1、.植物學(xué)教學(xué)大綱結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)一、課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：植物學(xué)是園藝、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它也是植物生理學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、植物栽培學(xué)、植物生態(tài)學(xué)等課的支撐課程。課程任務(wù)：任務(wù)是使學(xué)生具備學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的基本知識(shí)和基本技能。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目的是通過(guò)植物學(xué)理論課學(xué)習(xí)使學(xué)生從植物細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體等水平理解植物體的結(jié)構(gòu)特征， 掌握各器官的發(fā)育過(guò)程； 了解植物界各大類(lèi)群的基本特征及生殖規(guī)律；了解種子植物分類(lèi)的基本知識(shí)， 掌握種子植物， 特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的植物代表科屬的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

2、問(wèn)題、 思考問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生形成植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)、植物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀念， 使學(xué)生學(xué)會(huì)與自然和諧相處。 通過(guò)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的植物學(xué)實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)方法， 以驗(yàn)證課堂理論、 掌握操作技能為宗旨， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展以植物學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)際工作的能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)（共計(jì)76 學(xué)時(shí)）本課程的教學(xué)內(nèi)容由理論和實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分構(gòu)成。理論主要集中于植物的形態(tài)解剖學(xué)知識(shí)即植物細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體等的結(jié)構(gòu)特征及發(fā)育過(guò)程；了解種子植物分類(lèi)的基本知識(shí)，和植物界各大類(lèi)群的基本特征及生殖規(guī)律，并能識(shí)別各類(lèi)群的代表植物；掌握種子植物，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的植物代表科屬的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察

3、植物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力；教學(xué)時(shí)數(shù)為 52 學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)部分主要使學(xué)生通過(guò)掌握基本的植物學(xué)實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)方法，以驗(yàn)證課堂理論、掌握操作技能為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展以植物學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)際工作的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)為24 學(xué)時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（內(nèi)容與要求簡(jiǎn)表）理論部分（共計(jì)52 學(xué)時(shí)）緒論（ 2 學(xué)時(shí)）.章節(jié)（模認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō)明塊）了理掌解解握植物的多樣性1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、明確學(xué)習(xí)目的。緒論植物在自然界中的作用內(nèi)容：植物的大小、種類(lèi)、生育期、生活方式、植物在自然界中的四大作用、學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的、 方法和要求學(xué)科的目的、方法和要求。第一章、植物的細(xì)胞與組織（8 學(xué)時(shí)）章節(jié)（模認(rèn)

4、知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō)明塊）了理掌解解握植物細(xì)胞的概念掌握細(xì)胞的概念；原生質(zhì)、原生質(zhì)體細(xì)胞質(zhì)植物的植物細(xì)胞的形狀和大小三者的區(qū)別與聯(lián)系；質(zhì)膜、質(zhì)體、線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、液泡的主要功細(xì)胞植物細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)及其特性能；細(xì)胞核的構(gòu)造；細(xì)胞壁的構(gòu)造及細(xì)胞的植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)造。1、通過(guò)對(duì)細(xì)胞幾種繁殖方式的對(duì)比，掌握植物細(xì)植物細(xì)胞的繁殖有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及它與減數(shù)分裂的區(qū)別與聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。 內(nèi)容：胞的繁了解減數(shù)分裂的意義。2、通過(guò)對(duì)細(xì)胞分化殖植物細(xì)胞的分化與脫分化與脫分化的概念學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解其生產(chǎn)中意義，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的習(xí)慣植物組織的概念掌握組織的概念；理解分生組織(3

5、 類(lèi) ) 的類(lèi)型、特點(diǎn)及在植物體內(nèi)的分布；成熟組織 （ 5植物的類(lèi)）的類(lèi)型、各自的特點(diǎn)及在植物體內(nèi)的分植物組織的類(lèi)型、特征和功能布；明確導(dǎo)管和管胞與篩管和伴胞在功能上組織的異同； 對(duì)機(jī)械組織中的厚角組織和厚壁組維管束的概念及類(lèi)型織進(jìn)行區(qū)分。掌握維管束的概念、組成及類(lèi)型。（無(wú)限維管束和有限維管束）。第二章、植物的營(yíng)養(yǎng)器官（16 學(xué)時(shí)）章節(jié)（模認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō)明塊）了理掌解解握根的生理功能1、利用啟發(fā)的方法學(xué)習(xí)根的功能。2、利用實(shí)物觀察了解根的形態(tài)。講解根的內(nèi)部結(jié)根根的形態(tài)構(gòu)。區(qū)別根瘤和菌根。內(nèi)容：掌握根的功能；了解根及根系的類(lèi)型。掌握根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)及根的結(jié)構(gòu)根尖的分區(qū)和功能。掌握雙子葉植物根的初

6、.莖葉營(yíng)養(yǎng)器官的變態(tài).生構(gòu)造和次生構(gòu)造；單子葉植物根的結(jié)構(gòu)與根瘤和菌根特點(diǎn)；側(cè)根的發(fā)生； 了解根瘤和菌根的概念，能區(qū)別根瘤和菌根。1、通過(guò)實(shí)物觀察和教師講解識(shí)別莖上各部莖的生理功能位的名稱(chēng)及植物的幾種分枝方式。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題的能力。2、通過(guò)對(duì)照根的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)講解莖的內(nèi)部構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生綜合莖的形態(tài)及芽類(lèi)型應(yīng)用知識(shí)的能力。內(nèi)容：掌握莖的功能；枝條的特征，植物的三種基本分枝方式，及禾本科植物的分蘗，了解芽的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型，掌莖的構(gòu)造及在生產(chǎn)中的應(yīng)用握雙子葉植物莖的初生構(gòu)造和次生構(gòu)造；禾本科植物莖的構(gòu)造。了解莖的特性在植物生產(chǎn)中的應(yīng)用。葉的生理功能利用啟發(fā)的方法學(xué)習(xí)葉的生理功能。利用采集的校園植物的

7、葉片的觀察了解葉的組成及形態(tài) 。內(nèi)容：掌握葉的生理功能，掌握葉的組成及形態(tài)葉的組成，了解葉的形態(tài)（形狀、葉緣、葉裂、葉脈、單葉、復(fù)葉、葉序）掌握雙子葉葉片的結(jié)構(gòu)植物和單子葉植物葉片的結(jié)構(gòu)及其異同點(diǎn)，了解與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。了解葉的壽落葉的意義及葉的特性在生產(chǎn)命，落葉的過(guò)程及落葉的意義。了解葉的特中的應(yīng)用性在植物生產(chǎn)中的應(yīng)用。變態(tài)的概念利用實(shí)物觀察和教師講解來(lái)理解學(xué)習(xí)植物根、莖、葉的變態(tài)類(lèi)型器官的變態(tài)及變態(tài)類(lèi)型的區(qū)分。內(nèi)容：理解器官變態(tài)的概念，掌握植物根、莖、葉的變同功器官與同源器官態(tài)類(lèi)型。了解同源器官和同功器官的概念。第三章、植物的有性生殖器官（14 學(xué)時(shí)）章節(jié)（模認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容了理掌說(shuō)明

8、塊）解解握花芽的分化1、例舉學(xué)生熟悉的植物的花來(lái)學(xué)習(xí)花的組成及花序的類(lèi)型， 2、舉例說(shuō)明花與植物性花的組成別的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。內(nèi)容：了花的發(fā)解花的概念、花芽分化；掌握花的組成（完生于組禾本科植物花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)全花的組成、雄蕊的類(lèi)型、雌蕊的類(lèi)型、子成花序房的位置、胎座的類(lèi)型、胚珠的類(lèi)型）及禾本科植物花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 了解植物的花序類(lèi)花與植株的性別型（無(wú)限花序和有限花序）理解花與植物性別的關(guān)系。雄蕊的花藥的發(fā)育與結(jié)構(gòu)通過(guò)學(xué)習(xí)，能解釋生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)發(fā)育與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。內(nèi)容：理結(jié)構(gòu)花粉粒的發(fā)育與結(jié)構(gòu)解花藥的發(fā)育過(guò)程及花粉粒的發(fā)育過(guò)程，了.花粉的壽命、 花粉敗育與雄性不解花

9、粉的壽命；理解花粉敗育和雄性不育。育雌蕊的胚珠的發(fā)育與結(jié)構(gòu)內(nèi)容：理解胚珠的發(fā)育與結(jié)構(gòu)，胚囊的發(fā)育發(fā)育與與結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)胚囊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)開(kāi)花結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際講解開(kāi)花、傳粉、受精知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成將理論怎樣與開(kāi)花、傳傳粉實(shí)踐結(jié)合的思考習(xí)慣。內(nèi)容：開(kāi)花的概念、植物的花期； 傳粉的概念及自花傳粉和異花粉、受精受精作用傳粉的概念意義和其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。受精無(wú)融合生殖和多胚現(xiàn)象的概念過(guò)程及雙受精的意義；了解無(wú)融合生殖及多胚現(xiàn)象。種子的發(fā)育與結(jié)構(gòu)能識(shí)別果實(shí)的各個(gè)類(lèi)型，及果實(shí)的結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生產(chǎn)中有何實(shí)踐意義，培種子、果果實(shí)的類(lèi)型及果皮的結(jié)構(gòu)養(yǎng)學(xué)生的思考能力。內(nèi)容：胚的發(fā)育、胚乳實(shí)的發(fā)育、種皮

10、的發(fā)育、種子的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型、種子和果實(shí)的傳播果實(shí)的發(fā)育過(guò)程、 果實(shí)的結(jié)構(gòu) （真果、假果）、果實(shí)的類(lèi)型、種子與果實(shí)的傳播第四章、植物分類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)（12 學(xué)時(shí)）章節(jié)（模認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容了理掌說(shuō)明塊）解解握植物分類(lèi)方法通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能旅游檢索表識(shí)別一些植植物分植物分類(lèi)的各級(jí)單位物，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。內(nèi)容：類(lèi)基本植物的命名法則了解植物分類(lèi)方法、植物分類(lèi)的各級(jí)單位、知識(shí)植物的命名法則；掌握植物檢索表及其應(yīng)植物檢索表及其應(yīng)用用。低等植物通過(guò)學(xué)習(xí)，了解植物界各個(gè)類(lèi)群的主要特植物界征。內(nèi)容：低等植物（藻類(lèi)植物6 門(mén)、菌類(lèi)的主要植物 4 門(mén)、地衣門(mén)）各類(lèi)的特征及主要代表類(lèi)群高等植物植物；高等植物 （苔蘚

11、植物門(mén)、 蕨類(lèi)植物門(mén)、裸子植物門(mén)、 被子植物門(mén)） 各類(lèi)的主要特征。主要了解與植物生產(chǎn)直接相關(guān)的各科植物被子植雙子葉植物綱的形態(tài)特征和識(shí)別要點(diǎn)。 能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)植物。內(nèi)容： 雙子葉植物綱 （胡桃科、 葫蘆科、物主要十字花科、薔薇科、豆科、葡萄科、茄科、分科概旋花科、菊科、蕓香科）的形態(tài)特征及代表述單子葉植物綱植物；單子葉植物綱（百合科、蘭科、禾本科）的形態(tài)特征及代表植物。.實(shí)驗(yàn)部分（ 24 學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng)及學(xué)時(shí)分配（共計(jì)24 學(xué)時(shí)）序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類(lèi)型必開(kāi)選開(kāi)1顯微鏡的構(gòu)造和使用及保養(yǎng)方法2驗(yàn)證必開(kāi)2植物細(xì)胞顯微構(gòu)造的觀察（基本結(jié)構(gòu)）2驗(yàn)證必開(kāi)3植物組織的觀察2驗(yàn)證必開(kāi)4細(xì)

12、胞有絲分裂過(guò)程的觀察2驗(yàn)證必開(kāi)5根的形態(tài)與結(jié)構(gòu)（觀察根的解剖構(gòu)造）2驗(yàn)證必開(kāi)6莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)（觀察莖的解剖構(gòu)造）2驗(yàn)證必開(kāi)7葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)（觀察葉的解剖構(gòu)造）2驗(yàn)證必開(kāi)8觀察植物營(yíng)養(yǎng)器官的變態(tài)2綜合必開(kāi)9花的形態(tài)結(jié)構(gòu)及花藥和胚珠的結(jié)構(gòu)與發(fā)育4綜合必開(kāi)10果實(shí)的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型2驗(yàn)證必開(kāi)11種子植物標(biāo)本采集與制作方法2驗(yàn)證必開(kāi)實(shí)驗(yàn)課作為植物學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是各門(mén)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。內(nèi)容從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證已有的植物學(xué)知識(shí)；實(shí)驗(yàn)手段遵循從易到難，從單純觀察到實(shí)驗(yàn)技能綜合應(yīng)用的原則， 力求通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)， 加深對(duì)理論課內(nèi)容的理解。 要求學(xué)生掌握植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范、

13、理解實(shí)驗(yàn)方法和手段； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的能力， 服務(wù)于生產(chǎn)的能力。 倡導(dǎo)課外自主學(xué)習(xí)和互教互學(xué)的教學(xué)模式，積極組織學(xué)生參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和各類(lèi)課外實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物學(xué)知識(shí)應(yīng)用的興趣及獨(dú)立工作、獨(dú)立思考的能力。另外，有條件可以進(jìn)行野外認(rèn)識(shí)采集植物實(shí)習(xí)。 野外認(rèn)識(shí)采集植物有利于加深對(duì)課堂講授理論的認(rèn)識(shí)理解， 有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握本課程的基本知識(shí)和技能， 真正理解植物學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值。有助于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣。五、教學(xué)實(shí)施本課程以實(shí)用人才培養(yǎng)為中心目標(biāo)，在此前提下，明確任課教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的兩大任務(wù)。其一，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握課程的基本理論、基本知

14、識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。其二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力、思維能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn).題的能力。利用有限的課時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵部分、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去思考。培養(yǎng)學(xué)生就某一問(wèn)題深入思考、追究探索的良好習(xí)慣。由此，既讓學(xué)生們學(xué)到豐富的知識(shí)，又讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提高了深化知識(shí)的能力，同時(shí)還具備了從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作的基本素質(zhì)。1. 教材采用中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社由高凱主編的植物及植物生理學(xué)2. 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。在理論課的教學(xué)過(guò)程中，教師制作的課件取代了大量的板書(shū)和掛圖，增強(qiáng)了課堂的緊驟性和直觀性，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。六、考核與評(píng)價(jià) ( 總分 100 分) 作業(yè)對(duì)每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)