1、2 濟南的冬天,R 七年級上冊,學習目標,1.了解作者及相關文學知識，有感情地朗讀課文，感知文章內容，體會濟南的冬天之美。(難點) 2.理清文章思路，學習課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。(重點) 3.體會作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。(難點),新課導入,春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。,北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面

2、孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水,作者名片,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術家”之稱。 主要作品有長篇小說駱駝祥子四世同堂，中篇小說月牙兒我這一輩子，短篇小說趕集斷魂槍，戲劇龍須溝茶館等。,背景鏈接,本文節(jié)選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文學出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在

3、濟南齊魯大學任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文一些印象中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。,字詞學習,生難字,地毯( ) 著落( ) 一髻兒( ) 寬敞( ) 貯蓄( ) 濟南( ) 倫敦( ) 奇跡( ) 看護( ) 水藻( ) 澄清( ) 鑲( ),tn,zhu,j,chn,zh,j,dn,j,kn,zo,chn,xin,多音字,（ ）濟南（ ）救濟,（ ）澄清（ ）澄沙,（ ）著落（ ）著數(shù)（ ）著急 （ ）想著,（ ）露水 （ ）露著,濟,澄,j,j,chn,dn,露,著,zhu,zho,zho,l,lu,zhe,詞語集注,響晴：晴朗無云。 溫晴：溫暖晴朗。 設若

4、：假若。 著落：可以依靠或指望的來源。 鑲：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。,秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。 綠萍：植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。 水藻：生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。 澄清：文中指水清澈見底。 藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。,整體感知,閱讀課文,按描寫的不同景物，給文章分段，歸納段意。,寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點。,一 二 三,寫濟南冬天的水色。,寫濟南冬天的山景。,1.寫陽光朗照下的山景。,2.寫雪后的山景。,3.城外遠山。,課文解讀,與北平相比,無風聲,與倫敦相比,無重霧,與熱帶相比,無毒日,喜愛,1

5、、作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？,對比,運用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。,這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。,2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,水,山,綠萍 水藻 垂柳,研讀25段：,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,陽光朗照下的山,小山：,可愛 、充滿溫情,圍 保暖 小搖籃,作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它

6、們全安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和?！?用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的可愛與溫情。,薄雪覆蓋下的山,薄雪露粉色( 害羞 ),全白（鑲銀邊）,白雪黃草（穿花衣）,松樹的尖上頂白花（像看護婦）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,秀氣,文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。,“最妙的是下點小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?,1、妙在雪光、雪色,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿

7、上一件帶水紋的花衣”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,2、妙在雪態(tài),“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚” “那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,城外的遠山,古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。,兩個“ 臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應了前文“暖和安適地睡著

8、”，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適。,山,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,溫暖,秀氣,淡雅,想一想：冬天，濟南的山有怎樣的特點？,研讀第6段：,綠萍,水藻,垂柳,綠,冬水溫暖多情，富于生機,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“清”冬水清澈透明,冬天，濟南的水有怎樣的特點？,水,反倒在綠萍上冒著點熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來,整個的是塊空靈的藍水晶,綠,清,不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。也就是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界就是冬天的濟南呀！,細讀課文，思考：標題可否換為“冬天的濟南”?

9、,深入探究,1.濟南的冬天有很多美景，說說作者在文章中是如何安排景物層次的。 文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌，繪出一幅“小山搖籃圖”（第段）；然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后初晴的“雪霽晴巒圖”（第、段）；最后才把讀者領到水邊，欣賞那水“不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”“天兒越晴，水藻越綠”，“澄清”的水同“藍汪汪”的天渾然一體的“空靈水晶圖”（第段）。,由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡清楚。各大層次的內部，又同中有異，如第段由寫景兼及寫人，第段由寫雪兼及寫晴，第段由寫水面兼及寫天空。遠景大景，讓人視野開闊，近景小景，使人身臨其境，各式的美景紛至沓來而又井然有序。讀完本文

10、，我們同濟南的人們一樣，也是面上含笑的，感到了溫暖和舒適。,2.作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的？,文章從三個方面寫濟南的冬天。先通過對比，總寫濟南冬天“溫晴”的特點，贊美濟南是個“寶地”。然后緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天全景圖。寫濟南的山，由濟南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠山；寫濟南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫面組成，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。,同北平比無風聲 同倫敦比響晴 同熱帶比溫晴,結構梳理,山上看護婦 山尖鑲銀邊

11、 山坡穿花衣 山腰害了羞,濟南的冬天,動人的冬景,陽光下的老城小搖籃,寶地,冬天的濟南,小雪后的山,雪后的城外,山坡小村莊 房頂雪,冬天的河水,水面熱氣 水中綠色 水里柳影,濟南的冬天,藝術特色,1.寓情于景，情景交融。 文章在描寫濟南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運用了以下表現(xiàn)手法： 一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論。,二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城這是不是個理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達作者的贊美之情。 三是虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如冬天陽光照耀下的濟南會出現(xiàn)

12、“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語，這些都是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對冬天的濟南的熱愛之情。,2.綜合運用比喻、擬人等修辭手法。 這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻印象。如把“小山整把濟南圍了個圈兒”比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。,擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“暖和安

13、適地睡著，只等春風來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機。,拓展遷移,孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。,讀一讀,課后作業(yè),仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字數(shù)不限

14、。,課后習題參考答案,一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。,參考答案：濟南冬天有著“溫晴”的特點，通過小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現(xiàn)這一特點。,二、濟南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。,參考答案：濟南的冬天是“響晴”的，“一個老城，有山有水，暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想的境界。表達了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。,三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。 1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不

15、是個理想的境界？ 2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。,參考答案：1.“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。 2.擬人和比喻合用，生動形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥的特點，充滿情趣和活力，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。 3.運用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。,五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風景