1、十篇敘事性散文閱讀要短和答案 迷人的螞蟻 坐在這間破舊的鄉(xiāng)村小學教室，可以看清窗外黛綠的遠山視線之所以清晰，是因為窗戶沒有玻璃。 清涼的山風從左邊的窗戶吹進來，又從右邊的窗戶蕩出去，了無障礙。 來山村小學，是為搞一次教育調研。 教室里的孩子，對我們的到來，感到新鮮又好奇。 上課鈴響了，這是一堂一年級的數(shù)學課。 一群孩子響亮地吸著鼻涕，喊“老師好”。 年輕的女教師，說話的聲音像云雀一樣清脆。 這堂課，她要教學生加減法。 她招呼學生聚攏到講臺。 學生呼啦圍成了一圈。 老師說，同學們注意，老師要取出教具啦。 手勢和表情，猶如稔熟的魔術師。 她取出兩只盒子，然后用粉筆在講臺上畫出大大的一個圓圈。 其中

2、一只盒蓋打開了。 是一群大而黑的螞蟻。 頓時，孩子們黝黑的臉上像涂上重重的油彩，虛張聲勢地喊，螞蟻！螞蟻！年輕的老師臉上漾著神秘的笑，糾正說，不對，這是教具，下面我們看螞蟻如何算算術。 先做減法。 兩只螞蟻被放置到圓圈的中間。 一只螞蟻受驚了，迅速地向圈外爬去，講臺巨大的裂縫擋住了去路，噓聲、尖叫聲、拍打座椅之聲，給螞蟻提了個醒，螞蟻改變了行進的方向，還是爬出了圈外。 圈中只剩下一只，這只螞蟻誤食了老師滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。 老師微笑地指著它問，現(xiàn)在還剩幾只？“一只！”“二減一等于幾？”“一！”這瞬間爆發(fā)出來的童音，響徹了整個山村。 于是，三只、五只、七只，被放置圈中。

3、它們一只只地逃逸，正是為學生演示減法的運算。 加法開始了。 另一只盒子被打開，幾只瓢蟲在盒子里仰面朝天，努力地向空中劃著細腿。 它們在老師的教棍下，一一走進圈中，為這群孩子演示加法。 絢麗的色彩，憨態(tài)可掬的樣子，短暫的旅程，腳下不平坦的路，行程中的波折，都成為孩子趣味與快樂之源。 這有多么神奇！孩子與自然融為一體，他們像一條條在快樂時光中游弋的魚。 幾十分鐘前，我還在為這群孩子沒有電腦而感到遺憾，現(xiàn)在卻為他們擁有如此生動的教具而感到幸運。 上帝給每個孩子都不會太多，也不會太少。 窗欞上停著兩只蝴蝶，老師揮舞教棍，飛走了一只，這是減法，再飛走一只，還是減法；黃鸝的叫聲，一聲接著一聲，這是加法，另

4、一只鳥參與進來，還是加法。 甚至，風，也一陣一陣趕來湊個熱鬧。 幾只螞蟻、幾只蝴蝶、甚至幾聲鳥叫，都可以作為教具。 這大自然迷人的教具，教會了鄉(xiāng)村孩子天真爛漫。 鄉(xiāng)村是貧瘠的低矮破舊的教室，窗戶上沒有玻璃然而，貧瘠中又蘊含無限博大的豐富。 （選自散文xx第11期，作者查一路，題目原創(chuàng)） 11“上帝給每個孩子都不會太多，也不會太少。 ”請分別指出句子中加點的詞語在文中的具體內容。 （2分） 答： 12下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力。 請加以賞析。 （4分） 頓時，孩子們黝黑的臉上像涂上重重的油彩，虛張聲勢地喊，螞蟻！螞蟻！ 這有多么神奇！孩子與自然融為一體，他們像一條條在快樂時光中游弋

5、的魚。 13文中劃線句子兩次寫到山風，這樣寫有何作用？（4分） 答： 14結尾句寫到“然而，貧瘠中又蘊含無限博大的豐富”，這句話有含義和作用？（6分） 答案 11.不會太多是指山村孩子沒有先進的教學設備（或城鎮(zhèn)孩子相對缺失“自然”的教具）；不會太少是指山村孩子擁有螞蟻、瓢蟲、等生動的教學工具及天真爛漫的個性（或城鎮(zhèn)孩子擁有先進的教學設備）。 12.“虛張聲勢”，貶詞褒用，表現(xiàn)出孩子見到新教具夸張、驚喜、得意的神情，也反映出師生關系的和諧融洽。 運用比喻，表現(xiàn)出孩子沉浸在課堂的自由與快樂之中，也表達作者的肯定之態(tài)、欣慰之情。 13.開頭運用環(huán)境描寫，以山風吹過教室，“了無障礙”，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的貧瘠，

6、教室的破舊；結尾處運用擬人的手法，以風“也一陣一陣趕來湊個熱鬧”，表現(xiàn)出教具的迷人，教學的生動。 首尾呼應，結構完整。 l4.鄉(xiāng)村是貧瘠的，教室是破舊的，教具是簡陋的，但學習天地是博大寬廣的，教學活動是豐富多彩的，師生情感是淳樸和諧的，這是物質所不能取代的。 作用：點明主旨，表達作者對順應孩子天性的教學的贊賞。 用擬人的手法賦予雪以生命,表達出女兒對母親的愛,展示出女兒純潔的心靈. 4. 別踩疼了雪 朱成玉 （1）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。 （2）雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。 我一直這樣認為。 沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。 我領她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎

7、樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。 （3）帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。 因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。 （4）雪開始零星的飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈。 （5）它多美啊，輕盈，飄逸，純潔，讓人愛不釋手。 （6）女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。 它只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。 （7）但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的花瓣。 雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。 （8）女兒的話深深觸動了我，原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真

8、正的目的還是為了她的媽媽。 （9）我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。 我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界。 不要踩疼了他們的夢想。 （10）女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。 仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。 她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花 （11）每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你的媽媽離開了這個世界了，但她愛我們。 春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。 女兒記住了我話。 在春天，總是陽光一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢，夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)，秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。 我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。 （12）可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。 （13）這就是她要來北方看雪的原因啊！ （14）雪花在天空舞蹈！ （1