1、年 級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師岑瑞銀設(shè)計(jì)時(shí)間2014、7、15-8、15總課時(shí)1授課時(shí)間1學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”較大的計(jì)數(shù)單位， 學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 集體備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：（1）10個(gè)一是（ ）？10個(gè)十是（ ）？10個(gè)百是（ ）？每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（2）課件出示：數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。自學(xué)感悟：認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”（1）出示100個(gè)正方體，先讓學(xué)生用自己的方法數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)，問(wèn)：1個(gè)正方體是多少個(gè)？10個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？（

2、2）10個(gè)一千是一萬(wàn)，接下去該怎么數(shù)？（3）在數(shù)的過(guò)程中，如果學(xué)生有困難，可以借用計(jì)數(shù)器上的珠子撥一撥，導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究：學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：萬(wàn)位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”，并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬(wàn)”。鞏固訓(xùn)練：1、出示從“個(gè)（一）到萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系。2、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬(wàn)”的活動(dòng)，加深對(duì)“滿十進(jìn)一”的印象。拓展延伸：課件出示情境圖片，讓學(xué)生看一看、估一估、說(shuō)一說(shuō)十萬(wàn)大約有多大？板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)十萬(wàn)萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 計(jì)數(shù)單位滿十進(jìn)一 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，導(dǎo)學(xué)反思本節(jié)課的重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”較大的計(jì)數(shù)單位，了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)我采用數(shù)一數(shù)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在既動(dòng)手又動(dòng)腦