1、20.不用嗓子的歌手教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能1）、認(rèn)讀13個生字，會寫7 個生字。2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、過程與方法通過課文的朗讀與學(xué)習(xí)，了解小蜜蜂，小青蛙和蟬這些小動物的發(fā)言方式。3、情感態(tài)度與價值觀通過課文的學(xué)習(xí)，了解小蜜蜂，小青蛙和蟬這些小動物是怎樣唱歌的？激發(fā)學(xué)生探索動物世界的奧秘的興趣。教學(xué)重、難點通過課文的朗讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜜蜂，青蛙和蟬這些動物的發(fā)音方式。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)讀13 個生字，要求讀準(zhǔn)字音，在課文中找到這個字的位子，把句子讀流利。2、 朗讀課文，了解小蜜蜂，小青蛙和蟬的發(fā)音方式。教具準(zhǔn)備 生字卡片，掛

2、圖，課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1、 小朋友們你們喜歡唱歌嗎？喜歡唱什么歌呢？2、 人類唱歌是用什么來唱呢？（嗓子）對！人類是靠振動聲帶發(fā)出聲音的，在動物王國里，有寫小動物是不用嗓子唱歌的，大家想知道它們是誰嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)不用嗓子的歌手。3、生齊讀課題，不用嗓子唱歌，那么它們是用什么來唱歌呢？二、 聽故事（整體感知，激發(fā)課文興趣）1、出示課件（掛圖）2、說一說你聽到的故事，三、 讀故事，1、 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在讀故事中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？2、組織初讀比賽。（1）、要求： 先通讀，再選自己喜歡的段讀，準(zhǔn)備參賽。（2）、評比，四、掌握生字的讀音，五、學(xué)習(xí)課文。1、要想學(xué)習(xí)課

3、文，我們得先認(rèn)識一只小黃鶯。（貼圖片）黃鶯可是森林中的百靈鳥，它唱歌十分動聽，小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋郑M織一支森林合唱隊它都找到了誰組織森林合唱隊呢？2、指名讀24自然段，都找到了誰組織森林合唱隊呢？3、學(xué)習(xí)第二自然段（1）、小黃鶯來到什么地方？聽到了什么？（2）、嗡嗡嗡的聲音雖然很輕，卻十分動聽，這聲音的蜜蜂怎么樣發(fā)出來的呢？（靠翅膀振動發(fā)聲）（3）、看課件。（4）、指導(dǎo)朗讀，分組讀，齊讀，男女生互換讀。4、學(xué)習(xí)第三自然段?/font（1）、小黃鶯飛到什么地方去了？聽到了什么？這歌聲怎么樣？小黃鶯有是怎么樣稱贊的呢？（2）、小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢？（3）、指導(dǎo)朗讀方法同上。5、學(xué)習(xí)第五自然

4、段（1）、小黃鶯又飛到那里？它又聽到什么聲音？蟬發(fā)出的聲音又怎樣？（2）、這回小黃鶯又聽到后，它自己也做了調(diào)查，看看它的調(diào)查結(jié)果會怎么樣？（3）、看課件（4）、齊讀本段6、小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽，森林合唱隊演出開始了，（課件，播放動物的聲音）好聽嗎？能用你們讀來表達(dá)嗎？7、“這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還好聽，”這些歌手指誰呢？它們分別用什么來唱歌呢？8、齊讀全文。六、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。2、找找看其他動物是怎么發(fā)聲的。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，分角色朗讀表演課文。2、激發(fā)學(xué)生探索動物世界的奧妙的興趣。3、識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，動物頭飾、黑板教

5、學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，1、齊讀課文，2、在小組內(nèi)分角色朗讀，3、出示表格，生口頭填空。動物 聲音的特點 發(fā)聲方式小蜜蜂 嗡嗡嗡，聲音輕，十分動聽 靠翅膀振動發(fā)聲的小青蛙 呱呱呱，又響亮又有節(jié)奏 靠聲囊發(fā)出聲音的吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷 靠振動肚子上的透明的薄膜發(fā)聲5、你還找到了那些小動物的發(fā)聲方法呢？交流吧！6、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲呢？（生暢所欲言）7、總結(jié)：不用嗓子的歌手這篇課文我們認(rèn)識了小蜜蜂，小青蛙，蟬這三中動物的發(fā)聲方法，其實動物世界中還有許許多多的奧妙在等著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢！希望小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這樣你有很大的收獲！二、識字 1、出示要認(rèn)讀的生字，學(xué)生拼出讀音，2、小組討論怎樣記字型的。三、寫字。1、出示要書