1、裝塑料袋,單手,小菜一碟 易如反掌 輕而易舉 輕松自如 如探囊取物 迅雷不及掩耳之勢 馬到成功 手忙腳亂 面紅耳赤 功敗垂成 轉危為安 勝利在望 吶喊助威 沉著冷靜 不慌不忙 信心十足,游戲規(guī)則： 選出自己最靈活的一只手，另一只手放到脖子后面。 用選出的最靈活的手將老師規(guī)定的東西裝到塑料袋里，裝的最整齊、速度最快的獲勝。,游戲過程： 全班比賽單手裝塑料袋：每個同學想辦法將塑料袋裝的又快又整齊 終極PK單手裝塑料袋：兩組第一個裝好的同學進行比賽，開動腦筋，想出最有效的辦法 任務： 比賽過程中，自己有哪些動作、心理變化，參加比賽的同學動作、表情、語言有哪些？仔細觀察，試著將這些連貫的說下來。,游戲

2、后： 感受：自豪？高興？遺憾？還想再玩一次。 道理：1、遇到事情要沉著冷靜、勤于思考。 2、善于開動腦筋解決問題。 3、幫助殘疾人。 4、不要忽視我們常用的雙手。 ,開頭的方法： 1、直入式： 今天，在快樂作文課堂上，我們和姚老師做了一個“單手裝塑料袋”的游戲。 2、列舉式： 我玩過丟沙包，玩過木頭人，玩過跳皮筋今天，我們卻玩了一個從來沒有玩過的“單手裝塑料袋”的游戲。 3、懸念式： “耶！我是最快的”同學們有的歡呼雀躍，有的得意洋洋，有的卻唉聲嘆氣。他們在做什么呢？噢，原來他們在進行“單手裝塑料袋”的比賽。,一、開頭：1、直入式 2、列舉式 3、懸念式 二、游戲前：規(guī)則、玩法 三、游戲中：（

3、詳寫） 心理 體會自己： 動作 語言 觀察別人：動作 表情 四、游戲后：感受、道理,題目：單手裝塑料袋/雙手都很重要/我最快,走、站、伸、放、打亂 收集、拿、挑、滑、抖、扣,教學目標： 1、培養(yǎng)學生仔細觀察的能力以及注意一點一滴積累的習慣。 2、學會把游戲活動的過程按一定順序寫下來，并且能抓住重點、詳略得當、點面結合。 3、寫出自己的真實感受，寫出趣味。,設計理念： 1、語文課程標準明確要求：作文教學要激發(fā)學生作文的內部動機，激發(fā)學生寫話、習作的興趣，讓他們樂于寫作，自主表達，自主選材，要求學生說真話、實話、心里話。 利用游戲，激起孩子興趣。在游戲中，教給孩子記錄游戲經(jīng)過，抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及場上氣氛的描述，豐富自己的見聞，形成自己獨特的感受。 2、游戲活動接近生活，又有一定難度，每一個孩子在課堂上都會有所得。 3、寫作指導貫穿始終。在教學中，指導學生按游戲前、游戲中、游戲后的順序進行觀察，并且指導孩子抓住活動中人物的語言、動作等細節(jié)進行描述。在不知不覺中滲透方法，進行指導。 4、注重評價激勵。在孩子的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)孩子表