2017硬筆書法教學（獨體字的書寫方法）_第1頁
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1、獨體字的書寫方法教學設計廣州市番禺區(qū)市橋龍美小學 麥志偉一、學情分析小學六年級學生，已學習了一段時間的硬筆書寫，逐步從認識執(zhí)筆、坐姿到基本筆劃進入偏旁部首及單個漢字書寫的階段。但由于書寫時間尚短，不正確的執(zhí)筆、坐姿反復出現(xiàn)，正確習慣不牢固。在筆畫用筆的輕重變化方面把握不好，字形結(jié)構(gòu)松散變形不美觀等。二、教學內(nèi)容分析 本節(jié)課主要學習獨體字的書寫與結(jié)構(gòu)，主要筆劃有橫、豎、撇、捺。字型與筆劃雖簡單，但寫好結(jié)構(gòu)，還得讓學生明白當中的書寫原則與結(jié)構(gòu)特點。本課希望通過幾組筆劃與結(jié)構(gòu)近似的字進行練習，可以讓學生更牢固地掌握當中的規(guī)律。三、教學目標：1.知識與技能：掌握包含橫、豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好

2、例字。繼續(xù)訓練硬筆書寫的執(zhí)筆要領和正確書寫姿勢。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情。四、教學重點、難點：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。并在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。五、教學課時：一課時六、教學過程：一、導入新課。 名家書法作品欣賞。二、學生試寫：1試寫下面幾個字，每字寫一遍。注意握筆姿勢及坐姿。三王正主上止人大夫天失又2檢查學生握筆姿勢及坐姿。三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。.出示例字，分析“三” “王” “正”的書寫規(guī)律。2.教師總結(jié)，學生練習。拓展例字：“主”、“上”、“止”等。3.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“三” “王” “正”“主”、“上”、“止”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價4.出示例字，分析“人” “大” “夫”的書寫規(guī)律。5.教師總結(jié)，學生練習。拓展例字：“天”、“失”、“又”。6.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“人” “大” “夫”“天”、“失”、“又”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價四、欣賞和評價。每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。五、課堂

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