1、月 考 試 卷 講 評(píng),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.文言詩(shī)文鞏固。 2.掌握說(shuō)明文做題方法，學(xué)會(huì)根據(jù)原文組織答案。 3.糾正錯(cuò)誤，分析得失，找出差距，提煉概括。 4.培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣,詩(shī)歌,補(bǔ)充：梁園又名兔園，俗名竹園，西漢梁孝王劉武建造，故址在今河南省商丘縣東，周圍三百多里。園中有百靈山、落猿巖、棲龍岫、雁池、鶴洲、鳧渚，宮觀相連，奇果佳樹(shù)，錯(cuò)雜其間，珍禽異獸，出沒(méi)其中 。到了春天，更見(jiàn)熱鬧：百鳥(niǎo)鳴囀，繁花滿枝，車馬接軫，士女云集。,學(xué)生答案,傍晚時(shí)分，梁園內(nèi)烏鴉亂群飛舞，視線的遠(yuǎn)處只有兩三戶人家。 （於晨鈺） 傍晚時(shí)分，有幾只隨意飛動(dòng)的烏鴉在梁園中，顯得肆無(wú)忌憚。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去才發(fā)現(xiàn)，那

2、里只有幾戶人家，冷冷清清，毫無(wú)生氣，景象蕭條不堪。 （許如琪）,翻譯,梁園籠罩著暮色，天空中稀疏地飛著幾只烏鴉。竭盡目力望去，蕭條冷落之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近只橫陳著兩三戶人家。 滿園的奇木異樹(shù)，不知已人去樓空。春天到來(lái)之后，還像往年春天一樣開(kāi)花。,賞析,前兩句勾勒出兩幅遠(yuǎn)景：仰望空中，夕陽(yáng)下亂鴉聒噪；凝視前方，一片蕭條，唯有三兩處人家。當(dāng)年的各色飛禽不見(jiàn)了，宮觀樓臺(tái)也已蕩然無(wú)存。未言感慨，而古今興亡、盛衰無(wú)常的感慨已在其中。 詩(shī)人在遠(yuǎn)望以后，移目近看，只見(jiàn)庭園中的樹(shù)木，繁花滿枝，春色不減當(dāng)年。這突然闖入他的視野中的絢麗春光，進(jìn)一步加深了他對(duì)梁園極目蕭條的印象。詩(shī)人不言物是人非，反說(shuō)是“庭樹(shù)不知”；不說(shuō)

3、今日梁園頹敗，深可傷悼，不說(shuō)自己無(wú)心領(lǐng)略春光，反說(shuō)無(wú)知花樹(shù)偏在這一片蕭條之中依然開(kāi)出當(dāng)年的繁花。,學(xué)生答案,運(yùn)用擬人手法，寫樹(shù)木不畏凄涼的環(huán)境，仍然開(kāi)花，體現(xiàn)樹(shù)木生命力的頑強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)春和生命的熱愛(ài)、贊美。 （孫葉予） 庭中之樹(shù)不知道人都走了，春天到了還長(zhǎng)出一兩只花，可以看出作者對(duì)庭中花之喜愛(ài)，對(duì)春日之贊美，對(duì)人去花獨(dú)開(kāi)的惋惜。（葛馨雨）,參考答案,這兩句運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景寫哀情，用盛開(kāi)的春花反襯梁園蕭條，這樣寫含蓄地表達(dá)出詩(shī)人沉痛的心情。 或：運(yùn)用擬人手法寫出樹(shù)的無(wú)知，開(kāi)花的庭樹(shù)反襯出梁園的荒蕪，寄寓作者昔盛今衰的悲情。,文言文 譯文,任末十四歲，背著書(shū)籍去拜師，不怕艱險(xiǎn)。常常說(shuō):“人

4、如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢?”有時(shí)靠在林木下，編白茅蓋茅草小屋，削荊條制成筆，刻樹(shù)汁作為墨水。晚上就在星月下讀書(shū)，遇上沒(méi)有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類取光。看書(shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫在他的衣服上，來(lái)記住這件事。學(xué)生們欽佩他的勤學(xué)精神，常用干凈的衣服交換他寫滿字的衣服。他快死時(shí)告誡說(shuō):“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著;不學(xué)習(xí)的人，即便是活著，也不過(guò)是行尸走肉罷了?！?發(fā)語(yǔ)詞,文言文的發(fā)語(yǔ)詞是指用在句首的語(yǔ)氣助詞，表示要發(fā)議論，起引出下文的作用。現(xiàn)代稱之為“提頓語(yǔ)氣詞”。,說(shuō)明文考查題型,第一、考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容。 題型為：“本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么”；“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么”

5、；“概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容”。 答題方法： 力求用原文回答。這一方法要求能理清文章或段落的層次，找出全文的中心段或某段的中心句，這往往就是問(wèn)題的答案。,第二、考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 題型：“某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？” 涉及的詞語(yǔ)有：表估計(jì)的“大約”、“左右”、“大體”；表范圍的“主要”、“之一”、“惟一”；表猜測(cè)的“也許”、“可能”等。 答題方法： 答題時(shí)首先解釋詞語(yǔ)含義，注意詞語(yǔ)的所屬范圍；然后從反面入手，即“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后”，解釋句意的變化；最后回答“使用某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。,第三、考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。 題型：?？嫉闹甘敬~有“這”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意義的詞語(yǔ)如“舊的問(wèn)題”、“新的問(wèn)題”、“綜上所述”等。 答題方法：答這一類型題時(shí)，更要特別研讀詞語(yǔ)所在句的上下文，找到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。,第四、考查說(shuō)明方法及其作用。 題型常為“某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？（或說(shuō)明了什么？）” 答題方法：答這一類題首要的就是明確概念，辨清各種說(shuō)明方法。,參考答案,13.“一般”說(shuō)明在通常情況下，中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間是通過(guò)演員的表演隨意確定，自由變