1、幼兒園大班課件：打擊樂(lè)【導(dǎo)語(yǔ)】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園大班課件篇一：打擊樂(lè)【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我，你就親親我。5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是一首充滿童趣、

2、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒會(huì)唱歌曲愛我，你就親親我2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。4、愛我，你就親親我音樂(lè)及動(dòng)畫視頻?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)視頻導(dǎo)入。提示語(yǔ)：1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一

3、首歌的動(dòng)畫，我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)(二)基本部分。1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛我，你就)2、教師出示4張動(dòng)作圖片。師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。5、分組拍手演奏。今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)

4、你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)6、討論配器方案，為歌曲伴奏。師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)(1)用什么樂(lè)器演奏陪陪我?(小鼓)(2)用什么樂(lè)器演奏親親我?(木魚)(3)用什么樂(lè)器演奏夸夸我?(碰玲)(4)用什么樂(lè)器演奏抱抱我?(三角鐵)7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。(5)完整

5、打擊樂(lè)演奏2遍。(三)結(jié)束部分。欣賞歌曲愛我，你就親親我的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。延伸活動(dòng)：組織幼兒創(chuàng)編愛我，你就親親我的舞蹈。幼兒園大班課件篇二：打擊樂(lè)【活動(dòng)目標(biāo)】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)幸福拍手歌，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福

6、的話題。老師：今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。打氣氣氣,放炮嘭嘭讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。老師：做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)?教師出示小羊的圖片小羊：小朋友們好。幼兒：小羊好。老師:小羊，你幸福么?小綿羊：我幸福。老師：那你的幸福是什么?小綿羊:我的幸福就是天天聞到綠草的清香。老師：小朋友，你們的幸福是什么?(幼兒自由說(shuō))老師：我請(qǐng)舉手的小朋友回答。(被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)老師：A的幸福是說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來(lái)說(shuō)(把小

7、朋友回答)。老師:你的幸福是說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?幼兒:好。老師：當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。放幸福拍手歌(二)聽賞活動(dòng)1、教師放完音樂(lè)開始提問(wèn)老師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?(小朋友舉手回答)老師:我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。幼兒：如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問(wèn)老師:回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽到了不同的答案。(小朋友舉手回答)如果幼兒把答案都說(shuō)出了。老師：你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答)，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。老師：你們想不想學(xué)這首歌。幼兒：想。老師：那先聽我

8、唱一遍。(看PPT唱)老師：小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?(放音樂(lè))老師：學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?幼兒：學(xué)會(huì)了。(三)創(chuàng)編游戲老師：那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。首先老師提問(wèn)老師：老師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?(幼兒自由回答)老師：小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。老師：老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。(放新動(dòng)作的PPT)老師:讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。幼兒：好。老師：小朋友起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做。一起跟音樂(lè)唱老師：小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小