1、,婺源縣紫陽一小 汪秋弟,小班教學光盤，是依據(jù)國家課程標準，以全新的課程理念引領貫穿, 將先進的教育、教學理念融入每一個教學環(huán)節(jié)。,教學光盤里的教師電視老師 教學光盤里的學生學習伙伴 要實現(xiàn)兩個空間（電視空間、現(xiàn)實空間）的師師之間、師生之間、生生之間教與學的互動。,“紅領巾”真好,“紅領巾”真好是新課程標準小學語文二年級上冊第七單元第26課。這篇課文，用詩歌的形式和擬人的手法，表達了保護生態(tài)環(huán)境、禁止捕殺鳥類的環(huán)保主題。,教材分析,教材分析,教材目標確定,本課的教學重難點是：識記字形，讀背課文。,學情分析,教學策略選擇,巧用光盤、活化教學,教師要素,學生要素,資源要素,交流語言,媒體資源,資源

2、應用點,教學理念,教學形態(tài),學習方法,常規(guī)教具,資源應用設計教師要素,資源應用設計學生要素,資源應用設計資源要素,1、利用光盤導入新課、創(chuàng)設情境 主要教學步驟： 播放光盤片段：展示動畫，聽一位學習伙伴交流觀后感后現(xiàn)場自由交流,資源應用設計,光盤作用：創(chuàng)設情境，引入學習,2、利用光盤指導朗讀、背誦課文。 主要教學步驟： 播放光盤片段：按電視老師的要求初讀課文；再播放光盤片段：和學習伙伴賽讀課文并正音；三播放光盤片段，感受做愛鳥護鳥小衛(wèi)士的快樂；四播放光盤片段：觀看電視師生引讀第一節(jié)，現(xiàn)場學生和學習伙伴賽讀賽背,資源應用設計,光盤作用：讀背示范 比賽激趣,光盤作用：明確要求,光盤作用：糾錯正音 賽

3、讀激趣,光盤作用： 引導理解,3、利用光盤識字寫字、掌握方法 主要教學步驟： 播放光盤片段：聽學習伙伴談識字方法后現(xiàn)場交流；播放光盤片段，游戲鞏固識字；播放光盤片段：聽學習伙伴談寫字的注意點，看電視老師指導書寫“領”和“躍”兩字后現(xiàn)場練習書寫生字,資源應用設計,光盤作用：示范記字,光盤作用：游戲鞏固,光盤作用： 示范寫字,、利用光盤拓展知識、升華情感 主要教學步驟： 播放光盤片段：聽學習伙伴介紹益鳥后現(xiàn)場交流自己知道的益鳥，激發(fā)做“護鳥小衛(wèi)士”的興趣。,資源應用設計,設計意圖：打開思路 升華感情,教學準備,教學課件制作,不切割視頻 不插入課件 不將簡單的事情復雜化,要反復觀看 要熟悉內容 要準確記錄下每個必要的時間點,“三不”,“三要”,教學實踐,小學語文二年級上冊 冊“紅領巾”真好,利用光盤導入新課、創(chuàng)設情境,利用光盤指導朗讀、背誦課文,利用光盤識字寫字、掌握方法,利用光盤拓展知識、升華情感,光盤導入,現(xiàn)場教,光盤揭題,引導質疑,光盤引讀,字卡正音,光盤賽讀,現(xiàn)場糾錯,引領讀背,現(xiàn)場讀背,光盤拓展,現(xiàn)場教,光盤作業(yè),現(xiàn)場總結,光盤引識,現(xiàn)場教,光盤游戲,游戲鞏固,光盤示寫,現(xiàn)場練寫,教學實踐,教學媒體,教學實踐,在教學關鍵點切入,在教師引導處切入,在學生交流處切入,教學反思,避免盲目播放，