1、孩子應(yīng)該培養(yǎng)的15個習(xí)慣及培養(yǎng)細(xì)節(jié)1、 培養(yǎng)孩子觀察思考的習(xí)慣適用階段幼兒園（觀察、思考、提問習(xí)慣的核心：觀察、思考、提問、再觀察求證。、 本月帶孩子去兩次動物園。要求孩子第一次觀察記錄五種動物，比如天鵝，大象、老虎等等。因為動的東西孩子比較喜歡。老師可以提示孩子觀察什么那些特點，比如大象的皮膚、個頭、鼻子、眼睛、等等。第一次觀察后，要求幼兒園的小朋友分組討論，說出動物的特征，有爭議的地方老師并不講解，而是記錄下來（畫下來），第二次到動物園的時候讓孩子們自己看。、 給孩子們看一些錄像，比如“美國的國家地理雜志頻道”的一些自然奇怪的動植物或自然現(xiàn)象。看第一遍后，給孩子們提一些問題，然后要求孩子們

2、描述討論；第二遍再看再驗證。、 給孩子們講一些發(fā)明家的故事，從中找出觀察的內(nèi)容。、 給孩子們聽一些音樂，讓孩子們聽聽里面都有什么聲音，分別是什么樂器。家長：、 在這個月，讓家長也配合讓孩子注意觀察和思考一些問題，可以要求家長提前買一些“十萬個為什么”的書，講給孩子們聽。例行行為：、 每天1個小時的時間，讓孩子們講述昨天他觀察的最細(xì)心的一件事情。開始可能孩子不知道該觀察什么，可以老師提示，比如觀察媽媽做飯的過程等等。老師可以事先準(zhǔn)備幾十個觀察的項目。第二天要求他講述給小伙伴聽，老師抽查提問孩子講述。、 強(qiáng)制的要求孩子們每天每人要提一個問題。習(xí)慣是要強(qiáng)制的。然后可以引導(dǎo)回答或讓他自己去查找答案。

3、如何培養(yǎng)孩子觀察思考的習(xí)慣： 1、激發(fā)孩子觀察創(chuàng)新的興趣2、鼓勵孩子多提問，并引導(dǎo)思考3、多給孩子看童話故事4、發(fā)展孩子的想象力，鼓勵孩子自己解決問題。2、 培養(yǎng)孩子愛心的習(xí)慣使用階段小學(xué)（分享、關(guān)心、幫助、善良、回報）習(xí)慣的核心：善良、分享、關(guān)心、幫助教育：、 給孩子播放一些歌曲。（讓世界充滿愛）、 給孩子們講一些關(guān)愛的童話故事，如賣火柴的小女孩、海的女兒等。告訴孩子什么是善良是美的。、 給孩子們看一些童話電影。家長：、 給孩子們講一些關(guān)于愛心的童話故事。、 讓孩子尊敬家里的長輩。為長輩做些事情。例行行為：、 讓孩子每天為爸爸、媽媽做一件表達(dá)愛心的事情。事前應(yīng)和父母溝通，告誡父母要允許孩子表

4、述愛心而不能斥責(zé)去學(xué)習(xí)或者其他的。比如給爸爸遞拖鞋，幫媽媽倒杯水，幫爺爺捶背等。每天一件，第二天小朋友們交流。、 告訴孩子們一些愛心習(xí)慣，比如坐車給老人等讓座，乘電梯站左邊，不亂扔果皮紙屑等。、 讓孩子們每天做一件關(guān)心班集體的事情，比如打掃衛(wèi)生，關(guān)窗戶等等。、 這個教育也可延續(xù)到初中，讓家長給孩子們講述自己工作的歷程。讓孩子們體驗父母工作的辛苦。讓孩子知道感恩圖報。 3、培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣適用階段小學(xué)（規(guī)范、學(xué)習(xí)）習(xí)慣的核心：學(xué)習(xí)規(guī)范教育：、本月推行禮貌文明用語，每天問好等等。、教會孩子們一些文明禮儀常識。比如如何吃西餐，如何開會后整理座位等等。、排演一些小話劇，模仿一些過馬路、買東西、坐

5、車等等場景，講評什么是文明禮貌。、教會孩子們個人儀表儀容的禮儀，可以在班里設(shè)一面鏡子，讓孩子每天進(jìn)入班級先檢查自己的個人禮儀。并學(xué)會微笑。、拒絕臟話例行行為：讓孩子們每天寫日記中講出自己文明禮貌的幾件事情。 5、培養(yǎng)孩子鍛煉的習(xí)慣適用階段小學(xué)教育：、讓孩子養(yǎng)成晨跑的習(xí)慣、給孩子播放體育奧運會等錄像，讓他們認(rèn)識每一項運動，并說出自己最喜歡的運動和明星。讓明星的力量激勵孩子熱愛運動。6、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的習(xí)慣適用階段 初中（自立、自強(qiáng)、毅力、努力、勤奮）習(xí)慣的核心：自立、自強(qiáng)、勤奮教育：、引導(dǎo)孩子們讀一些成功人士的傳記，比如鋼鐵是怎樣煉成的，一些名人傳記、魯濱遜漂流記。、給同學(xué)們播放一些歌曲，比如

6、男兒當(dāng)自強(qiáng)，我們都是中國人。、自己的房間自己整理。、本月每個人要找出自己的10件事情，原來是不自立的，而通過改正之后是自立自強(qiáng)的，比如不用父母再接送。自己洗衣服，自己作一次飯等等。要讓學(xué)生自己討論，自己制定目標(biāo)，然后記錄在手冊上，自我檢查。家長配合要教會孩子并監(jiān)督檢查。、班級本月開展自立自強(qiáng)評比，誰是小英雄。3-4歲：自己刷牙，把臟衣服放到洗衣機(jī)里面，把襪子穿好，在父母協(xié)助下整理衣服。幫忙整理房間和玩具。4-5歲：幫忙放置或清理不會打破的餐具。給植物澆水，喂寵物。6-8歲：整理自己的房間。照料個人衛(wèi)生。幫忙疊衣服、把衣服分類。整理床鋪。擺餐具、清理餐具。打掃衛(wèi)生。9-12歲：處理所有個人衛(wèi)生事

7、項。擦亮家具。幫忙準(zhǔn)備三餐。自己洗衣服。準(zhǔn)備簡單的早點。幫忙購物。13-15歲：大掃除。上街買自己的衣服。學(xué)會做飯。16歲以上：可以自己旅行。 7、培養(yǎng)孩子溝通合作的習(xí)慣適用階段初中（真誠、信用、積極、理解）習(xí)慣的核心：積極、真誠、理解、信用教育：、帶孩子作一次郊游。事先分組、分工，要求大家扮演購物、活動等等不同的角色。在里面貫穿合作的概念。、講一些合作的寓言，比如10根筷子折斷的故事。、給大家看半場足球賽，講解足球的隊員角色。、組織一些拔河、接力跑等游戲。在這個過程中要注意對團(tuán)隊的鼓勵。、讓大家寫一些關(guān)于我最喜歡和最不喜歡班里的一個同學(xué)。然后說出不喜歡的理由，讓他本月要和該同學(xué)和好。、給孩子

8、們介紹一個死囚博弈論的故事，在講之前可以先玩這個游戲。、讓孩子們玩向后倒的游戲。強(qiáng)調(diào)伙伴的支持。、組織孩子們作一次市場調(diào)查或者賣一次報紙，提高孩子的溝通能力。、組織一次晚會，讓每個孩子都有表演的節(jié)目。 8、培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣適用階段初中（手、眼、口、心）習(xí)慣的核心：用口讀、用眼看，用心想，用手記。教育：、“書中自由黃金屋”，如果說網(wǎng)絡(luò)文化是快餐文化，那么名著書籍就是精品文化。、引導(dǎo)大家看一起中央臺的智力大挑戰(zhàn)之類的欄目，告訴大家很多知識來源于書本。、推薦幾本書后，指導(dǎo)大家寫讀后感并講評。、在班級本月活動中組織智力大比拼活動，吸引大家的讀書興趣。、我的讀書技巧。教給大家讀書做筆記的技巧，以及通過

9、書籍查找資料等的技巧。、選擇一個本城最大的一個書店，進(jìn)去后將一些書籍分類資料摘抄下來，回來給同學(xué)們介紹，如何到書店里面去查找自己喜歡的書。、讓大家寫我最喜歡的一本書。家長：希望家長配合買一些好書，并放在孩子的書桌里。例行行為：、本月是讀書月，讓孩子們每周堅持讀兩本好書。、老師可以從網(wǎng)上摘錄一些好書，放在手冊的“圖書館”里面。 陳葉華在以往長時期的語文學(xué)習(xí)中，我們往往是將它理解為語文的閱讀教學(xué)，語文課上是教師占據(jù)課堂的中心，酣暢淋漓地將一篇篇精美的課文肢解分析，而這樣的教學(xué)導(dǎo)致越來越多的學(xué)生討厭語文。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，課程改革的進(jìn)行，越來越多的教師認(rèn)識到這樣的理解和做法，并不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文

10、的興趣，學(xué)生的語文素養(yǎng)也不能得到有效的提高。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！边@樣的表述為語文閱讀教學(xué)的進(jìn)行指明了努力的方向。本文就筆者在實踐中的體會談一些粗淺的認(rèn)識，以饗讀者。一、確立大閱讀的觀念語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，它的廣度是任何一門學(xué)科都無法比擬的。而現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，具備閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會搜集和處理信息的能力。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展

11、的基礎(chǔ)。以往的閱讀存在著許多的問題，內(nèi)容上是舊、窄、死、繁，沒有與時俱進(jìn)。閱讀教學(xué)是讀書、感悟少，提問、分析多；學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)少，教師“牽”“引”求同多。忽視了對學(xué)生個性、興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、思辨的讀書方法。再就是教學(xué)過程、方法僵化，語文實踐活動不夠豐富，教學(xué)途徑、渠道封閉，把語文的本質(zhì)掩蓋起來，割斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的聯(lián)系。把學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)僅僅局限在對課本的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)是不可能真正地激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行大量閱讀的動機(jī)的，這種局限還會讓學(xué)生從根本上喪失閱讀的興趣，喪失學(xué)習(xí)語文的動力。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)提出：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良

12、好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書初步閱讀淺易的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！辈⑶覍γ恳粚W(xué)段的閱讀都提出了明確要求。閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心陣地，作為語文教師不但要搞好課堂閱讀教學(xué)，學(xué)好教材，還要積極地組織學(xué)生參加課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀的廣度和深度，豐富學(xué)生的精神世界，使他們的興趣、特長、才能都得到發(fā)展。要全面實現(xiàn)課程目標(biāo)，教師在課程改革中就必須屏棄以往的閱讀觀念，樹立與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)的語文閱讀觀，即大閱讀觀。筆者認(rèn)為，大語文閱讀觀是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，自覺地在課外選擇與課堂所學(xué)的語文

13、知識相應(yīng)、由課堂教學(xué)的諸多層面而生發(fā)延伸開去的相關(guān)讀物，并根據(jù)學(xué)生實際情況、發(fā)揮個人主觀能動、采取適應(yīng)的形式，從中獲取有益信息、形成自身知識積累的閱讀。確立了這樣的觀念，在以閱讀為本的語文教學(xué)中，教師才能更好地尊重學(xué)生的個性化行為，注重閱讀教學(xué)的整體感悟，重視在閱讀教學(xué)的過程中體現(xiàn)好情感態(tài)度價值觀、知識能力、過程方法這三個維度目標(biāo)的整合，既教書，又育人，既形成能力，又掌握方法，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生的閱讀實踐，突出廣泛而自主的大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評環(huán)節(jié)，拓展思維閱讀，加強(qiáng)學(xué)生、教師、文本之間的對話，以多種渠

14、道培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量，突出學(xué)生的文化背景積淀，突出語文教育的人文熏陶，并以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。確立了大閱讀的觀念，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，教師可以組織學(xué)生圍繞一定的主題進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的大量閱讀，如學(xué)生學(xué)習(xí)了桂林山水林海只有一個地球之后，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于人類應(yīng)該和大自然和諧相處的材料，了解我們目前的環(huán)境狀況，從而加深認(rèn)識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛地閱讀，將學(xué)生的閱讀面徹底地鋪開，學(xué)生在閱讀的過程中，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。二、培養(yǎng)大閱讀的興趣很多的教師總是一味地埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不愿閱讀。就是閱讀，也只是選擇一些快餐式的書籍進(jìn)行閱

15、讀。對于這樣的現(xiàn)狀，抱怨不是解決問題的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育學(xué)心理學(xué)的知識告訴我們：在教育教學(xué)活動中，教師不僅對學(xué)生具有主導(dǎo)作用，而且還有情感上的感染作用。教師要能用自己的真情去撥動學(xué)生的情弦，點燃學(xué)生的閱讀火苗，使他們的學(xué)習(xí)迸發(fā)出生命的活力。興趣是最好的老師，有了閱讀的興趣，學(xué)生才能變被動為主動，自覺地、很投入地到書的海洋中去遨游。但興趣的培養(yǎng)非一日之功，需要教師耐心地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，教師必須利用多種機(jī)會激發(fā)學(xué)生的閱讀沖動。首先，課堂閱讀教學(xué)是是引導(dǎo)學(xué)生走向課外閱讀教學(xué)的橋梁。在閱讀教學(xué)中，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，就應(yīng)該有開放的意識，準(zhǔn)備一些和課文學(xué)習(xí)有關(guān)的材料進(jìn)行補(bǔ)充。葉圣陶說：“課文無非

16、是個例子?！比绻P者在教學(xué)草船借箭一文中，學(xué)生很快就理解了文章哪些內(nèi)容能反映諸葛亮的神機(jī)妙算，但感覺他們更渴望了解更多的關(guān)于諸葛亮的“神機(jī)妙算”，于是筆者另外補(bǔ)充了一個事例之后，就有目的地啟發(fā)學(xué)生：三國演義中還有生動有趣的事例能證明諸葛亮是一個“神機(jī)妙算”的人，在下一周我們來進(jìn)行這方面故事的交流。結(jié)果，學(xué)生閱讀三國演義的興趣頓時被激發(fā)出來了。課后，許多同學(xué)跑到學(xué)校的圖書館去借閱三國演義，更有很多的學(xué)生自己買了三國演義來閱讀，遇到讀不懂的地方還愿意來問。當(dāng)組織學(xué)生來進(jìn)行交流時，學(xué)生能介紹得頭頭是道。實現(xiàn)教材和課外書籍的銜接，是讓學(xué)生獲得最佳閱讀效果的不可或缺的重要途徑。其次，學(xué)生在閱讀的過程中，教

17、師要淡化功利意識，不能要求學(xué)生圍繞提高作文水平、圍繞考試來閱讀，更不能追求立竿見影的效果，這樣的閱讀不但會讓學(xué)生的閱讀興趣消失，還會使學(xué)生的知識面得不到拓展，禁錮在狹小的天地中，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)得提高。應(yīng)該讓學(xué)生博覽群書，古詩文要讀，名著經(jīng)典要讀，科普書要讀，時文政治要讀，學(xué)生經(jīng)常徜徉在這樣的閱讀空間和時間里，收獲的不僅僅是語文，更能擴(kuò)大自己的視野，在潛移默化中提升自己的人生境界，豐富自身的精神底蘊(yùn)。英國著名作家毛姆認(rèn)為：“閱讀應(yīng)該是一種享受。”閱讀功利的淡化，學(xué)生的閱讀有了自由，他們才會注意閱讀的廣度和深度，才會讓閱讀成為一種享受，而這正是是語文教學(xué)恒久的理想和美麗的等待。第三

18、，教師除了在課堂可以引導(dǎo)學(xué)生多讀書外，還應(yīng)該利用多種機(jī)會以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書海。特別是和學(xué)生課后交流時，往往可以更加自由地講一些著名作家或科學(xué)家的故事。筆者經(jīng)常利用各種機(jī)會給學(xué)生講述蘇軾、錢鐘書、沈從文、鄭板橋等人的奇聞軼事，講文學(xué)典故，講歷史故事。學(xué)生對這些非常感興趣，往往會渴求有更多的了解，那閱讀相關(guān)的作品往往是水到渠成的事情。另外，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。作為向?qū)У睦蠋?，要充分利用自身的?yōu)勢，學(xué)生對作品發(fā)生興趣，產(chǎn)生閱讀的欲望。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！比绻處熡胸S厚的積淀，在教學(xué)或與學(xué)生的交流過程中，能做到旁征博引，妙語連珠，學(xué)生會情不自禁地

19、陶醉其中，也自然會感受到閱讀的精彩和魅力。學(xué)生是老師的一面鏡子，喜歡閱讀并能學(xué)以致用的老師對學(xué)生的影響并不僅僅是閱讀。三、營造大閱讀的氛圍學(xué)生往往是求知欲旺盛動，但自制力較差，容易受環(huán)境的影響，教師在引導(dǎo)學(xué)生走向大閱讀的過程中，還要注意營造大閱讀的氛圍。第一，閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。閱讀環(huán)境大到校園環(huán)境的建設(shè)，小到教室的布置。學(xué)校的整個環(huán)境建設(shè)要以學(xué)生的發(fā)展、提高為中心，體現(xiàn)學(xué)生是校園的主人，滿足學(xué)生渴求知識的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。在一個書香四溢、文化氛圍非常濃厚的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生能從自己所觀察到“風(fēng)景”中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到校園文化的審美樂趣。班級建設(shè)也要有濃厚的文化意

20、識，班級的對角、板報、墻壁等應(yīng)該是向?qū)W生傳遞信息的重要手段，學(xué)生在閱讀這些版面的過程中能找到自己感興趣的內(nèi)容，那閱讀的興趣自然是非常濃厚的。所以，良好的環(huán)境建設(shè)能激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)，學(xué)生在這樣的氛圍中會由被動的閱讀走向主動的閱讀。第二，閱讀心情的營造。閱讀應(yīng)該成為學(xué)生的一種精神享受，而不是成為一種逼迫，一種痛苦。學(xué)生在教室的時間是很長的，如果教室總是鬧哄哄的，使人無法靜心閱讀，這對許多渴求知識、喜歡閱讀的學(xué)生來說是一種摧殘。教室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想場所，在具體的做法中，必須要讓樹立學(xué)生這樣的意識：人人都有擁有理想的學(xué)習(xí)環(huán)境的權(quán)利。學(xué)生置身于這樣的環(huán)境中，會心情愉悅，能更好地與書本交流，與作者交

21、流，激發(fā)共鳴。第三，榜樣的感染。教師要讓學(xué)生對閱讀感興趣，首先自己要感興趣。學(xué)生的向師性是非常明顯的，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師喜歡閱讀時，往往會對教師所讀的書產(chǎn)生好奇，想知道教師喜歡讀什么書以及為什么對書這樣感興趣并漸漸地會嘗試著走進(jìn)書中。一天早晨，筆者比較早地來到教室，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生不是在教室里看書，而是打打鬧鬧，筆者沒有制止，而是坐在一個空位上，認(rèn)真地閱讀起來，不一會兒，喧鬧的教室變得靜悄悄的，都拿起書來讀了，后進(jìn)教室的同學(xué)也受到了感染，交完作業(yè)就坐在自己的座位上開始閱讀了。教師的閱讀對學(xué)生的影響由此可見。另外，學(xué)生的榜樣作用也不可忽視。筆者曾經(jīng)讓班級同學(xué)自己組織讀書小組，其中只有有一個組是兩名同學(xué)

22、組成的，其中一個平時就非常喜歡閱讀，而另一個并不喜歡。但他們的共同愛好是愛打乒乓球，并且水平都很高，在年級里都罕有對手，他們在體育課上經(jīng)常是殺得難解難分。讀書小組剛成立的幾天，不喜歡閱讀的同學(xué)沒什么變化，但不久，居然也喜歡起了閱讀，他在日記中寫道：“我和他的乒乓球水平是旗鼓相當(dāng)，可我的語文卻遠(yuǎn)不如他。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，也喜歡與書交朋友。”總之，這種有利的外部環(huán)境對學(xué)生走進(jìn)書中認(rèn)真閱讀是大有裨益的，可以促使學(xué)生由“要我讀”的觀念朝“我要讀”轉(zhuǎn)化。四、構(gòu)建大閱讀的平臺-學(xué)生在閱讀的過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生喜歡交流表達(dá)、喜歡施展的特點，來體現(xiàn)“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培

23、養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”的要求，體現(xiàn)語文作為母語教育課程的特殊性，以及學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在無時不有的特點，讓學(xué)生在實踐中享受、展現(xiàn)閱讀的精彩，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。筆者指導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文運用語文，學(xué)生有了真切的體驗，對語文的學(xué)習(xí)有了許多的感性認(rèn)識，也不再覺得語文是抽象的，而是可以通過的自己的各種感官去參與去體驗，變得具體可感。 讀書交流會。為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課后的交流，并檢驗學(xué)生的閱讀情況，筆者在尊重學(xué)生意愿的前提下，讓學(xué)生自己組合成讀書小組。小組成員制訂一定的閱讀計劃，并把自己的閱讀情況定期向本小組匯報交流，然后通過本小組的小報向全班同學(xué)匯報。學(xué)生的讀

24、書交流，教師也可以適時地參與并引導(dǎo)，但教師不能以主體者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)是輔導(dǎo)者，即學(xué)生在交流中遇到困難時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過怎樣的方法才能更好地交流和理解。 知識競賽。學(xué)生爭強(qiáng)好勝，喜歡挑戰(zhàn)，針對學(xué)生這樣的特點，教師不妨因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生參加知識競賽，以了解學(xué)生閱讀的廣度和深度。教師在設(shè)計競賽試題時，一定要和學(xué)生平時的閱讀緊密相連，注意競賽試題的互動，而不僅僅是平常的競猜題，并試題的 實踐中的語文。-學(xué)生在閱讀中能通過實踐來使用自己在閱讀中所了解到的信息來解決一些問題，相信能更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。如一名學(xué)生在閱讀中，了解到標(biāo)點符號的神奇作用，并在班級的讀書交流中介紹了標(biāo)點符號的作用如何神

25、奇，于是筆者就趁機(jī)出示一些學(xué)生感興趣的關(guān)于標(biāo)點符號的故事，以引導(dǎo)學(xué)生使用好標(biāo)點符號。4.做中學(xué)語文。學(xué)生在閱讀的過程中，會遇到多種多樣的信息，這就要求能對這些信息進(jìn)行辨別、甩選、加工、處理，那么，讓學(xué)生圍繞一定的主題設(shè)計小報、黑板報、隊角的過程中，可以讓學(xué)生充分地展示自己的理解和個性。學(xué)生在動手設(shè)計的過程中，各種能力都能得到展現(xiàn)和提高。另外，還可以組織講故事、演講、朗誦會、辯論會等學(xué)生感興趣的活動，使每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來，學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、語言，感受閱讀的快樂和語文的精彩，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。教師搭建的這些“平臺”，并不是以學(xué)生的成績?yōu)榻K極目的，而是作為檢驗學(xué)生閱讀情況的一種手

26、段，以此促使學(xué)生更好地去閱讀。學(xué)生在各種各樣的“平臺”中既能發(fā)現(xiàn)自己的閱讀收獲，還能找到自己所存在的問題，并及時地調(diào)整自己的閱讀方法和方向。五、豐富大閱讀的評價語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀評價要“綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量”。要達(dá)到這樣的考核要求，首先首先要張揚學(xué)生個性，倡導(dǎo)多元評價。作為閱讀的個體，每一個學(xué)生對閱讀材料都有他理解的獨特性和個性化，教師應(yīng)針對這種獨特性和個性化，豐富評價的手段和方法。對學(xué)生的閱讀的評價，重點應(yīng)該放在整體、綜合的理解上，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，給學(xué)生以激勵。如可以根據(jù)學(xué)生的實際，對學(xué)生在閱讀中

27、信息的獲取、理解、鑒賞和應(yīng)用上的評價應(yīng)該體現(xiàn)由淺入深的過程，逐步提高評價的標(biāo)準(zhǔn)，而切忌進(jìn)行片面性的評價，走以往的老路。在具體的做法上，可以重點評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解，根據(jù)各個學(xué)段的目標(biāo)，具體考察學(xué)生在詞句里、文意把握、重點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。這樣的評價注重的不僅僅是結(jié)果的評價，既要重視學(xué)生的自我評價，又要重視對學(xué)生閱讀過程的評價，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的閱讀。語文教學(xué)實行大閱讀語文教學(xué)，能還語文教學(xué)的本來面目：生動活潑、豐富多彩，不能讓學(xué)生在狹窄的圈子里窒息自己，喪失學(xué)習(xí)語文的興趣，而要以“行萬里路，讀萬卷書”的形式感受到語文的無

28、窮魅力，進(jìn)而帶動語文能力的提高和整個人文素養(yǎng)的提升。大閱讀式的語文教學(xué)能讓學(xué)生體驗到“萬類霜天競自由”的優(yōu)美境界。讀書的幾個方法：1、讀書要從薄讀到厚，再從厚讀到薄。剛開始，要先瀏覽書籍，讀出大概的內(nèi)容，也就是綱要。然后，要仔細(xì)閱讀，對于不解的地方，可以查找網(wǎng)絡(luò)。最后，要將書本合上，思考復(fù)述從里面學(xué)到的精髓。體現(xiàn)的品質(zhì)和行為特點1.認(rèn)真及時、獨立完成作業(yè)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好2.上課專心聽講，不做小動作基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好3.多讀書，豐富知識;講方法 4.熱愛學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒積極5.課上積極回答問題，敢于發(fā)表見解基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好6.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好7.自覺學(xué)習(xí)態(tài)度積極，主動性強(qiáng) 8.敏而

29、好學(xué)，不會就問基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好9.勤奮進(jìn)取，刻苦鉆研意志品質(zhì)好10.學(xué)習(xí)用品管理好基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好 11.獨立思考，勤于思考基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好12.遵守課堂紀(jì)律基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好 13.合理、充分利用時間珍惜時間，有效率意識14.不遲到、不早退、不曠課 基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好15.持之以恒，堅持不懈意志品質(zhì)好16.勇于開拓，敢于創(chuàng)新有創(chuàng)新精神17.通過多種途徑查閱資料講方法18.良好的坐姿基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好19.及時查漏補(bǔ)缺基本學(xué)習(xí)習(xí)慣良好 主題班會-初三學(xué)習(xí)方法探究作者：李永玲    教學(xué)目的：通過這次班會使學(xué)生明白九年制義務(wù)教育最后一年的關(guān)鍵性和重要性，教會學(xué)生如何在這短暫的一年、

30、緊張的一年、非常的一年戰(zhàn)勝自我，找到行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：、提高學(xué)生的思想認(rèn)識優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲，中等的學(xué)生不可遲疑、松懈，落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。、傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：、主持人引入。、由班主任分析月考成績。、由不同層次的同學(xué)，通過多角度來談?wù)効荚囍械牡门c失。、各學(xué)科帶頭人介紹各科的學(xué)習(xí)方法。、退步的學(xué)生表決心“我努力，我能行！”。一、導(dǎo)言：同學(xué)們，進(jìn)入初三的第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，有的同學(xué)取得很大進(jìn)步，有的同學(xué)停止不前，有的同學(xué)略有退步，有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學(xué)，一樣的教室，為什么

31、所取的成績卻參差不齊呢？導(dǎo)致成績下降的原因很多基礎(chǔ)知識底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取Ｊ〔⒉豢膳?，只要我們善于分析和總結(jié)，最終就會取得成功。今天，我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法，我們先請這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。二、活動過程：請同學(xué)介紹各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小竅門。王璐：（語文課代表）課本是一課之本，哪一門課的學(xué)習(xí)都應(yīng)首先抓住課本，學(xué)習(xí)語文課本最有效的方法莫過于認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、認(rèn)真復(fù)習(xí)這四個“認(rèn)真”。另外，課外閱讀和寫作也很重要，課外書籍無論是中外名著、文學(xué)小說還是詩歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的

32、理解課內(nèi)所有知識，又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外，還要做一些語言分析基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，只有多記多練，才能達(dá)到熟練的境界。寫作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時間久了就會培養(yǎng)出興趣和靈感?？偠灾?，只要多讀多背，端正態(tài)度，肯努力肯吃苦，學(xué)習(xí)語文不是難事，而是樂事。謝冰川：（數(shù)學(xué)課代表）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要了解它表達(dá)的數(shù)學(xué)規(guī)律，它的應(yīng)用范圍。背完后，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點，這些總

33、結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對應(yīng)試有很大幫助。邢瑞：（英語課代表）英語沒有懂和不懂之分，只有學(xué)過和沒學(xué)過之別，只有會和不會之說，目前我們在英語課上的目標(biāo)就是，所有學(xué)過和講過的單詞、句子和語法要會；語法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鉆牛角尖；英語是一門可感知的學(xué)科，它是活動的，是有生命的，是無法固定的；學(xué)習(xí)英語，要進(jìn)行大量的實踐，就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最后總結(jié)一下，學(xué)好英語，自信是關(guān)鍵,方法是基礎(chǔ)，堅持是保證。劉亙：（物理課代表）物理學(xué)習(xí)起來并非難事。物理是一門非常實用的科學(xué)，要學(xué)好它首要培養(yǎng)興趣。如果你沒有興趣，可以從生活的一點一滴開始，培養(yǎng)興趣。興趣是要學(xué)好物理的基礎(chǔ)

34、，但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點：、做好課前的預(yù)習(xí)工作，、上課是認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，注意總結(jié)，另外，還要多做習(xí)題。不在于習(xí)題量，而在于題型。適當(dāng)做些難題，應(yīng)試時就會有一種居高臨下的感覺，對試題應(yīng)付自如。那么我們的物理成績一定會大大進(jìn)步。張博：（化學(xué)課代表）化學(xué)是一門新開設(shè)的學(xué)科，我們目前只要努力學(xué)再加上一點方法，就不難掌握。例如：在原子一章之前所學(xué)的內(nèi)容，都是只要背的，原子一章稍有靈活性，不過也有辦法，你可以把原子當(dāng)作雞蛋，把蛋清當(dāng)作電子，蛋黃當(dāng)作原子核，把微觀的東西宏觀對待，易于理解。總之，只要你努力，有方法，化學(xué)成績就會有進(jìn)步。余琛露：（政治課代表）政治是需要背的

35、，但不應(yīng)死記硬背，而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問題，解決問題的方式方法。對于解決一些實際問題，則應(yīng)該注重老師上課時反復(fù)強(qiáng)調(diào)的解題技巧。除了書本上的知識外，平時還要了解時事政治。學(xué)習(xí)政治千萬不可偷懶，我們應(yīng)做到“節(jié)節(jié)清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日畢，不可明日復(fù)明日，這樣在考試前夕，就不會手足無措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學(xué)的內(nèi)容大略復(fù)習(xí)一啟遍，就可以了。周煒：歷史的內(nèi)容具有固定性，所以死記硬背是必須的，但也不能光去死記硬背，否則歷史就學(xué)“死”了，所以在背書時可選用歸納式記憶法和分為感知、理解、鞏固和應(yīng)用的記憶法。第一種記憶

36、法的好處是可以把大難點分成若干個小難點再逐個擊破，第二種記憶法的好處是在沒學(xué)之前感知，學(xué)習(xí)之時理解，在理解的基礎(chǔ)上鞏固，最后做到應(yīng)用，有些同學(xué)書上內(nèi)容背得滾瓜爛熟，可題目換一種問法就不知所措了，這正是因為他并未真正地理解和應(yīng)用。歷史的學(xué)習(xí)方法很多，首先應(yīng)該培養(yǎng)好奇，好奇是興趣的先導(dǎo)，只有帶著好奇的去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。其次應(yīng)日常積累知識，多看點課外書，多讀些雜志，對學(xué)習(xí)歷史都是有好處的，當(dāng)然，上課時也應(yīng)該認(rèn)真聽講，特別是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題，那就更應(yīng)該注意。的人記憶力一般，學(xué)過的東西過幾天便會忘記，所以在課下應(yīng)時常復(fù)習(xí)自己的筆記，腦子中回放一下上課所學(xué)的內(nèi)容，幾天一小循環(huán)，幾周一大循環(huán)

37、，不可抱有“臨陣磨槍，不快也光”的態(tài)度來應(yīng)付歷史，不然，考后只能欲哭無淚。主持人：七位課代表的發(fā)言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)自己的方法。下面我們來請成績有所退步的學(xué)生來談?wù)劯惺芎蜎Q心吧。李金洋：對于我來說，初一、初二時候的學(xué)習(xí)成績簡直就像一場噩夢。進(jìn)班的成績還算不錯，對自己還是頗有信心的，但是由于學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不端正的緣故，成績直線下滑，竟到了名的低谷。剛上初一，由于過慣了小學(xué)的“玩學(xué)”生活，認(rèn)為“只是上課專心聽，下課看不看也無所謂”，直接導(dǎo)致期中考試語文考得極差（，滿分分），其實這就極其明顯地可以看出不刻苦的結(jié)果。初二，增添了一門新學(xué)科物理，剛開始學(xué)習(xí)時興趣盎然，誰

38、知也是碗里的熱水三分鐘的熱度，學(xué)習(xí)浮躁、不踏實，結(jié)果又導(dǎo)致了初二再度挫敗。初三開學(xué)了，第一次月考由于以前舊毛病改得不徹底，成績?nèi)圆焕硐?，但我并不灰心，因為我堅信“我努力，我能行！”吳自遠(yuǎn)：第一次月考過后，本來成績不佳的我，又退步了一百名，一時之間我不知如何是好了，今天的班會課對我的啟示很大，課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談，使我找到了新的航標(biāo)，找到了和優(yōu)秀生的差距。比如政治來說吧！我沒做到課代表所說的“課課清、“節(jié)節(jié)清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，而我卻每次都臨時抱佛腳，所以導(dǎo)致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)?？晌夷?？大多做不到。由此看來，成績差并不是頭腦不靈活所造

39、成，而是應(yīng)做的事沒有做好。說明我有能力，而且我最好的一次考試進(jìn)過名，不是名，說明我有能力，只要我努力，我能行。三、班主任總結(jié)。 學(xué)習(xí)方法問答 （申屠）1、 潛力到底挖得完嗎？答：實驗證明：人腦中約有80%的“處女地”有待開發(fā)。據(jù)聞，愛因斯坦，這位跨越時空，彪炳千古的輝煌業(yè)績的科學(xué)巨星，也只動用了大腦潛能的30%?？梢?，人腦承受力及其潛在能量對相對處于無限時空之中而其極短暫的每一個人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。2、我覺得在高一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高二、高三，再在原有基礎(chǔ)上加把勁，這種認(rèn)識正確嗎？答：這種認(rèn)識不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時，在

40、原有的基礎(chǔ)上提出更高的要求。因為，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經(jīng)爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打基礎(chǔ)的好時機(jī)，一定不能放松自已，另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)僅僅是一個方面。3、目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，另外，

41、需要把學(xué)習(xí)計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機(jī)會，并且，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間，必然會有較大的改觀。4、 數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？答：（1）培養(yǎng)對學(xué)科的興趣；（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。5、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？答：這種說法顯然是錯誤的，科學(xué)研究表明，從總體上看男女在在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導(dǎo)致在智力上各有特點，各有優(yōu)勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方

42、面有一點優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結(jié)論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，只它只是導(dǎo)致智力特點差異的生理基礎(chǔ)。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一部分高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學(xué)生，隨著知識面的擴(kuò)展，智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學(xué)依據(jù)，當(dāng)然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學(xué)習(xí)帶來不利

43、人影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時更多的自制力。6、我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？答：對于一個有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，會感到時間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時間的首要條件，同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強(qiáng)的意志而半途

44、而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進(jìn)行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。7、我特愛看一些精彩的雜志，每當(dāng)遇到好雜志時，會情不自禁地看下去而顧不上其他，由此也浪費了一些時間，您說這習(xí)慣應(yīng)怎樣改正呢？答：愛看一些精彩的雜志，可以拓展自己的知識面，發(fā)展自己的興趣，這本身是非常好的事情，但俗話說物極必反，好事也會變壞事，如看雜志一但入迷到不顧其他的程度，也會對你的全面發(fā)展對來不利，每個人都會有自己

45、的興趣愛好，同樣每個人也會有自己的不足之處，如果要使自己全面發(fā)展就應(yīng)把更多的精力放在自己的薄弱之處，更何況中學(xué)正是打基礎(chǔ)的時候，否則，會有偏科的危險，當(dāng)然，自己的興趣、特長也不要放棄，事實上，發(fā)展自己的愛好，并不一定需要更多的時間來保證，因為，對自己感興趣的東西，效果特別好，因為你會使自己的注意力高度集中。8、在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時，也為鼓勵學(xué)生獨立思考，獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律，

46、但是，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么，又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進(jìn)行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機(jī)會，在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時空，另外，切記直截了當(dāng)?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。8、 一天中的有效學(xué)習(xí)時間是多少？答：一天的時間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學(xué)習(xí)，一般來說，可以保證10小時左右，但有效學(xué)習(xí)時間應(yīng)是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同，如今，學(xué)

47、生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個人的意志品質(zhì)。10、該不該與同學(xué)有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？答：同學(xué)間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關(guān)鍵是中學(xué)生如何通信更有利于雙方的成長，中學(xué)生通信目的應(yīng)該是為了發(fā)展純潔的友誼，同時應(yīng)以要圍繞中學(xué)生的中心任務(wù)，比如談一些對社會、人生的看法、學(xué)習(xí)方法方面的切磋，以及多寫一些互相鼓勵的內(nèi)容，從通信的次數(shù)來看，

48、要具體情況具體分析，有的同學(xué)往往在與同學(xué)的通信過程中完全處于被動境地，認(rèn)為寫信必須是勤而多才顯得朋友情深，其實不然，內(nèi)容空洞的信要少寫，最好不寫，同時，你也可以禮貌的向朋友建議應(yīng)注意的方面。只要覺得寫信有利于學(xué)習(xí)與進(jìn)步，可適當(dāng)進(jìn)行，但需知如果把大快的時間花在寫信上，把較多的心思用在發(fā)展朋友的感情聯(lián)絡(luò)上，你會走上得不償失的困境。11、如何保持注意力的高度集中？答：（一）認(rèn)識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件（二）保持注意力的高度集中的方法：培養(yǎng)對學(xué)科的興趣，因為

49、，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自已保持有較旺盛的求知欲，那么，對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應(yīng)及時調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結(jié)合。12、作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦？答：有錯必改才會進(jìn)步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學(xué)問學(xué)問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問后再去總結(jié)自己錯的原因，查漏補(bǔ)缺，猶未為晚。13、該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計劃？答：學(xué)習(xí)計劃可分這長期

50、、中期、短期，一天的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)屬短期計劃，它應(yīng)該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學(xué)什么應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性，因此，一天的計劃應(yīng)是根據(jù)當(dāng)天的實際情況，是對中期計劃的局部調(diào)整，是對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時空中的科學(xué)安排，針對此計劃內(nèi)容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當(dāng)天早上考慮一下即可。14、我的英語成績總是不能提高，常在及格附近排徊，該怎么辦？答：任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結(jié)論，我想你可以用發(fā)散思維，比如，你為什么能把理化學(xué)好？為什么別人能把英語學(xué)好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發(fā)，另

51、外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓癥。另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出必會有收獲。15、如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作？答：預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點與難點，為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對其中內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過程中，必定會有較難理

52、解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯的原因，從而對相關(guān)知識點進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對的知識點進(jìn)行對比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開時結(jié)合具體內(nèi)容靈活運用。16、對于政治，讀起來淡而無味，一點也讀不進(jìn)去，該怎么辦？答：政治不同于語文，語文讀起來會感到有味，這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，語言的節(jié)奏感較強(qiáng)，而政治的語言比較抽象，它主要表達(dá)的不是人

53、的情感，而是一種思想，理論性較強(qiáng)，那么，政治是否原本就是淡而無味的呢？不是的，政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學(xué)科無法比擬的，要學(xué)好政治必須把握其特點，因此，不能象讀語文一樣去讀政治，關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯(lián)系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的，同時，自己也必須舉一些已了解的例子，只有這樣，才能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的現(xiàn)象，當(dāng)然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會在思考中找到樂趣。17、學(xué)英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事？答：學(xué)好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶

54、的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要象嬰兒學(xué)說話一樣，出錯的機(jī)會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語原來是怎么簡單。18、上課時精力無法集中，會經(jīng)常走神，這是為什么？答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預(yù)習(xí)工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優(yōu)缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當(dāng)然，也

55、需要意志力的參與。19、我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)自修課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦？答：你會花時間，會不斷地做習(xí)題，敢于吃苦，如果能吃苦加巧學(xué)必定會有較大的進(jìn)步，對你來說抓重點非常必要，計劃是必需的，但你原先的計劃需改進(jìn)，時間可減少點，讓一點時間去活動一下，題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要去深深地去體味它，思考它，記住它，今后如能舉一反三，這比粗做十道題還強(qiáng)。請試試看。20、地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因？答：能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內(nèi)容，往

56、往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學(xué)習(xí)可分為三個層次，即識記理解運用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運用的過程，如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運用關(guān)，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識的目的。21、我對英語、化學(xué)不感興趣，連上課也不能認(rèn)真地聽，考試成績也很差，我該怎么辦？答：首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出

57、影響你興趣的主要原因，或許，是基礎(chǔ)不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學(xué)英語、化學(xué)的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會有信心，信心也就會有興趣，有了興趣又會增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循往。22、我自控能力很差，想好了要做作業(yè)或看書的，因受外界影響又放棄原定的計劃，對此我該怎么辦？答：我們常說有壓力就會有動力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標(biāo)可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，沒有一個限定的時間，因此，壓力不夠，要求不嚴(yán)，自己也覺得完不成任務(wù)無關(guān)大局，就這樣放松自己，因此，一定要有

58、一個嚴(yán)格的計劃方案，給自己一點壓力，會有所改觀。23、在禮拜天，既使我想去做一點作業(yè)，但思想總不能集中，這是為什么？答：在禮拜天，休息一下理所當(dāng)然，但應(yīng)該有前提，也要有一個時間問題，方法問題，有的人在平常就盼它，盼到了它就無約束地拼命玩，比如用較多的時間看視連續(xù)劇，到電腦游戲廳就廢寢忘食。這是不可取的，實際上在禮拜天是最好的預(yù)復(fù)習(xí)時間，因為承前啟后，如果完成了此工作，也可看看電視，但不能是連續(xù)劇，而是新聞、文體節(jié)目為宜。也可以參加一些文體活動，這樣，才是正確處理好學(xué)習(xí)與休息的矛盾，提高自己的學(xué)習(xí)班效果。你在休息天做作業(yè)思想集中不起來，這是因為你心不在焉，理智告訴你應(yīng)看點書，心里卻向往著外面豐富的世界，如果這樣就先玩?zhèn)€夠，再回來看點書，但這不能成為你的努力方向。試想一下，如果你對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，