1、幼兒園大班教學(xué)活動走小路說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好： 今天我說課的內(nèi)容是山東省幼兒園大班活動教材第五主題房子大觀中的次主題二里的教學(xué)活動四走小路，這節(jié)教學(xué)活動，我準(zhǔn)備從以下幾個方面來說： 一、說教材 1、教材分析 本節(jié)課是幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容-排序。排序這部分知識幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學(xué)目標(biāo)分析 根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為： （1）能按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。 （2）能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。 3、教學(xué)重難點分析 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任

2、務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒能夠按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。而教學(xué)難點是讓幼兒自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。 二、說教法和學(xué)法 大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法： 1、情景引入法： 課堂上通過生動的談話、創(chuàng)設(shè)情境等，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。 2、觀察法： 活動中通過安排幼兒觀察兩種范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。 3、自主探索法： 幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按兩種規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。 三、說教學(xué)流程

3、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個環(huán)節(jié)來完成： 1、聽音樂師幼互動，激發(fā)幼兒的興趣。 2、出示小貓，師幼談話激發(fā)幼兒排序的興趣。 （1）引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。 （2）引導(dǎo)幼兒觀察在我們周圍有哪些按一定規(guī)律擺放的的物體。 3、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。 （1）教師創(chuàng)設(shè)情景：小貓蓋了一座新房子，它想請小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路，請小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律，又好看呢？ （2）幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。 4、活動延伸 讓幼兒用實物，按一定的規(guī)律排序。 四、教學(xué)效果預(yù)測 本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點，先讓幼兒觀察兩種簡單的排序規(guī)律，然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律，順著幼兒的學(xué)來導(dǎo)，在導(dǎo)中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺，讓幼兒在玩中、在動手操作中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中再通過鋪小路，讓幼兒全身心投入到動手操作中，在動手操作中探求，體驗和鞏固，一定會加深幼兒對排序的認(rèn)識