1、一 句法成分搭配不當(dāng)所謂句法成分搭配不當(dāng)，是指句子中密切相關(guān)的句法成分，如主語和謂語、述語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語等，在組織句子時(shí)，由于沒有注意照顧它們之間的配合，結(jié)果造成了搭配不當(dāng)?shù)拿　?（一） 主語和謂語搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng)是常見的毛病。請看下面的例子： （1）*修建高速公路是很必要的，但是應(yīng)該看到，我們國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還比較低，還不能一下子省與省之間都通高速公路。 （2）*生活告訴人們：急躁的人，事情一旦辦不成，往往容易轉(zhuǎn)化為灰心喪氣。例（1）“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”不能與“低”搭配。如果要保留“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，可以將“低”改為“薄弱”；如果要保留“低”，可以將“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”改為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

2、”。例（2）“人轉(zhuǎn)化為灰心喪氣”顯然不通。“轉(zhuǎn)化為”三個(gè)字完全是多余的，應(yīng)刪去。 有些主語與謂語搭配不當(dāng)?shù)拿”容^隱晦，需要作些分析才能發(fā)現(xiàn)。例如：（3）*你剛18歲，正值青春茂盛之時(shí)。 （4）*這篇通訊的作者有很好的理論修養(yǎng)，所以立意很深。 例（3）“你正值之時(shí)”沒有錯(cuò)，但“之時(shí)”前一加上“青春茂盛”這個(gè)定語就使主語“你”與謂語“正值青春茂盛之時(shí)”就不搭配了。人怎么能像植物那樣“茂盛”呢？把“茂盛”刪去，句子當(dāng)然通了，但念著還是別扭。比較好的改法是，將“青春茂盛之時(shí)”改為“青春年華”。例（4）是個(gè)因果復(fù)句，單就每個(gè)分句看，似沒有語法錯(cuò)誤；但讀者讀到后一個(gè)分句“立意很深”，總覺著別扭?！傲⒁夂?/p>

3、深”是陳述那個(gè)成分的呀？從句子結(jié)構(gòu)上看，“立意很深”該是說明“作者”的，因?yàn)楹笠粋€(gè)分句是承前省略了主語，那省略的主語該是“通訊的作者”；但從意思上說，“立意很深”該是用來陳述“這篇通訊”，因?yàn)椤傲⒁夂苌睢敝荒苡脕硇稳葑髌穬?nèi)容，不能用來說明人。所以這個(gè)句子的毛病也屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)恼Z法錯(cuò)誤。 下面的例子是主謂搭配不當(dāng)?shù)牧硪环N情況： （5）*理論正確是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。 （6）*汽車本身質(zhì)量的好壞，也是保證行車安全的一個(gè)很重要的條件。 例（5）主語“內(nèi)容正確”是從一個(gè)方面說的，而謂語“是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)”則是從兩方面說的，不搭配。宜將主語改成“內(nèi)容是否正確”或“內(nèi)容正確與否”。例（6）

4、剛好相反，主語是從兩個(gè)方面說的，而謂語是從一個(gè)方面說的，也不搭配。宜將謂語改成“也是能否保證行車安全的一個(gè)很重要的條件”。 當(dāng)主語或謂語是聯(lián)合詞組時(shí)，更要注意主謂的配合。下面的句子都有問題： （7）*一年不見，她的身體，她的業(yè)務(wù)水平和思想水平都比先前提高了許多。 （8）*由于該縣領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重忽視安全生產(chǎn)，以致勞動者生命和財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失的事故屢屢發(fā)生。 例（7）“業(yè)務(wù)水平”和“思想水平”可以說“提高”，“身體”是不能說“提高”的。可將“身體”改為“健康水平”，便兩項(xiàng)都照顧到了。當(dāng)然也可以這樣改：（9）一年不見，她的身體比先前好多了，她的業(yè)務(wù)水平和思想水平也比先前提高了許多。 例（8）毛病出在作定語

5、的主謂詞組“勞動者生命和財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失”上?！柏?cái)產(chǎn)”可以“遭受巨大損失”，“生命”不可能說“遭受巨大損失”。宜分開來說，改為“勞動者人身傷亡和財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失”。 （二）述語和賓語搭配不當(dāng) 述語和賓語搭配不當(dāng)這有兩種情況：一種是語義上不搭配例如： 1、*合伙人如嚴(yán)重違反合伙協(xié)議約定的義務(wù)由此而造成的經(jīng)濟(jì)損失將由違反協(xié)議者負(fù)責(zé)賠償。 2、*凡拒不執(zhí)行火場指揮員指揮的，必須給以嚴(yán)厲的行政處分，嚴(yán)重的要負(fù)刑事責(zé)任。3、*為了防止這類交通事故不再發(fā)生他們加強(qiáng)了安全教育與管理。 例1 “違反”和“義務(wù)”在語義上不能搭配。宜改為“合伙人如嚴(yán)重違反協(xié)議，履行合伙協(xié)議約定的義務(wù)”。例2“執(zhí)行”跟“指揮”在語

6、義上也不搭配。如要保留“執(zhí)行”可將“指揮”改為“命令”或“指示”如要保留“指揮”可將“執(zhí)行”改為“服從”。例3我們只能說“防止發(fā)生”不能說“防止不再發(fā)生”?！盀榱朔乐拱l(fā)生”就是“為了不再發(fā)生”的意思。如要保留“防止”得把“不再”刪去如要保留“不再發(fā)生”可以將“防止”改為“使”。 另一種是語法上不搭配。例如4、*經(jīng)過這一階段的整頓見到了成效，初步改變了這一條街長期來一直比較混亂。 5、*在焦作市發(fā)現(xiàn)的一組元代雜劇陶俑中，有奏樂、有吹口技、有跳舞等，個(gè)個(gè)姿態(tài)優(yōu)美生動逼真。6、*你看完這個(gè)電影會強(qiáng)烈地感到一個(gè)沒有出場的人那就是電影故事的作者。例4動詞“改變”要求后面所帶的賓語是名詞性的而“這一條街長

7、期來一直比較混亂”是個(gè)主謂詞組不屬于名詞性詞語。應(yīng)在“比較混亂”之后加上“的狀況”三個(gè)字。例5動詞“有”也要求帶名詞性賓語而現(xiàn)在“有”后面的詞語“奏樂”、“吹口技”、“跳舞”都是動詞性詞語顯然不合要求?？捎袃煞N改法一是改為“有的奏樂有的吹口哨有的跳舞”一是改為“有奏樂的有吹口哨的有跳舞的”。例6是另一種情況動詞“感到”要求帶動詞或形容詞性詞語，而現(xiàn)在“一個(gè)沒有出場的人”是個(gè)名詞性詞組與要求不合?？蓪ⅰ耙粋€(gè)沒有出場的人”改為“有一個(gè)人沒有出場”。 當(dāng)述語或賓語為聯(lián)合詞組時(shí)更要注意述語和賓語之間的配合。下面的例句在述賓配合上都犯有顧此失彼的毛?。?、*現(xiàn)在我又看到了那從小住慣了的用山區(qū)特有的石板和

8、茅草蓋成的小屋子，那闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉可愛的鄉(xiāng)音那膠東人特有的幽默而爽朗的笑聲。 8、*這一年來長沙市教育局采取各種辦法努力培養(yǎng)和提高中學(xué)中青年教師的業(yè)務(wù)水平收到了很好的效果。 9*先鋒廠這幾年來越來越認(rèn)識到?jīng)]有先進(jìn)的技術(shù)不可能帶來高效益所以他們不斷采用新技術(shù)努力研制、開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝。例7作述語的“看到了”不是聯(lián)合詞組而作賓語的“小屋子鄉(xiāng)親鄉(xiāng)音笑聲”是個(gè)聯(lián)合詞組。“看到了小屋子鄉(xiāng)親”是說得通的“看到了鄉(xiāng)音笑聲”不合情理聲音只能聽到不能看到。這可能是寫到后面就忘了前面了以致犯了顧此失彼的錯(cuò)誤。例8作述語的“培養(yǎng)和提高”是聯(lián)合詞組，作賓語的“業(yè)務(wù)水平”不是聯(lián)合詞組。賓語“業(yè)務(wù)水平”只能跟作述

9、語的聯(lián)合詞組里的“提高”搭配不能跟“培養(yǎng)”搭配“提高業(yè)務(wù)水平”說得通“培養(yǎng)業(yè)務(wù)水平”是說不通的。例8“努力”這一小句可改為“培養(yǎng)中學(xué)中青年教師，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平”。例9述語“研制、開發(fā)”和賓語“新產(chǎn)品、新工藝”都分別是聯(lián)合詞組?！把兄啤㈤_發(fā)”跟“新產(chǎn)品”都能搭配“研制、開發(fā)新產(chǎn)品”是說得通的“研制、開發(fā)”跟“新工藝”在搭配上就有些問題因?yàn)椤靶鹿に嚒笨梢蚤_發(fā)但不能研制。 （三）修飾語和中心語搭配不當(dāng) 修飾語包括定語和狀語是修飾、“打扮”中心語的。 修飾語和中心語配合得好就會收到很好的表達(dá)效果。如果二者搭配不當(dāng)不但起不到應(yīng)有的作用反而會弄巧成拙。例如：1、*在天安門廣場在香港倒計(jì)時(shí)牌前慶祝香

10、港回歸的鼓樂聲、歡呼聲匯成了一支動人的歷史性歌聲。例1“歌聲”前用了三個(gè)修飾成分 “一支”、“動人的”、“歷史性”其中“一支”和“歷史性”就都不能跟“歌聲”搭配。再說“歌聲”是比較實(shí)的“鼓樂聲、歡呼聲匯成了歌聲”這說法也不貼切。例1宜改為：在天安門廣場，在香港倒計(jì)時(shí)牌前，慶祝香港回歸的鼓樂聲、歡呼聲匯成了動人的歷史性樂章。 下面是犯有同類毛病的實(shí)例 3、*由于他試制成功了這項(xiàng)新的電子元件，從而彌補(bǔ)了我國電子工業(yè)上的一個(gè)空白。 4、*食品、酒類、化妝品的廣告不得使用醫(yī)療用語或者易與藥品混淆的用語。5、*注意飲食、不忘運(yùn)動、保證睡眠和規(guī)律地作息，可以說是健康長壽的秘訣。6、*自從03諜報(bào)員被捕以后

11、，孫長林的處境一天一天地險(xiǎn)惡。7、*這篇作文在寫法上非常簡潔、生動。 例3、4定語跟中心語都搭配不當(dāng)。例3量詞“項(xiàng)”是用于抽象事物的計(jì)量單位如“一項(xiàng)任務(wù)”、“一項(xiàng)工作”、“一項(xiàng)主張”等不用作具體事物的計(jì)量單位因此“這項(xiàng)”不能與“電子元件”搭配。這里可以將“這項(xiàng)”改為“這種”。例4“易與藥品混淆的用語”這個(gè)偏正詞組其定語和中心語搭配不當(dāng)?！坝谜Z”能與藥品混淆嗎？例4可改為：食品、酒類、化妝品的廣告不得使用醫(yī)療用語或者其它容易誤導(dǎo)人們將食品、酒類、化妝品與藥品相混淆的用語。例5是狀語跟中心語搭配不當(dāng)?shù)膶?shí)例。例5“規(guī)律”是名詞不能作動詞“作息”的狀語?？稍凇耙?guī)律”前加個(gè)“有”改成“有規(guī)律地作息”。關(guān)

12、于例6須知“一天一天地”作狀語總是來說明某種變化的所以中心語不能是單個(gè)兒形容詞都得帶有“起來”、“下去”這樣的趨向補(bǔ)語或者帶個(gè)“了”。如“一天一天地好起來”、“一天一天地爛下去”、“一天一天地好了”等?，F(xiàn)在例6受“一天一天地”修飾的是一個(gè)單個(gè)兒形容詞“險(xiǎn)惡”這就不合要求。根據(jù)全句意思后半句改為“孫長林的處境越來越險(xiǎn)惡”似更好一些。例7作為狀語的介詞結(jié)構(gòu)“在寫法上”跟中心語“非常簡潔、生動”在意義上不搭配“簡潔、生動”只能用來說明文章的內(nèi)容不能用來說明文章的寫法。這里無需用“在上”這樣的介詞結(jié)構(gòu)整個(gè)句子宜改為：這篇作文寫得非常簡潔、生動。 在修飾語與中心語的搭配上修飾語或中心語如果是個(gè)聯(lián)合詞組也

13、特別需要注意彼此的配合。如果不注意也很容易出現(xiàn)顧此失彼的毛病。例如 ：10、*西城公安局由于能隨時(shí)注意研究并掌握流氓盜竊分子的活動情況和活動規(guī)律所以不管犯罪分子如何變換花樣都能穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊這些社會渣滓。11、*人們都以崇敬的目光傾聽著這位穿軍裝的找水英雄劉國柱的動人報(bào)告。12、*我們尤其要注意聽取跟自己“合不來”、“看不慣”的同志的意見。13、*檢查人員檢查上市公司時(shí)可以對有關(guān)情況和資料進(jìn)行記錄、錄像和復(fù)制。 例10在“穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊這些社會渣滓”這個(gè)“狀-中”偏正詞組里狀語和中心語都是聯(lián)合詞組?！按驌羯鐣摇笨梢宰龅健胺€(wěn)準(zhǔn)狠” “識別社會渣滓”可只能做到“穩(wěn)準(zhǔn)”不能做到“狠”。

14、可以有兩種改法或者把狀語“穩(wěn)準(zhǔn)狠”改為“很好地”或者分成兩句話，說成“西城公安局都能很好地識別這些社會渣滓并穩(wěn)準(zhǔn)狠地打擊他們”。例11 “以崇敬的目光注視著”可以說“以崇敬的目光傾聽著”就說不通。宜將介詞結(jié)構(gòu)“以崇敬的目光”里的“目光”改為“心情”。例12的毛病出在“跟自己合不來、看不慣”這個(gè)“狀-中偏正詞組”上?！案约汉喜粊怼闭f得通，“跟自己看不慣”說不通。全句可改為12我們尤其要注意聽取自己“看不慣”或者跟自己“合不來”的同志的意見。 例13對情況可以記錄、錄像不能復(fù)制而對資料可以錄像、復(fù)制不能記錄?？梢苑譃閮删湓拋碚f“可以對有關(guān)情況進(jìn)行記錄、錄像對有關(guān)資料進(jìn)行錄像、復(fù)制?！?上面所談的

15、幾對句法成分之間搭配不當(dāng)?shù)拿⌒杼貏e注意。除此之外有時(shí)還需注意主語和賓語之間的配合問題。主語和賓語雖然在語法上并不發(fā)生直接的關(guān)系但如果謂語動詞為“是”、“成為”或“成”等，主語跟賓語在意義上就會有密切的聯(lián)系，就需要注意它們的配合。關(guān)于這一點(diǎn)，這里不妨再舉一例15、*在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影節(jié)以及下月即將在其它城市上映的五部日本影片都是獨(dú)具日本民族風(fēng)格與特色的好作品。例15一緊縮句子的基本框架是“電影節(jié)以及影片都是好作品”?！坝捌呛米髌贰闭f得通“電影節(jié)是好作品”顯然不通這里就沒注意主語和賓語在語義上的配合。例15可以改為：在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影節(jié)所放映的電影以及下月即將在其它

16、城市上映的五部日本影片都是獨(dú)具日本民族風(fēng)格與特色的好作品。二、句法成分殘缺 句法成分殘缺是指句子里缺少了必不可少的句法成分。例如： *這幾年來，大家越來越認(rèn)識到，在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)中，必須明確樹立起依*科學(xué)技術(shù)，加快開發(fā)新產(chǎn)品，這樣才能使企業(yè)不斷發(fā)展。這個(gè)例子中的“樹立起”要求后面跟一個(gè)名詞性賓語，而現(xiàn)在后面所跟的“依*科學(xué)技術(shù)，加快開發(fā)新產(chǎn)品”是個(gè)動詞性詞語，顯然不合要求，原因就在于犯了殘缺的毛病，缺少了賓語中心。應(yīng)在“新產(chǎn)品”后面加上“的觀念”三個(gè)字。 殘缺有多種類型，下面分別介紹。 （一）殘缺主語 這是寫作中常見的語法錯(cuò)誤。這多半是濫用介詞和使動句式造成的。像下面這種說法在目前的報(bào)章雜

17、志上隨處可見： （1）*在老師和同學(xué)們的熱心幫助下，使他的學(xué)習(xí)成績迅速提高。 例（1）逗號前是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)“在老師和同學(xué)們的熱心幫助下”，逗號后是的使動句式“使他的學(xué)習(xí)成績迅速提高”，整個(gè)句子沒有主語。從內(nèi)容上看，那主語可以是“老師和同學(xué)們的熱心幫助”，但由于濫用“在下”這類介詞結(jié)構(gòu)，這使“老師和同學(xué)們的熱心幫助”失去了作主語的資格；也可以讓“他的學(xué)習(xí)成績”作主語，但由于用了使動句式，“他的學(xué)習(xí)成績”也失去了作主語的資格?？梢杂袃煞N改法：一是將“在”和“下”刪去，保留使動句式；一是保留“在下”的說法，把“使”字去掉。下面再舉些類似的病句： （2）*在數(shù)學(xué)界老前輩的熱情指導(dǎo)下，使楊樂在數(shù)學(xué)科學(xué)研究

18、上邁出了可喜的一步。 （3）*從上述無可辯駁的事實(shí)中，充分證明案發(fā)時(shí)王永明并不在案發(fā)現(xiàn)場。（4）*通過今年八月二十五日凌晨在哈爾濱鐵路局綏佳線上發(fā)生的“130重大交通事故”，給了各列車段的各級領(lǐng)導(dǎo)以深刻的教訓(xùn)：“層層不負(fù)責(zé)任，就沒有交通安全保證！” 例（2）的毛病跟例（1）一樣。改法也是或刪去“在”和“下”，或刪去“使”。例（3）、（4）都是由于在句子頭上用了介詞“從”、“通過”，句子就殘缺了主語。例（3）宜將“從”和“中”刪去；如要保留“從中”的說法，也可在“充分證明”前加上“我們可以”之類的詞語，不過這種改法從表達(dá)上看不如前一種改法好。例（4）也宜將介詞通過”去掉，這樣句子就沒有毛病了。下

19、面是不注意使動句式的運(yùn)用所造成的殘缺主語的病句。例如： （5）*聽了劉大*訴說，使他激起了對往日的回憶。“ 的回憶”的是“劉大*訴說”，而不是“聽了劉大*訴說”這一行為。就全句意思看，宜將“聽了”刪去。在復(fù)句組織中轉(zhuǎn)換句式或轉(zhuǎn)換話題之后，濫用省略，也會造成殘缺主語的毛病。例如：（8）*這幾年來，北京大學(xué)加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格了教學(xué)秩序，一旦發(fā)現(xiàn)誰考試時(shí)作弊，就會被通報(bào)批評或被記過處分，直到不發(fā)給學(xué)位證書。 （9）*在1978年于美國召開的第三屆國際固氮學(xué)術(shù)會議上，他的論文受到了與會科學(xué)家的高度重視，給予了很高的評價(jià)。 （10）*我們曾將這些信轉(zhuǎn)給陶斯亮同志，因來信很多，不能一一復(fù)信，因此寫了這

20、篇文章，對廣大讀者表示謝意。 （11）*在周總理的親切關(guān)懷下，北京的烤鴨技藝越來越精湛，一九七二年美國總統(tǒng) 尼克松訪華時(shí)，特地用烤鴨來宴請他的隨行人員。 例（8）、（9）是隨意轉(zhuǎn)換句式并濫用省略而造成主語殘缺的病例，例（10）、（11）是主語殘缺的病例。例（8）這個(gè)復(fù)句包含了五個(gè)分句，除第一個(gè)分句出現(xiàn)主語外，其余分句的主語都省略了。而在句式上，第一、第二、第三這三個(gè)分句都是主動句式，這三個(gè)分句的話題相同，都是“北京大學(xué)”；第四個(gè)分句是被動句式，而且改換了話題（從上下文看那話題該是作弊的學(xué)生）；最后一個(gè)分句又是主動句式，并又換用了跟第一、第二、第三個(gè)分句相同的話題。所有改換的話題在分句中都給省略

21、了，以致造成殘缺主語，結(jié)構(gòu)混亂的毛病。例（8）可以有兩種改法：一種改法是都采用主動句式，全句改為：這幾年來，北京大學(xué)加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格了教學(xué)秩序，一旦發(fā)現(xiàn)誰考試時(shí)作弊，就對他進(jìn)行通報(bào)批評或者給以記過處分，直至不發(fā)給學(xué)位證書。 另一種改法是“一旦”后的分句都采用被動句式，全句改為：這幾年來，北京大學(xué)加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格了教學(xué)秩序，如果誰被發(fā)現(xiàn)考試時(shí)作弊，誰就會被通報(bào)批評或收到記過處分，直至不被授予學(xué)位。根據(jù)例（8）的內(nèi)容，前一種改法要好一些。例（9）這個(gè)復(fù)句的前一分句用的是被動句式，后一分句用的是主動句式，而且話題也變了，但變了的話題卻隨便省略了，致使殘缺主語。宜在“給予”前補(bǔ)出主語“大家”；

22、另一種改法是將“受到”改為“得到”。例（10）從文章內(nèi)容看，第三、第四、第五個(gè)分句的主語都該是“陶斯亮同志”，現(xiàn)在文章作者由于轉(zhuǎn)換話題后隨意省略，致使讓讀者搞不清“不能一一復(fù)信，”是“我們”呢，還是“陶斯亮同志”。宜在“不能一一復(fù)信”前補(bǔ)上主語“她”。例（11）誰“特地用烤鴨來宴請他的隨行人員”呢？按原句的寫法，是美國總統(tǒng)尼克松了。其實(shí)從報(bào)道看，是我國政府進(jìn)行宴請。應(yīng)在“特地”前補(bǔ)出主語“我國政府”或“周總理”。有時(shí)，復(fù)句中各分句的主語雖然相同，但也不能隨便省略。例如： （14）*清華有數(shù)以千計(jì)的人，或者直接聆聽過周總理的教誨，或者同周總理親切座談過，或者向周總理匯報(bào)過工作，受到了周總理細(xì)致入

23、微的關(guān)懷。 這個(gè)復(fù)句一共包含五個(gè)分句，其中“或者，或者，或者”這三個(gè)分句是分述，最后那個(gè)“受到了”的分句是總說。那個(gè)總說的分句主語不能隨便省略，省略了就會使句子不通暢，意思也不清楚。按現(xiàn)在的寫法，讀者可能以為受到周總理細(xì)致入微關(guān)懷的只是“向周總理匯報(bào)過工作”的那部分同志。其實(shí)，作者的原意并不是這樣。宜在“受到”前加上“他們都”三個(gè)字。除此之外，在句子組織上也還可以進(jìn)一步推敲。 (二)殘缺賓語中心 漢語里的及物動詞大部分要求帶名詞性賓語?？墒牵３Ｒ姷皆搸~性賓語的動詞后面卻帶上了非名詞性賓語，這種毛病大多數(shù)表現(xiàn)為殘缺賓語中心。例如： （1） 他又組織技術(shù)人員改裝了那條豆腐生產(chǎn)線，并把另一間空

24、房改造成生產(chǎn)豆腐。（2） 這種創(chuàng)作思想，造成了我們的文藝作品千人一面，千部一腔。（3） 由于上述種種原因，不少售貨員不安心本職工作，更談不上樹立全心全意為人民服務(wù)了。（4） 張洪友站在被告席上，對犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，并放棄往上申訴。 例（1）宜在“生產(chǎn)豆腐”后補(bǔ)上“的車間”三個(gè)字；或者干脆把“生產(chǎn)豆腐”換成“豆腐房”，（2）千部一腔后面加上“的局面”或“的現(xiàn)象”。例（3）可在“為人民服務(wù)”后添上“的思想”三個(gè)字；也可以刪去“為人民服務(wù)”直接作“談不上”的賓語（“談不上”后面可以帶動詞性賓語）；例（4）應(yīng)在“往上申訴”后補(bǔ)上“的權(quán)利”三個(gè)字。（四）殘缺必要的虛詞 在句子里缺少了必不可少的虛詞，是殘

25、缺的另一種常見的毛病。這里只談下列兩種情況。一種情況是少了助詞“的”。在漢語里，動詞性成分和主謂詞組一般不能直接作名詞的定語，中間非要用“的”不可。少了“的”，實(shí)際表示出來的意思跟想要表示的意思會出入很大。例如，要是把“他要我吃的碗”中的“的”落了，說成“他要我吃碗”，就會鬧笑話；而如果把“我偏支持他反對的那個(gè)人”里的“的”丟了，說成“我偏支持他反對那個(gè)人”，則正好跟原意相反了。句子如果比較短，一般不容易犯這樣的錯(cuò)誤；句子一長，前后照顧不周，就往往容易把“的”漏掉。例如：（1）我會相信他散布謠言而跟我的女朋友分開嗎？（2）他身為商場總經(jīng)理，不但對多數(shù)售貨員堅(jiān)決反對出售偽劣產(chǎn)品的不良做法絲 毫不

26、加制止，反而指責(zé)那些堅(jiān)持原則的售貨員是“拆商場的臺”，是“不顧大 局”。 例（2）作者的原意是批評那位商場總經(jīng)理對“出售偽劣產(chǎn)品的不良做法”不加制止，但由于在“多數(shù)售貨員堅(jiān)決反對”之后缺少了一個(gè)“的”，意思就全變了，變成批評那位商場總經(jīng)理不去制止“多數(shù)售貨員堅(jiān)決反對出售偽劣產(chǎn)品”的那種行為。那個(gè)“的”一定得補(bǔ)上。 另一種情況是，缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語。在漢語的復(fù)句里，有時(shí)可以不用關(guān)聯(lián)詞語。特別在口語里，常常是能不用就不用。下面是老舍作品全家福劇本里的一段對話： （3）唐大嫂由鄉(xiāng)下來看她愛人，把住址條子丟了，她只粗粗地記得唐大哥在南河沿肥料廠，找了半天也找不著，急得直哭，交通警把她交給了我，我?guī)椭?/p>

27、找了一陣子，也沒有用，我就把她領(lǐng)到這里來了。（老舍全家福）這段話一共包含九個(gè)分句，中間幾乎沒有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語（最后一貫分句里的“就”可以算一個(gè)），也不必給補(bǔ)上什么關(guān)聯(lián)詞語。但是，有時(shí)如果在前面的分句里根據(jù)表達(dá)的需要用了關(guān)聯(lián)詞語，那么往往要求在后面的分句里用上與之呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。如果不慎漏用了，就會使句子脈絡(luò)不清，甚至使句子站不住。例如： （4）近年來，隨著電子技術(shù)的發(fā)明，國外已出現(xiàn)了“電子手”，但因?yàn)闆]有感覺，靈敏度差，不能作精細(xì)動作，遠(yuǎn)不能滿足病人的要求。 由連詞“因?yàn)椤睅鸬脑驈木涞侥膬簽橹梗烤偷健皼]有感覺”這一分句為止，還是到“靈敏度差”這一分句為止，還是到“不能作精細(xì)動作”這一分句為止

28、？光就這個(gè)句子本身判斷不了，因?yàn)椤办`敏度差”和“不能作精細(xì)動作”這兩個(gè)分句，既可以分別看作是前面分句的結(jié)果，也可以理解為后面分句的原因。從原文內(nèi)容看，得在“遠(yuǎn)不能”之前補(bǔ)上連詞“所以”。下面的句子毛病相同： （5）美國的公共交通并不發(fā)達(dá)。我們到過的幾個(gè)城市，幾乎都沒有無軌或有軌電 車，公共汽車的線路和車輛也較少，等十多分鐘不見車來是常事。地下鐵道全國只有很少幾個(gè)城市有。在這種情況下，除非你上班地點(diǎn)就在住宅附近，那就只好自備汽車了。 （6）吉林省磐石縣曾經(jīng)是多年無森林火災(zāi)的先進(jìn)縣，該縣縣委主要負(fù)責(zé)人無視國家法令和合理的規(guī)章制度，縱容一些人進(jìn)入林區(qū)亂砍濫伐，毀林開荒、搞副業(yè)，使一個(gè)好端端的林業(yè)先進(jìn)

29、縣城變成山林火災(zāi)最多的一個(gè)縣。 例（5）最后一個(gè)分句“那就只好自備汽車了”頭上要有連詞“否則”來和“除非”相呼應(yīng)?，F(xiàn)在缺少了這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，不僅語氣脫節(jié)，而且意思也變得含混，叫人費(fèi)解。 例（6）第一個(gè)分句的意思和后面分句的意思顯然是正好矛盾的，應(yīng)該在第二個(gè)分句“該縣縣委主要負(fù)責(zé)人”前面加上表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“但是”或“可是”，這樣就使句子語氣連貫，意思清楚了。 修飾語位置不當(dāng) 修飾語位置不當(dāng)也是比較常見的毛病，例如： （2）*據(jù)美國報(bào)紙最近報(bào)道，多個(gè)病例表明，大量食用含有豐富維生素C的胡蘿卜、西紅柿、青菜等，不失為一種好的治療癌癥的方法。（） （3）*10歲的小學(xué)三年級的一個(gè)學(xué)生，每天晚上都還得由他母親半夜起來為他接尿。 （4