1、名校名 推薦第 17 課 十六國與北朝課題【使用說明】1、在前 20 分鐘內(nèi)，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材 P86-90 ，在課本上勾畫相關(guān)知識要點，找出疑難點，做好基礎(chǔ)知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動；在后40 分鐘內(nèi)， 按照小組內(nèi)的分工， 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決學(xué)習(xí)疑點。2、積極參與，注重記憶。【預(yù)習(xí)】一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點，獨立預(yù)習(xí)【導(dǎo)學(xué) 1】五胡十六國預(yù)習(xí)點撥： 認(rèn)真閱讀 P86、P87 相關(guān)內(nèi)容掌握五胡十六國以及當(dāng)時的社會發(fā)展?fàn)顩r?！緦?dǎo)學(xué) 2】前秦南伐與淝水之戰(zhàn)預(yù)習(xí)點撥： 認(rèn)真閱讀 P87-88 相關(guān)內(nèi)容，掌握淝水之戰(zhàn)的時間、地點、

2、交戰(zhàn)雙方以及結(jié)果?！緦?dǎo)學(xué) 3】北魏孝文帝改革預(yù)習(xí)點撥： 認(rèn)真閱讀 P88-90 相關(guān)內(nèi)容， 掌握北魏孝文帝改革的措施及影響。二、認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測，并 把答案寫在題板上，你是最棒的！三、結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交 流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論， 學(xué)科組長組織，合理分配任務(wù)，充滿信心迎接下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提高。【我的疑惑 】【探究】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！展示單元一：苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能 統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？點撥：根據(jù)課本 的預(yù)習(xí)情況，從交戰(zhàn)雙方的軍隊和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)方面思考。課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示單元二：孝文帝改革的重點有哪些，這些措施有哪些積極影響？點撥：思考孝文帝采

3、取了哪些措施，當(dāng)時社會發(fā)生了什么變化。重點難點【知識歸納拔高】 （知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識樹）個 人 教 學(xué) 設(shè) 計1、學(xué)生了解十六國與北朝是與東晉和南朝同時并存的北方政權(quán)。2、概述北魏孝文帝的漢化措施，知道孝文帝是我國古代少數(shù)民族杰出的改革家。3、分析孝文帝改革促進民族融合的作用，認(rèn)識到改革才能促進社會發(fā)展。1、淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革。2、識記五 胡十六國以及如何正確理解認(rèn)識民族融合的含義。【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、 北魏是由下列哪個少數(shù)民族所建（）1名校名 推薦A 氐族B 鮮卑族C 契丹族D 匈奴族2、下列不屬于“五胡”的是（）A 匈奴B 西晉C鮮卑D羌3、北魏孝文帝改革的根本目的是（）A 恢復(fù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B 加速北方各族封建化的進程C 接受漢族先進文化D鞏固北魏對黃河流域的統(tǒng)治4、孝文帝遷都到（）A 平城B 長安C上京D洛陽5、下列說法不符合史實的是（）A 孝文帝改革符合保守勢力的意愿B