1、方旺中心學(xué)校 “閱讀伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)實(shí)施方案方 旺 中 心 學(xué) 校2012 年 3月方旺中心學(xué)校 “閱讀伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)昆明市教育局關(guān)于印發(fā)昆明市2011年“書(shū)香校園”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案的通知（昆教德201115號(hào)）、官渡區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)廣泛開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)的通知（官教德2011 40 號(hào)）、官渡區(qū)教育局2011年“書(shū)香校園”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案（官教德201141號(hào)），根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)實(shí)施方案。 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：安 敏（學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳 鵬（支部書(shū)記） 寧德剛（校長(zhǎng)助理）組 員：陳其鳳（教務(wù)主任）

2、宋金玉（總務(wù)主任）裴自勇（十里分校負(fù)責(zé)人） 沈 祥（楊方凹分校負(fù)責(zé)人） 韓 鈺（牛街分校負(fù)責(zé)人） 王麗波（總輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記） 翁莉莉（工會(huì)主席） 苗紅奎（出納） 全體班主任（二）、制定領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)安 敏：負(fù)責(zé)部署、協(xié)調(diào)和決策。陳 鵬：負(fù)責(zé)擬定或整理各種規(guī)章制度。（包括：學(xué)校師生讀書(shū)制度、圖書(shū)室管理制度、圖書(shū)室借書(shū)制度、圖書(shū)室管理人員職責(zé)、班級(jí)讀書(shū)角管理制度、班級(jí)圖書(shū)管理員職責(zé)、學(xué)校讀書(shū)櫥窗管理制度、黑板報(bào)宣傳制度等） 寧德剛：撰寫書(shū)香校園活動(dòng)計(jì)劃、書(shū)香校園活動(dòng)實(shí)施方案、書(shū)香教師評(píng)比細(xì)則、書(shū)香少年評(píng)比細(xì)則、書(shū)香班級(jí)評(píng)比細(xì)則、書(shū)香家庭評(píng)比細(xì)則；安排組織教師讀書(shū)活動(dòng)；收集整理書(shū)香校園資料。 陳其

3、鳳：安排班主任撰寫班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃；組織班主任建設(shè)“班級(jí)讀書(shū)角”；設(shè)計(jì)學(xué)生讀后感表格，并安排組織36年級(jí)學(xué)生寫好讀后感；組織并監(jiān)督“經(jīng)典誦讀”和周一的“課外閱讀”，制定檢查評(píng)比制度；組織方旺校點(diǎn)書(shū)香校園系列活動(dòng)，收集整理相關(guān)資料；組織建立校點(diǎn)“閱讀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)工作小組。 宋金玉、苗紅奎：做好后勤保障工作；統(tǒng)計(jì)學(xué)校藏書(shū)數(shù)量并有記錄；制作讀書(shū)活動(dòng)宣傳條幅；配合各校點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)室、宣傳櫥窗的布置和修繕工作。王麗波：撰寫讀書(shū)活動(dòng)方案并組織活動(dòng)，整理活動(dòng)音像資料、書(shū)面資料。（如：誦讀紅色經(jīng)典征文比賽、誦讀紅色經(jīng)典演講比賽、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀誦讀比賽、傳統(tǒng)美德讀書(shū)征文、傳統(tǒng)美德讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)手抄報(bào)

4、比賽、讀書(shū)黑板報(bào)評(píng)比、學(xué)校和班級(jí)讀書(shū)櫥窗布置評(píng)比、學(xué)校和班級(jí)黑板報(bào)布置評(píng)比、定期出版學(xué)校讀書(shū)報(bào)等）翁莉莉：組織召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，建立家委會(huì)讀書(shū)宣傳小組；擬定家庭閱讀宣傳材料；收集整理家庭閱讀資料。裴自勇：組織十里校點(diǎn)書(shū)香校園系列活動(dòng)，收集整理相關(guān)資料；組織建立校點(diǎn)“閱讀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)工作小組。 沈 祥：組織楊方凹校點(diǎn)書(shū)香校園系列活動(dòng)，收集整理相關(guān)資料；組織建立校點(diǎn)“閱讀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)工作小組。韓 鈺：組織牛街校點(diǎn)書(shū)香校園系列活動(dòng)，收集整理相關(guān)資料；組織建立校點(diǎn)“閱讀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)工作小組。 班主任：建立班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小組；建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)交流活動(dòng)；布置班級(jí)讀書(shū)櫥窗和讀書(shū)黑板報(bào)，

5、經(jīng)常更新；組織課外閱讀，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記；根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織每一項(xiàng)活動(dòng)；制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃、做好學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)工作；做好“書(shū)香少年”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”的推薦和申報(bào)工作。二、工作要點(diǎn)：（一）、營(yíng)造讀書(shū)氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。2、各班在5月上旬以“建設(shè)書(shū)香校園”

6、為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。3、各班認(rèn)真設(shè)計(jì)班級(jí)“讀書(shū)櫥窗”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦” “名人名言”“讀書(shū)心語(yǔ)”“讀書(shū)故事”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。班主任指導(dǎo)學(xué)生制作讀書(shū)與成長(zhǎng)手冊(cè)，學(xué)校進(jìn)行匯編。并通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)效果，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。4、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧，每年更新圖書(shū)，訂購(gòu)各種報(bào)刊雜志。設(shè)定每天下午16：30-17：00為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。（二）、明確閱讀時(shí)間1、誦讀：每天上午7:508:0

7、0，學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的誦讀；8:008:15，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科誦讀。2、默讀：每周三12:301：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天書(shū)法練習(xí)后，自由選擇班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀；3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。（三）、開(kāi)展閱讀活動(dòng)、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)（）開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)中。（）3年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)而廣泛閱讀的計(jì)劃。（）每位學(xué)生準(zhǔn)備一本閱讀筆記。班主任要負(fù)責(zé)向?qū)W生推薦健康的閱讀書(shū)目。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)筆記，學(xué)生

8、每周至少寫一篇，班主任每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。（）開(kāi)展課前35分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提議語(yǔ)文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。（5）開(kāi)展“讀一本好書(shū)，寫一篇讀后感”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家和家長(zhǎng)“同讀一本書(shū)”，寫讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次“書(shū)香少年”評(píng)選活動(dòng)。（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等

9、。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：誦讀紅色經(jīng)典征文比賽、誦讀紅色經(jīng)典演講比賽、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀誦讀比賽、傳統(tǒng)美德讀書(shū)征文、傳統(tǒng)美德讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)手抄報(bào)比賽、講故事比賽、 “我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)、 “捐贈(zèng)一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。、教師讀書(shū)活動(dòng)教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。（）要求教師讀好三類書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教

10、學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童讀物，走近學(xué)生心靈。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。（）學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完一本，并完成讀書(shū)筆記，寫出讀書(shū)心得。（）定時(shí)開(kāi)放校圖書(shū)室，教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校利用教師個(gè)人研訓(xùn)和集體研訓(xùn)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。（5）每學(xué)期進(jìn)行一次“書(shū)香教師”評(píng)選。、家庭親子共讀：

11、家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(zhǎng)還要以身作則，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書(shū)的興趣。（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢搿?（2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書(shū)籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如小學(xué)生作文報(bào)、兒童時(shí)代、少年文藝、蜜蜂報(bào)等；另外建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些經(jīng)典書(shū)籍。（4）與孩子一起制作精美的讀書(shū)與成長(zhǎng)手冊(cè)。（）每學(xué)期進(jìn)行一次“書(shū)香家庭”評(píng)比。（四）舉辦

12、“書(shū)香校園”系列活動(dòng)1開(kāi)展“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。2開(kāi)展“書(shū)香校園讀書(shū)論壇”活動(dòng)。邀請(qǐng)學(xué)者或有關(guān)人士作專題報(bào)告，以互動(dòng)的形式探討讀書(shū)問(wèn)題。3開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)交流活動(dòng)。師生通過(guò)讀書(shū)演講比賽，表達(dá)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，暢談讀書(shū)帶來(lái)的啟發(fā)和感悟。4“書(shū)香校園”讀書(shū)征文活動(dòng)。以“我與好書(shū)”、“書(shū)與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書(shū)為主題，描述讀書(shū)的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)之情，構(gòu)筑“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的校園文化氛圍。5“我向大家推薦一本好書(shū)”活動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書(shū)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生的推薦書(shū)目分別進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)