1、刻舟求劍教學(xué)設(shè)計(jì)位奇中心小學(xué) 張守華教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本文的生字。 2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。（二）過程與方法：1. 通過查找各種工具書或借助注釋來理解課文。2. 通過分析重點(diǎn)詞句來初步領(lǐng)悟課文所講的道理。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。情況變了，處理的辦法也要跟著變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)那個(gè)掉劍的人錯(cuò)在哪里的理解。教具準(zhǔn)備：Flash及ppt課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程1、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1. 我們生活中常常會(huì)發(fā)生一些

2、荒唐、可笑的事，比如課桌上放著書卻在書包里使勁找；正在玩電腦時(shí)突然停電了，心想既然玩不成電腦就看電視吧等等。今天，我們來讀一則寓言，其中的人所做的事更荒唐。（板書：刻舟求劍）看看這則寓言告訴我們什么道理？ 2. 課本翻到56頁，看看刻舟求劍是出自哪兒？生自讀教材大解讀162頁人物“呂不韋”和呂氏春秋簡(jiǎn)介。2、 播放動(dòng)畫，帶入情境。3、 布置預(yù)習(xí)，嘗試?yán)斫狻?. 自學(xué)生字并在課文中注音，難讀的反復(fù)讀會(huì)。2. 自由讀文，對(duì)照古文和譯文，嘗試?yán)斫夤耪Z。3. 找出相關(guān)詞語的解釋并初步記憶。4、 檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)情。1. 指名兩位同學(xué)分別讀古文和譯文。2. 漁歌互唱。女生讀一句古文，男生讀一句譯文。3.

3、 檢查相關(guān)詞語的意思。 涉渡 墜掉，落 契用刀刻 吾我的 遽立刻，急忙，馬上 求找 若像 此這樣 惑迷惑，糊涂5、 大膽質(zhì)疑，合作探究。1.請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。2.討論交流。3.理解重點(diǎn)句子：課文最后一個(gè)自然段。歸納：情況變了，方法卻不變，就辦不好事情。4. 怎么才能撈到寶劍呢？只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈到寶劍。6、 領(lǐng)悟寓意，升華情感。1.有感情地齊讀課文。2.這個(gè)成語故事說的是生活中的哪種人？你能舉個(gè)例子說說嗎？3.把下列詞語填在相應(yīng)的括號(hào)里：守株待兔 見機(jī)行事 墨守成規(guī) 看風(fēng)使舵與刻舟求劍相反的成語：（ ）（ ）與刻舟求劍相近的成語：（ ）（

4、）7、 課堂小結(jié)。這則寓言故事諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會(huì)變化的人。希望同學(xué)們做事不能太呆板，要隨機(jī)應(yīng)變。8、 布置作業(yè)。1. 有感情地朗讀課文。2. 將刻舟求劍這個(gè)寓言故事講給家人聽。寓言刻舟求劍劍墜于水：刻舟 舟已行 求劍 劍不行結(jié)果： 一無所獲啟發(fā)： 隨機(jī)應(yīng)變 板書設(shè)計(jì)：完成練習(xí)一、寫出下列詞語的意思： 涉 墜 契 吾 遽 求 若 此 惑二、寫出下面句子的意思：求劍若此，不亦惑乎！ 完成練習(xí)一、寫出下列詞語的意思： 涉 墜 契 吾 遽 求 若 此 惑二、寫出下面句子的意思：求劍若此，不亦惑乎！ 1. 涉渡。 2.者的人。 3. 其他的，代詞。 4.自從。 5.墜掉，落。 6.于在，到。7.遽立刻，急忙，馬上。 8.契用刀刻。9.是指示代詞，這兒。 10.吾我的。11.之結(jié)構(gòu)助詞，不譯。12.所從墜從劍落的地方。13.其他，代詞。 14.者的地方。15.求找。 16.之劍，代詞。17