1、小班科學(xué)教案：可愛的牛寶寶. 活動目標(biāo)： 了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 黃牛、水牛、奶牛的掛圖 活動過程： 1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。 （1）師：你認(rèn)識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？ （2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼 兒逐一總 結(jié)黃牛 、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活習(xí)性。 （1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？ 小結(jié)：牛吃草時先把草吞到 胃里， 休息 時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。 （2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？ 小結(jié)：黃牛和奶牛生 活在 農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下

2、地耕田后 很熱，所 以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。 3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。 （1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。 （2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？ 小結(jié)：我們喝 的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的?草，擠出的 是奶，還能幫人 們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。 小班科學(xué)教案：蝸牛爬爬 活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法活動準(zhǔn)備：1.蝸牛視頻2.蝸牛圖片 活動過程： 1. 導(dǎo)入-沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動物？-是蝸牛。你

3、們見過蝸牛嗎？在哪里見過？ 2. 認(rèn)識蝸牛-你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？ 觸角、殼、足、嘴巴-你們覺得蝸牛有眼睛嗎？ 觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。-那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴-哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。-你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？-會留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過程中身體會分泌

4、出一種叫做足腺的分泌物，就像小朋友運(yùn)動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。-那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？ （青菜、樹葉、小草。）-蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！3. 觀看蝸牛短片-現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。 （播放視頻）-看完了小短片，我們都認(rèn)識小蝸牛了，

5、有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。4. 聽歌曲快樂的小蝸牛學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。-現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！ 先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！ （播放伴奏）小班科學(xué)教案：螞蟻活動目標(biāo)：1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西?；顒訙?zhǔn)備：提前請幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：一、談話引出活動1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的？2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一

6、找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？三、喂螞蟻1、請幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什么？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？四、與螞蟻說再見，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。小班科學(xué)教案：海綿的本領(lǐng)活動目標(biāo)：1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水?；顒舆^程：一、認(rèn)識海綿，引起探

7、究興趣。1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？二、動手操作，感知海綿的彈性。1、提問：海綿寶寶要和我們玩變一變的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了?。浚ㄗ兂煽弈樀暮＞d寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個？認(rèn)為不可以的有幾個？3、操作驗證：操作要求：到底能不能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等

8、各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶

9、有什么變化？3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)?。∷?、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認(rèn)識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！小班科學(xué)教案：青青的小草活動目標(biāo)：1初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動

10、的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。3環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)?；顒舆^程：一、以游戲小螞蟻學(xué)本領(lǐng)引入課題。教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!二、在觸摸發(fā)現(xiàn)再觸摸中感知物體

11、特性，并表述出來。(一)摸一摸：1請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(幼：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選：請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的(三

12、)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護(hù)好自己。三、分組游戲：小螞蟻搬東西。聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。活動延伸： 讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。小班科學(xué)教案：感知軟硬活動目標(biāo)：1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運(yùn)用各種感官感

13、知物體軟硬的樂趣。2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的活動過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從

14、神秘袋里拿出來）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出感覺軟軟的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗。5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲送玩具寶

15、寶回家，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的小班科學(xué)教案：水娃娃不見了活動目標(biāo)：1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力.活動準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上

16、毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干；記錄表一張活動過程：一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？二、集體交流討論水娃娃不見的原因。1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進(jìn)行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄1、以實物的形式展示生活中常見的材料。2、集體猜想部分：哪些材料吸

17、水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）3、分組實驗4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用?；顒友由欤哼M(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作）。小班科學(xué)教案：太陽找朋友活動目標(biāo)：1、認(rèn)識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕?；顒訙?zhǔn)備：課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入（點擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始

18、了，我們一起來跳跳舞吧?。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎┒?、觀察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了?小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。（2）觀察 黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？小結(jié)：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？（2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。小結(jié)：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜

19、這是什么？2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。3、 朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。小班科學(xué)教案：有趣的肥皂活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途?；顒訙?zhǔn)備： 各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；我愛洗澡音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干?；顒舆^程： 1、我愛洗澡音樂，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）（3）出示多種

20、多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見） 2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。 3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。 老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動?；顒友由欤?把各種玩具用清水沖洗干凈活動點評此次活動幼兒對玩肥皂極感興趣，通過自主的探索，

21、發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。小班科學(xué)教案：泡泡從哪里來活動目標(biāo)：1能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。2愿意在同伴面前交流自己的發(fā)

22、現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等?；顒舆^程：1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。2分類介紹，經(jīng)驗豐富(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。3、運(yùn)用經(jīng)驗，積累探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)

23、備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a觀察孩子們使用材料的情況；b及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；c在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；d發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。4、交流分享，體驗快樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。小班科學(xué)教案：好玩的球活動目標(biāo)：、探索并感知球的基本特征。、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探

24、索欲望。活動準(zhǔn)備：、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。、裝有水和吹起來的氣球若干。、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。、木板做成的斜面若干。活動過程：一、幼兒自由玩球，探索球的特性。、提供各種球，請幼兒自由玩球。、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。、提問：這些氣球有什么不同？、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水

25、的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個球。、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？活動延伸： 請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。小班科學(xué)教案：會飛的火箭活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，

26、想辦法使火箭飛起來。2、通過玩會飛的火箭，知道拍瓶的力度影響火箭的高度。活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。2、 材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座活動過程： 1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師：小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么？出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天??！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的??！今天水木娃娃為每個小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑。ㄓ變旱谝淮尾僮鳎?、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導(dǎo)，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

27、師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來看看吧?。úシ乓曨l）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好?。ㄓ變旱诙尾僮鳎?、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比

28、表演一下吧?。ㄓ變菏痉叮煟和郏∷幕鸺w的高不高?。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅?？幼：我是用手拍的師：??！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的??？（想）再去試試吧！4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：?。★w起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高啊？幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認(rèn)為是拍的

29、力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高?。。@次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。5、結(jié)束語師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！小班科學(xué)教案：不沉的紙船活動目標(biāo)： 1、樂于參與科學(xué)探索活動，體驗操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙?；顒舆^程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度

30、過小河，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河）2、教師出示紙船。（看老師這為每個小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果（紙船碰到水就濕了，時間一長就掉水里了）二、科學(xué)探索1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中2、請幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。三、幼兒動手

31、制作不沉的紙船。1、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣2、教師巡回指導(dǎo)3，注意提醒幼兒，紙船的每個角落都要涂上蠟，特別是底部四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）活動延伸： 將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動手探索。小班科學(xué)教案：蒜寶寶活動目標(biāo)：1認(rèn)識大蒜，了解大蒜的外形特征。2了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。3在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等?；顒舆^程：一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。（一）通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。1出示大蒜頭：小朋友

32、你們看，這是什么？ （大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說一說：有點圓圓的，白白的）2我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭，一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看它是什么樣的。3幼兒觀察，教師指導(dǎo)。在幼兒觀察的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。4大蒜頭是什么樣的呢？請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。5教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點：看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。（二）幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想

33、剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。1教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。師：（1）你們覺得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。（2）再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時候呀還可以聞一聞。（在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦）。（3）剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。2觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。（1）幼兒說一說，剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：大蒜頭變成了很多個。（2）教師總結(jié)：（出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣）原來我們有一個大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣

34、，由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀？（有）（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）（二）知道吃大蒜頭的好處。1吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？幼：吃大蒜可以變漂亮。師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。2教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感

35、冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。（語速放慢）三、幼兒種蒜寶寶，體驗種植的快樂。1出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？2教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。3教師講解種大蒜的方法。師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢?。小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽，每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可

36、以吃的，和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。小班科學(xué)教案：會唱歌的小瓶子活動目標(biāo)： 1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：歌曲小瓶子音樂會的磁帶。2、學(xué)具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個?；顒舆^程：一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。 提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）

37、怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗（1）提問：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？（2）鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如 拍、敲、吹、扔、彈等。4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。二、制作會唱歌的瓶子，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。1、出示材料，引發(fā)幼兒制

38、作興趣。提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。3、師幼分享自制的會唱歌的小瓶引導(dǎo)語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。（1）聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系 提問：聽聽哪些瓶子會唱歌，里面裝的是什么材料？沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。 提問：

39、兩個瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗證）（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。4、分享裝豆子的好方法（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具 5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗制作第二個會唱歌的瓶子。三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌小瓶子音樂會。如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？（幼）有！四、活動延伸在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。小班科學(xué)教案：送果蔬回家活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏跳，

40、手腳著地爬的動作。2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲?；顒訙?zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 走路音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓活動過程：創(chuàng)設(shè)情境播放走路音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境。介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？有幾個箱子？我們一起數(shù)一數(shù)吧！介紹游戲玩法規(guī)則：小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） 請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？ 如果撿到一

41、個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍(lán)果子呢？小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？合作玩游戲送果蔬回家四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況變換不同的動物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2 個、3 個?；顒友由欤河變夯丶液罄^續(xù)玩送果蔬回家的游戲。小班科學(xué)教案：看雨活動目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。2、充分體

42、驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂大雨小雨磁帶?；顒舆^程：1、談話引起興趣。轟隆隆，轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽雨。我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一起看雨。（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用雨點象什么來表達(dá)。（2）雨

43、點落在地上像什么？地上會有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會長得更好。4、和幼兒一起玩雨。（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？ （2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂大雨小雨的聲中結(jié)束活動。小班科學(xué)教案：比較多少活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒訙?zhǔn)備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子活動過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請

44、來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友

45、到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。小班科學(xué)教案：厲害的小舌活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。活動準(zhǔn)備：1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一

46、根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒舆^程：導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它？今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹

47、一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身

48、體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護(hù)舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長?；顒友由欤?1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。小班科學(xué)教案：水果沉浮活動目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、學(xué)

49、習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等活動過程：一、觀察導(dǎo)入師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說出名稱）二、猜測結(jié)論師：看到這么多的水果，李老師想到了一個有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會怎么樣呢？三、自由探索并討論結(jié)果1、那它們在水里到底會怎樣呢？我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會發(fā)生什么事情呢？2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。3、探索完后，請幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？四、再次探索，請幼兒記一記：1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。小班科學(xué)教案：哪杯是清水活動目標(biāo)1、 能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。3、 體驗探索和成功的樂趣。4、彩色玻璃小球和彩色橡皮