1、大姚縣2012年骨干教師標(biāo)桿教學(xué)提升培訓(xùn)教案中華第一龍備課教師：武洪源 授課日期：2012年4月11日教學(xué)目標(biāo)1、在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比方式展開想象進(jìn)行續(xù)寫的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比方式展開想象進(jìn)行續(xù)寫的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比方式展開想象進(jìn)行續(xù)寫的方法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求： 1、讀通課文，認(rèn)識(shí)文中生字新詞。了解課文主要講什么？ 2、多媒體課件教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境說帶有龍的四字詞語(yǔ)。( 板書課題 3、中華第一龍)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(適時(shí)明確)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分展示自我

2、.檢查預(yù)習(xí)1、我會(huì)讀：粗獷 游弋 濮陽(yáng) 房椽 蜥蜴 驚濤駭浪2、中華第一龍指的是哪一條龍？過渡;你還想進(jìn)一步的了解龍嗎？（一）自主探究，交流感悟。1、 學(xué)習(xí)要求一：自由讀文，找到文中的關(guān)鍵句回答下列問題。(1)中華第一龍有哪些特點(diǎn)（2）龍的形象是怎樣形成的？(3)龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人心目中有什么地位？2、 學(xué)生自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。3、 檢查自學(xué)。抽生回答問題，其他同學(xué)補(bǔ)充。過渡：剛才我們知道了龍這一藝術(shù)形象是我們祖先通過想象創(chuàng)出來(lái)的，那么我們的祖先是怎樣展開想象的呢？（二）品讀讀文本 感悟?qū)懛ā?、出示學(xué)習(xí)要求二 仔細(xì)讀課文第四自然段，說說我們的祖先是怎樣想象中華民族圖騰的龍這一藝術(shù)形象的?小組討論我

3、們的祖先由哪些現(xiàn)象想到龍這一形象的？你從中體會(huì)到什么？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)。（1）抽生回答并談體會(huì)。（2）品讀句子，說說句子運(yùn)用了什么修辭手法？群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓他鳥像鳥一樣的騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快的奔跑 過渡：這個(gè)句子運(yùn)用排比的手法，展開了豐富的想象。你也展開想象的翅膀運(yùn)用剛才的寫法把下面這段話續(xù)寫下去。四、當(dāng)堂訓(xùn)練續(xù)寫：于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓他像鳥一樣的騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快的奔跑像 一樣 ；像 一樣 ；像 一樣 ；像一樣的等。五