1、高校就創(chuàng)業(yè)工作總結上半年，在學院領導班子的帶領下就創(chuàng)業(yè)工作一直有序進行，但受疫情影響，校園現場招聘活動暫停、實習的畢業(yè)生無法出門等不利因素，直接影響了畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇，增加了我院畢業(yè)生就業(yè)壓力，使得我院就創(chuàng)業(yè)工作面臨不少難題。如何在新形勢下做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，這對目前工作提出了更高要求，同時也讓我對就創(chuàng)業(yè)工作有了更深的思考，現將上半年就創(chuàng)業(yè)工作總結如下。一、學院畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)基本情況學院2020屆畢業(yè)生共有三個專業(yè)，八個班級，總計252名學生，截止5月底已通過簽訂就業(yè)協議書等方式完成就業(yè)140人，就業(yè)率為55.56%，其中合肥地區(qū)就業(yè)率為75%。在各專業(yè)就業(yè)情況中，電機專業(yè)目前就業(yè)率最高

2、，達到了90%，其次是模具專業(yè)，目前就業(yè)率為52%，當前就業(yè)率最低的為機械專業(yè)，就業(yè)率為47%。本屆畢業(yè)生中建檔立卡畢業(yè)生人數為19人，已解決就業(yè)12人。征兵入伍為9人，自主創(chuàng)業(yè)為1人。以上基本情況表明，1.學院上半年整體就業(yè)率和預期相比存在一定差距，學院合肥地區(qū)就業(yè)率維持了較高水準，就業(yè)質量在合肥市以及學校的要求下穩(wěn)步提高。2.在三個專業(yè)的就業(yè)中，各專業(yè)就業(yè)率差異較大，就業(yè)率最高的電機專業(yè)與最低的機械制造專業(yè)相差43%，體現出機械制造專業(yè)的學生在就業(yè)過程中遇到的困難較大，就業(yè)推進比較緩慢。3.當前國家重視建檔立卡學生的就業(yè)幫扶工作，我院建檔立卡學生目前就業(yè)率為63%，離全部就業(yè)還差7人，對于

3、建檔立卡學生的幫扶力度還不夠；4.畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較低，學生創(chuàng)業(yè)熱情不高。截止5月底，統(tǒng)計創(chuàng)業(yè)學生僅為1人，國家近些年一直在鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，提升大學生創(chuàng)業(yè)能力，能夠讓大學生在受疫情影響下的就業(yè)季中擁有更多機會。二、學院高度重視，不斷完善就業(yè)工作方案學院領導一直高度重視就創(chuàng)業(yè)工作，上半年面對突如其來的疫情，為深入貫徹落實學校就業(yè)指導的有關文件精神，更好地為用人單位和畢業(yè)生提供招聘和求職服務，盡可能減少新型冠狀病毒感染的肺炎疫情對就業(yè)工作的影響。學院成立了線上就業(yè)服務工作專項工作組，制定了本年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標計劃和措施，利用現有資源為學生最大限度的創(chuàng)造就業(yè)機會。三、營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，促進創(chuàng)業(yè)項目

4、落地學院上半年響應學校號召，在學生中廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關賽事，不斷深入開展校企合作項目，運用多種方式提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.利用學校學院現有平臺，聯絡繼續(xù)教育學院及校外輔導教師為本院學生開設了商業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維等培訓課程。同時向學生推薦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名師開設的網絡公開課，這些課程的舉辦開闊了本院學生的視野。2.積極開展大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的報名選拔工作。通過初步篩選，“三創(chuàng)賽”共收到22個參賽隊的報名，各參賽隊伍在指導老師的幫助下，完成了商業(yè)計劃書和ppt的撰寫，目前已進入校內路演準備環(huán)節(jié)?；ヂ摼W+大賽目前剛剛啟動院內報名工作

5、，同學們熱情高漲，據初步統(tǒng)計，有四十余支隊伍準備參賽。3.學院不斷深化培育種子項目。學院螞蟻助學項目，連續(xù)兩年收獲安徽省互聯網+大賽銀獎。作為學校、學院長期培育的種子項目，學院相關負責老師努力提升項目內容，完善項目計劃書。目前已和合肥市兒童基金會達成合作，解決了之前助學資金監(jiān)管問題，力爭在今年互聯網+大賽中有所突破。四、不斷改進方式方法，為學生頂崗實習打造更優(yōu)平臺。學院一直以來都在努力為學生創(chuàng)造更優(yōu)質的頂崗實習機會，促進我院畢業(yè)生能夠更高質量的就業(yè)。上半年受防疫形勢影響，不少企業(yè)停工停產，學生在家中無法和企業(yè)建立更多交流平臺，學院18級學生的實習招聘工作面臨了不小的挑戰(zhàn)。為最大限度的減小疫情的

6、影響，在18級學生返校后，學院積極聯絡合肥地區(qū)大中型優(yōu)質企業(yè)，如京東方、海爾集團、德國大陸集團等。采取線上線下相結合的方式，推進企業(yè)網絡宣講和到校面試，截止5月底，已經為學生聯絡了18家大中型企業(yè)的實習宣講招聘會，創(chuàng)造了近400個實習崗位，所來企業(yè)也紛紛和學校學院簽訂戰(zhàn)略合作協議、實習就業(yè)協議書等相關保障合約，讓學生足不出校便可尋找到優(yōu)質的企業(yè)實習。五、提升工作能力，解決現存困難上半年就創(chuàng)業(yè)工作在完成學校學院任務的同時，也存在不足之處，尤其是新環(huán)境下提出了更高的工作要求，需要今后不斷提升工作能力。1.推進畢業(yè)生合肥地區(qū)就業(yè)存在困難。通過當前了解，合肥地區(qū)企業(yè)的平均工資水準和江浙滬等發(fā)達地區(qū)的平

7、均工資還有一定差距，雖然我們推薦了很多合肥地區(qū)的優(yōu)質企業(yè)，但學生在實習一段時間后，還是希望去收入更多的地區(qū)發(fā)展。2.學生創(chuàng)業(yè)能力不強，自主創(chuàng)業(yè)成功率低。目前看出，雖然不少學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但真正能夠實現自主創(chuàng)業(yè)的人數很少。學生缺少更高的專業(yè)技術能力以及創(chuàng)業(yè)動力，使得很多想法難以落地。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽參與度高，但質量有待提升。學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有著很高的積極性，但普遍在項目計劃書撰寫上面臨不小困難，這首先是缺乏更多專業(yè)教師的指導，其次是學生對于自己項目思考還不足，存在畏難情緒。4.學生頂崗實習目標不清晰。很多學生選擇企業(yè)只看中工資，沒有從技能成長，職位晉升多角度考慮企業(yè)。同時很多學生有畏難情緒，

8、不愿意從事相對高一點強度的工作，不能安心從底層做起。2020年度下半年工作規(guī)劃針對上半年度的工作總結，希望通過不斷提升自我，努力推進接下來的工作計劃。一、充分發(fā)揮校企合作作用，號召更多專業(yè)老師參與學生就創(chuàng)業(yè)下半年應充分利用學院的實訓培訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺，充分發(fā)揮校企聯盟、科研和創(chuàng)業(yè)基地促就業(yè)的作用，進一步提升畢業(yè)生的實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而全面提升機電工程學院服務地方經濟發(fā)展的能力和水平。鼓勵老師通過科研項目帶學生，引導學生參加科研項目，通過科研提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?？梢越⑾嚓P專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數據庫，整理記錄近幾年學生就業(yè)情況，分析學生就業(yè)需求與困境，為學生創(chuàng)造更多優(yōu)質的就業(yè)機

9、會，提升畢業(yè)生就業(yè)質量。二、推進建檔立卡學生就業(yè)工作，強化對特殊畢業(yè)生群體的幫扶首先要充分了解國家、學校的相關政策扶持，深入調研和分析當地就業(yè)工作面臨的新形勢、新問題，結合當地產業(yè)發(fā)展、企業(yè)急需及時出臺點對點式的就業(yè)扶持政策。做好學生當中“建檔立卡”貧困家庭學生、農村生源學生、殘疾學生等特殊群體就業(yè)，確保每一個人都實現穩(wěn)定就業(yè)。要為這些學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等特殊的畢業(yè)生實行分類幫扶、“一人一策”動態(tài)服務，一定要讓他們畢業(yè)時能夠有合適的去向、合適的崗位。三、深化學生就業(yè)指導，加強學生就業(yè)思想心理教育疫情當前，畢業(yè)生對就業(yè)指導需求更加迫切，要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，要幫助

10、畢業(yè)生理智看待疫情下的就業(yè)形勢，穩(wěn)定情緒，增強信心。創(chuàng)新就業(yè)工作舉措，開展有針對性地點對點的就業(yè)服務，對畢業(yè)生進行高端產業(yè)、工種的職業(yè)培訓、職業(yè)教育，爭取使其成為持有“雙證”的人才，促其實現高端產業(yè)就業(yè)；另一方面可根據其所學專業(yè)和認知程度開發(fā)一些臨時性、見習性的崗位，幫助其在正式參加工作前了解崗位情況。從思想認識上入手，通過主題班會，心理教育課程等方式從心理角度教育學生明確自身就業(yè)崗位定位于生產一線的技術技能人才，要基于生產、管理、服務等基層管理人員群體的心理預期，從而降低心理落差，克服就業(yè)心理。四、搭建多種平臺，拓寬學生就業(yè)渠道。多種途徑拓寬招聘渠道，給下屆畢業(yè)學生創(chuàng)造更多就業(yè)機會。現在教育

11、部正式推出“24365全天候網上校園招聘”服務，大力開展線上線下人力資源招聘會。這需要我們輔導員、班主任加強與每一位畢業(yè)生的聯系，精準掌握下屆畢業(yè)生求職心態(tài)和就業(yè)進展，熟知國家畢業(yè)生就業(yè)的相關政策，讓學生用好政策，幫助畢業(yè)生解決就業(yè)過程中面臨的困難和問題?？梢酝ㄟ^推送相關就業(yè)信息，開展就業(yè)培訓課程，聯絡企業(yè)招聘、宣傳學歷晉升等方式方法，為學生搭建多種就業(yè)平臺。五、宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，讓更多項目扎實落地為了持續(xù)推進大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的積極性，完善現有種子項目。下半年要從以下方面改進工作。1.優(yōu)化種子項目。對于院種子項目“螞蟻助學”，要保持其可持續(xù)性，從院級項目發(fā)展到校級項目，不斷深入挖掘保證資

12、金渠道合法規(guī)范化。2.深層次培育更多優(yōu)質項目。目前學院種子項目較少，接下來要從歷屆參賽項目、獲獎項目入手，將其升華創(chuàng)造新的項目；鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友回校支持學生創(chuàng)業(yè)項目；開發(fā)家里有創(chuàng)業(yè)經歷和社招班的學生參與項目；不斷增進校企合作，促進成熟項目落地。3.建立學院的項目庫，把歷屆學院參賽作品都收集整理，分層分檔歸類。六、深入了解頂崗實習情況，掌握學生頂崗實習動態(tài)下半年為期一年的18級學生頂崗實習已快過半，頂崗實習幫助學生獲得了工作經驗，使得大部分學生畢業(yè)能夠適應上崗要求，但也存在著實習的有效性和質量是否提升、學生頂崗實習的權益是否保障等問題需要持續(xù)關注。1.開展學生頂崗實習情況的抽樣調查，充分了解學生頂崗實習的現況，要及時發(fā)現部