1、中考復(fù)習(xí)碳和碳的氧化物,成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué),中考要點(diǎn)指南（復(fù)習(xí)目標(biāo)）： 1）認(rèn)識(shí)金剛石、石墨、C60是由同種元素組成的單質(zhì)，從而進(jìn)一步體會(huì)物質(zhì)的多樣性2）知道二氧化碳一氧化碳的主要性質(zhì)和用途3）掌握碳和碳的化合物的主要轉(zhuǎn)化關(guān)系。4）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究，體會(huì)氣體的制取裝置的選擇。5）通過解決實(shí)際問題，提高自己的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。,活動(dòng)一.“它們”是誰(shuí)呢？,“我”的猜想：,“我”來(lái)驗(yàn)證：,A,B,實(shí)驗(yàn)步驟：,實(shí)驗(yàn)一.將少許A、B兩種黑色粉末置于玻璃片上，分別用磁鐵吸引，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)二.取兩支試管，用藥匙分別取A、B兩種黑色粉末少許，向其中分別加入約3ml稀硫酸，觀

2、察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)三.用藥匙取固體A（少量）置于燃燒匙內(nèi)，放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。,活動(dòng)二.“我”來(lái)探究,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置又是怎樣的呢？,常見的氣體發(fā)生裝置有以下兩種,思考：這兩套發(fā)生裝置分別適用于什么情況？,常見的氣體收集裝置有以下三種,A,B,E,C,D,思考：這三套收集裝置分別適用于什么樣氣體收集？,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：,驗(yàn)滿,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿：,活動(dòng)三.深度探究,木炭還原氧化銅的產(chǎn)物一定是銅和二氧化碳嗎？還可能產(chǎn)生其他氣體嗎？ “我”的猜想：_,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)通過小組討論的 方式設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

3、證你的猜想。,實(shí)驗(yàn)方案展示,活動(dòng)四.“我”來(lái)歸納,1.碳及碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,2.請(qǐng)你來(lái)書寫,3.請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：,CO2,C,CO,CaCO3,CH4,+CuO 、 +O2,+C,H2CO3,Na2CO3,+NaOH溶液,+稀HCl,當(dāng)堂反饋 1、下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu) 示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理 性質(zhì)卻有很大差異。其原因是( ),A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 C.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同,2、節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是 （ ） A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳具有酸性 B. 二氧化碳的過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料 C.二氧化碳和一氧化碳的組