1、錯(cuò)過(guò)的作文指導(dǎo)江蘇省翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué) 張廣銀 （）作文材料：人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了這正是人生的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許會(huì)留下終身難以彌補(bǔ)的遺憾；但有些錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：立意自定；寫(xiě)成記敘文；不少于800字；字跡工整。文題解析：學(xué)生作文前

2、，首先要搞清“錯(cuò)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)在涵義，“錯(cuò)過(guò)”的詞語(yǔ)釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯(cuò)過(guò)”一般是人生中某次失敗的教訓(xùn)，在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反應(yīng)，行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動(dòng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄“錯(cuò)過(guò)”等情節(jié)，那就偏離了詞語(yǔ)的內(nèi)涵，沒(méi)有抓住“錯(cuò)過(guò)”的中心內(nèi)涵立意，導(dǎo)致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏差，這類(lèi)作文也就只能在四類(lèi)及以下判分了。如果保險(xiǎn)起見(jiàn)，這次作文的正常立意也就在以下幾個(gè)方面：（1）、以冷靜的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，人生進(jìn)程中的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)候不能“錯(cuò)過(guò)”；（2）、“人生的路很長(zhǎng)，但關(guān)

3、鍵的也就那么幾步?！比缰锌?、高考、擇業(yè)等一定要小心在意，精心準(zhǔn)備；（3）、“錯(cuò)過(guò)”以后要細(xì)細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過(guò)”的苦果，從“錯(cuò)過(guò)”中得到體會(huì)獲取人生的教訓(xùn)，人生或許能成長(zhǎng)、成熟當(dāng)然文章也可以寫(xiě)錯(cuò)過(guò)了些什么，為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考、收獲，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”的主體情節(jié)，言之成文即可。但這類(lèi)作文在立意的高度和思維的創(chuàng)新性上稍顯不足了。如果，為了在立意上深刻一點(diǎn)，贏得發(fā)展等級(jí)分，那么可以對(duì)“錯(cuò)過(guò)”在確保切題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些個(gè)性化的解讀：（1）、當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?）、世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。（3）、不必為一些“錯(cuò)過(guò)”去嘆

4、息。梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。（4）人生常常會(huì)陷入一種“悖論”，輕易得到的常常不會(huì)去珍惜；失去了、錯(cuò)過(guò)的常常倍感追悔；而這樣的事常常是一有再有。文體選擇：（1）、記敘文：通過(guò)記敘一兩件“錯(cuò)過(guò)”的故事，在其中詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟。（2）、散 文：聯(lián)想生活、學(xué)習(xí)中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，表達(dá)你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟，但要側(cè)重在記敘和描寫(xiě)上。閱后印象： 整體上出現(xiàn)一批立意切題、文筆較好、文脈清晰、文體符合要求的文章，展示了學(xué)生們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和比較成熟的語(yǔ)言駕馭能力，為以后

5、的作文能力提升奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也看一些不夠好的現(xiàn)象在本次作文中依然呈現(xiàn)，主要的有這樣幾個(gè)方面：立意不高，素材扎堆，思想低幼化，全年級(jí)大約有近20%的學(xué)生寫(xiě)了“錯(cuò)過(guò)”自己親人的最后一面的事，表達(dá)自己追悔無(wú)比的心情；大約也有近20%的學(xué)生寫(xiě)了自己與同學(xué)或姐弟之間的一段交往誤會(huì)的故事，“錯(cuò)過(guò)”了一次坦誠(chéng)的面對(duì)和溝通，整體上看來(lái)這兩類(lèi)文章大多都缺少深刻的挖掘、真誠(chéng)的抒發(fā)和真實(shí)的表達(dá)，使得文章僅僅流于完成作文任務(wù)，缺少發(fā)展等級(jí)分。由此看來(lái)，考場(chǎng)作文的文面、文脈、文采和文理四個(gè)要素應(yīng)該是我們同學(xué)今后努力的方向。學(xué)生作文：錯(cuò) 過(guò)翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣中學(xué)高一（11）班 張震霄花兒錯(cuò)過(guò)了花期，于是

6、晚放的它更令人驚艷贊嘆；蝶兒錯(cuò)過(guò)了春夏，但形單影只的它卻更讓人垂憐。我們也許錯(cuò)過(guò)了許多，但我們何必妄自菲薄，因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)的同時(shí)也許會(huì)收獲了其他。是“夏始春余，葉嫩花初”的時(shí)候，恰逢中考放榜，木木來(lái)到我們家，哭喪著臉。我知道，他考的不理想。我不太會(huì)說(shuō)話，只是陪著他坐著，氣氛是說(shuō)不出的尷尬。驀地，木木伏在案幾上，用手撥弄著含羞草，略帶自嘲的聲音從嘴中蹦了出來(lái)：“小虎，你說(shuō)我是不是很笨？”我一臉愧怍，連聲說(shuō)：“哪有，哪有！你看你吉它彈的那么棒，我可是羨慕死了呢！”木木輕笑：“是?。∥覐椉@么好，與成績(jī)一比，真是鮮明地諷刺呢！”木木握緊了拳頭，指甲嵌進(jìn)了肉里。我一剎間沒(méi)了主意，氣氛愈加地凝重。良久，

7、我緩緩地說(shuō)：“木木，我知道你現(xiàn)在很難受?？芍锌籍吘共荒軟Q定你的一生，你又何必如此呢？要知道，我們都錯(cuò)過(guò)了！”“我們？”木木指了指自己，又指了指我，一臉的不信服。“對(duì)，木木。你知道嗎，我自己打小就希望做一個(gè)流浪歌手，背著吉它走四方?？沙林氐呢?fù)擔(dān)讓我錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)吉它的時(shí)機(jī)，而你的出現(xiàn)，是對(duì)我夢(mèng)中形象最好的詮釋。甚至，我當(dāng)初認(rèn)為上帝不忍心看到我的夢(mèng)想跌倒在“狂沙”上，于是把你放到了我的身邊！”木木有些不好意思，撓了撓頭，“呵呵，是嗎？”“是的！木木，中考并不是最后的考試，你只是錯(cuò)過(guò)了這一次，并未錯(cuò)過(guò)整個(gè)人生。這樣吧，我?guī)湍銣亓?xí)功課，你幫我練習(xí)吉它，讓我們倆都能遂了自己的心愿，怎樣？”“一言為定！”木木

8、伸出了手，緊緊地握著我。我能清晰地感覺(jué)到木木雙手的顫動(dòng)。后來(lái)，木木經(jīng)父母授意去考了留洋班，沒(méi)想到真的考上了。他說(shuō)要謝謝我，這一次他沒(méi)錯(cuò)過(guò)。曾經(jīng)，有兩顆花的種子埋在土里，一顆淺一些，一顆深了一些。埋得淺的種子當(dāng)年就發(fā)芽開(kāi)花了，而埋得深的種子卻錯(cuò)過(guò)了這個(gè)春天。但第二年春天，埋的深的種子根莖牢牢地抓住土壤，茁壯成長(zhǎng)，它開(kāi)的花更加地明艷。人生也是如此，在十字路口，你選擇了這條，勢(shì)必會(huì)錯(cuò)過(guò)那些。但誰(shuí)又能保證這些錯(cuò)過(guò)不會(huì)讓你的明天更加燦爛呢？ 點(diǎn)評(píng)：本文有三個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)，文脈清晰，敘事完整，首尾呼應(yīng)；語(yǔ)言雅致，細(xì)節(jié)處描摹生動(dòng)，展示出人物交流時(shí)的心理狀態(tài)；思想深刻，體現(xiàn)小作者的獨(dú)到的思考，而這種思考既符合主

9、流價(jià)值，又具有鮮明的個(gè)性。不足之處，就是詞語(yǔ)的選擇上還有幾處瑕疵，精細(xì)處打磨不夠。錯(cuò) 過(guò)翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣中學(xué)高一（11）班 朱容征也許只是一分鐘的時(shí)間表，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過(guò)了。腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯表未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬(wàn)物潑灑金輝的巨日可惜錯(cuò)過(guò)了夢(mèng)寐已久的泰山日出。遺憾！怎能不遺憾：日出、泰山本身已皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場(chǎng)怎樣的視覺(jué)盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來(lái)，原本還興致勃勃構(gòu)想著如何與日出來(lái)一張合照比如一張擁抱日出圖，或是把初生之日托于掌心甚至連剛剛夢(mèng)里的場(chǎng)景都是在看日出，加上現(xiàn)在又是滿耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人

10、對(duì)它的盛贊我剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的姿勢(shì)如同一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者。再看天空，云朵由于受到了太陽(yáng)的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。“真美?。〔焕⑹窃旎娚裥?！”媽媽由衷的贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹(shù)葉，回應(yīng)她說(shuō)，“是很美，可是我們卻錯(cuò)過(guò)了日出?！眿寢屢恍?，“錯(cuò)過(guò)”，她說(shuō)這個(gè)詞時(shí)，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味?！澳阒绬?，我像你這么大的時(shí)候，老是想些離譜的事情，我想我為什么沒(méi)有生在唐代，一睹長(zhǎng)安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒(méi)有在生清朝，那樣我也可以實(shí)業(yè)救國(guó)，甚至一扭乾坤，還有后來(lái)年事情，你知道我高考時(shí)考英語(yǔ)遲到了二十分鐘吧，我會(huì)想要是多那

11、二十分鐘，也許你看，有這么多事情，我都錯(cuò)過(guò)了，并且以后可能還會(huì)錯(cuò)過(guò)可是我們從錯(cuò)誤中提煉的，不該是無(wú)盡的慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣，錯(cuò)過(guò)，才不會(huì)惡化成過(guò)錯(cuò)?！蔽覐膵寢尩脑捴?，突然于雄奇的太陽(yáng)光芒中照見(jiàn)了自己的渺小，我舉起那片撿來(lái)的樹(shù)葉仔細(xì)端詳，它來(lái)自的那棵樹(shù)，或許已在山頂，在歷史中聳立千年，它也因著地理位置而錯(cuò)過(guò)許多山下的美景，然而它卻安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己獨(dú)特的美。我想剛剛急著上山看日出，我錯(cuò)過(guò)多少沿途的風(fēng)景呀。我決定要帶這片樹(shù)葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，我們可看蟲(chóng)草池澗，我們還有日落可以陶醉！只覺(jué)得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無(wú)謂錯(cuò)過(guò)