的 ?(5 至 8 節(jié))第 1頁共 3頁3. 學習詞語讀了一遍課文 , 同學們抓住了主要內容 , 理清了線索。文

3、中有一些好詞語值得我們積累 , 老師請大家讀一讀。躊躇不前若無其事見死不救魚貫而出愚不可及爭先恐后氣喘吁吁響徹云霄三、學習“救幼龜”1. “躊躇不前”在文中是形容誰的 ?同學們找到那個句子 , 讀一讀 , 再聯(lián)系上文想一想什么是“躊躇不前” ?( 欲出又止 )2. 正在這時 , 一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭 , 企圖把它拉到沙灘上去 , 幼龜?shù)纳艿酵{。同學們 , 此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做 ?( 是呀 , 憐憫之心人皆有之 , 誰能忍心見死不救 ?)3. 自由讀第 4 節(jié), 畫一畫游人和向導的不同表現(xiàn)。 (1) 游人 : 緊張 (2) 向導 : 極不情愿多媒體出示 :向導若無其事地答道 :

4、“叼就叼去吧 , 自然之道 , 就是這樣的?！? 朗讀體會若無其事 ) 向導極不情愿地抱起那只小龜 , 朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉 , 只好頹喪地飛走了。 ( 把“極不情愿”去掉可不可以?為什么 ?)四、自學“傷害幼龜”一只可愛的幼龜?shù)镁攘?, 我和同伴本以為做了一件好事 , 可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請同學們仔細讀一讀 5 至 8 自然段 , 這四個段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受 , 請你把這樣的句子畫下來 , 在旁邊做一點批注 , 寫寫自己的感受。1. 學生讀書 , 批注。2. 學生交流感受 , 教師隨機出示重點句子。向導抱走幼龜不久 , 成群結隊的幼龜從巢口魚貫而出

5、。 我們很快明白 : 我們干了一件愚不可及的蠢事。 ( 想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣 ?讀讀下文 , 幼龜為什么會魚貫而出 ?)不一會兒 , 數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的, 發(fā)出歡樂的叫聲 , 響徹云霄。 ( “歡樂”與前文哪個詞照應 ?“頹喪”由這兩個詞你想到什么?)向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆: “如果不是我們 , 這些海龜根本就不會受到傷害。 ”( 朗讀指導 , 體會“悲嘆” , 再說一說向導為什么而悲?)第 2頁共 3頁五、小爭 。1. 學到此 , 我 再回 一 向 最初 的那句 。 ( 多媒體出示 )向 若無其事地答道 : “ 就 去吧 , 自然之道 , 就是 的?！?句放看似普通卻意味深 。同學 , 系向 后 的 , 你有什么 ?( 多媒體出示 )向 明明知道“我 ”的想法會害了幼 , 抱起那只幼 朝大海走去。他 做你是 同 是反 呢 ?正方 : 同反方 : 反 六、啟示。1. 在 我 回答 前提出的 , 自然之道指的是什么 ?學了 你 在最想 什么 ?2. 自然界 都有 律 , 我 要 律 , 利用 律 , 人 造福。 ( 出示 片 )3. 知道 的例