1、灌中高二語文語文備課組 徐明,我為什么而活著,【英】 羅素,我們頭上的燦爛星空 關(guān)于人類自身的思考,我為什么而活著？,我活著是為了什么？,學(xué)習(xí)目標： 1、了解本文章法，學(xué)習(xí)發(fā)散型議論文的構(gòu)思方法。 2、正確解讀文中含義深刻的句子。 3、樹立積極的人生觀和正確的價值觀。,齊讀課文，找出表達作者觀點的句子。,整體認知：我為什么而活著?,三種激情支配著我的一生 對愛情的渴望 對知識的追求 對人類苦難的同情心 值得活，還愿意再活一次,整體認知：,我為什么而活著？,帶來狂喜 解除寂寞 看到天堂的縮影,人的心靈（人類） 星星為什么閃閃發(fā)光（自然） 畢達哥拉斯的思想威力（社會）,饑餓的兒童 被壓迫者折磨的受

2、害者 無助的老人解除寂寞 全球性的孤寂、貧窮和痛苦,畢達哥拉斯（Pythagoras，572 BC497 BC） 古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家。 無論是解說外在物質(zhì)世界，還是描寫內(nèi)在精神世界，都不能沒有數(shù)學(xué)！ 2500年前的畢達哥拉斯最早悟出萬事萬物背后都有數(shù)的法則在起作用。著名的畢達哥拉斯定理就是我們熟悉的勾股定理.,結(jié)構(gòu)特點：總 分 總,整體構(gòu)思思路清晰 主體論述條理清楚 結(jié)構(gòu)層次嚴謹而周密,發(fā)散型議論文,發(fā)散型議論文的特點：,以一個中心句為基礎(chǔ)，分解成多個句子，并對其進行比較、選擇和排序，句子數(shù)量以三個為宜。 以確定下來的句子為中心，把每一個句子擴展成語段，一個句子至少擴展為一段。 擴展成語段時

3、，每個語段最好采用總分/分總/總分總的結(jié)構(gòu)，保持結(jié)構(gòu)的整體感和一致性。 每個語段有側(cè)重、有選擇地運用多種論證方法，例如引證法、例證法、比喻論證、對比論證、因果論證等。 適當?shù)剡x擇和分解角度，例如時間角度、空間角度、個體生活的角度等。,羅素：（18701970） 英國唯心主義哲學(xué)家，數(shù)學(xué)家，思想家、社會活動家、邏輯學(xué)家和文學(xué)家， 1950年獲諾貝爾文學(xué)獎，被譽為： “20世紀最知名、最有影響力的哲學(xué)家”、 “富有鼓動天才的辯論家”、 “未來時代的先知”、 “百科全書式的文學(xué)家”。,知人論世,羅素一生中不止愛過一個女人，也經(jīng)歷了幾次婚姻的不幸和變故，但他對待愛情始終坦誠而嚴肅。,愛情,知人論世,羅

4、素一生筆耕不輟，留下大量著作和篇章，主要作品有：數(shù)學(xué)原理、哲學(xué)原理、心的分析、論教育、物的分析、西方哲學(xué)史。,知識,知人論世,羅素一生坎坷曲折，但始終以悲憫的目光關(guān)注著人類：反對戰(zhàn)爭，反對獨裁統(tǒng)治，追求世界和平。為了拯救人類，自己深受迫害，先后兩次入獄。晚年致力于禁核運動，創(chuàng)立和平基金會。逝世當天，還在為中東戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難而憂心忡忡。,同情心,知人論世,文本探究：,這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 如何理解這句話的含義，颶風(fēng)、苦海和絕望意味著什么？,愛情、知識和對人類苦難的同情心這三種激情像颶風(fēng)，無比強烈，支配者羅素的一生。現(xiàn)實的人生像深

5、深的苦海一樣殘酷。颶風(fēng)的肆意更增加了人生的不確定性，使苦海般的人生苦上加苦，甚至于把作者吹到了瀕臨絕望的邊緣。但是作者仍舊為了這像颶風(fēng)一樣的激情活著，純潔地活著。,文本探究：,文本探究：,愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。,天堂和塵世意味著什么？為什么除了愛情和知識，羅素還需要同情心來支配自己的一生呢？,羅素人生的三大追求是有關(guān)聯(lián)的。愛情和知識將他引上美好的天堂，同情心又把他帶回苦難的塵世。對人類苦難的同情心使對愛情和知識的追求有了現(xiàn)實意義，也表現(xiàn)了羅素關(guān)注現(xiàn)實，為人類苦難而痛苦，“先天下之憂而憂”的高尚人格和崇高的人生追求，對人類苦難的同情心使他的人生超越了平庸。

6、,文本探究：,羅素為了什么而活著？他追求愛情，是因為那里有人類所夢想的天堂的縮影；他追求知識，是因為他愿意把自己所有的智慧、力量奉獻給人類，這一切都源于他心中“對人類苦難不可遏制的同情心”。 這一切體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知?？墒鞘∮旨由盍怂耐纯唷?文本探究：,深度思考：,小組內(nèi)討論這個問題，概括出最具有代表性的答案。 從同學(xué)們的答案中選取你最有共鳴的答案（3個為宜），按照一定的順序?qū)懗梢粋€“發(fā)散型議論文”的中心句。,同學(xué)們，你有沒有想過“我為什么而活著”這個問題？,課堂練習(xí)：,有一只螞蟻爬墻，爬了六次都失敗了，可是它還是沿原路向上爬，一個人說：“多么可敬的小螞蟻?！钡诙€人說

7、：“多么愚蠢的小螞蟻?！钡谌齻€人說：“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J為？,小螞蟻有目標有恒心，但是不懂得變通，同樣到達不了目的地，這是多么可悲，由此可見學(xué)會變通是多么重要。,教師示例：,學(xué)會變通，才能在學(xué)習(xí)中舉一反三，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法；在工作中創(chuàng)造性地解決問題，展現(xiàn)出自己的聰明才智；在交往中靈活處理各種關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系。在通往成功的道路上，善于思考和懂得變通是我們充滿智慧的同伴，在我們不知所措時為我們指點迷津。,事業(yè)：學(xué)會變通，才能在工作中創(chuàng)造性地解決問 題，展現(xiàn)出自己的聰明才智。,學(xué)業(yè)：學(xué)會變通，才能在學(xué)習(xí)中舉一反三，掌握 適合自己的學(xué)習(xí)方法。,交往：學(xué)會變通，才能在交往中靈活處理各種矛 盾，建立良好的人際關(guān)系。,課堂小結(jié),羅素為什么而活著： 愛情、知識、同情心 發(fā)散型議論文的構(gòu)思方法 中心句發(fā)散擴展為語段，注意語段的結(jié)構(gòu)特點、論證方法和論述角度 我們?yōu)槭裁炊钪?作業(yè)：,有一只螞