1、 高一英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與安排表 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)實(shí)際基礎(chǔ)薄，學(xué)生的英語底子較差，本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，情況，我組堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指 導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我組主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 、堅(jiān)定不移的突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。1面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助 、2 他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，3 ; 活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野而不僅僅是Good User、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為4 。讓他們在使用和

2、學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。Learner 讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如養(yǎng)成記筆記，查字典等的好習(xí)慣。5. 二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作 、全面做好初高中銜接工作)一(教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、初中和高中在教學(xué)對象、幫助新生了解這些差異，因此，存在著一定的差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué) 習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：拿出一周左右在開新課之前，。)語法回顧詞匯補(bǔ)充、(作好知識(shí)的銜接)一( 的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。 課時(shí)安排：目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單。)安排在第一單元教學(xué)之前(音標(biāo)二課時(shí)：第一、 詞和自學(xué)

3、單詞的習(xí)慣和能力。第三課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉 記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第四、五課時(shí)： 第六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。、寫作或閱讀等內(nèi)容。)如詞匯測試等(另外，在其中可以穿插一些小型測試 了解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況。 、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案)二( 對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。最大限度地發(fā)理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，研究教材，一方面學(xué)習(xí)教材，另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽揮各個(gè)欄目的作用?！坝脼椤敖探滩摹弊兌皇潜唤滩臓恐亲幼?。是教材為我所用，的取舍和重組， 教材教”。首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要

4、按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排序，確定四講防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用四不講，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、可行的教學(xué)策略，詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)對問題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì) 學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。 三、教材簡要分析 個(gè)單元內(nèi)容。10兩個(gè)模塊。共(2)和必修(1)本學(xué)期完成英語模塊必修 課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：課時(shí)，6每一單元用個(gè)單元，10對于 具體安排： ; 一個(gè)課時(shí)vocabulary和1. warming up 兩個(gè)課時(shí) language points和

5、2.reading ; 一個(gè)課時(shí)3.grammar 習(xí)題講評一課時(shí)4. 單元檢測一課時(shí)5. 高一英語教學(xué)進(jìn)度表 課時(shí) 容 內(nèi) 間 時(shí) 數(shù) 周 2015.8.31-9.6 沒開學(xué) 第一周 書法） （初中常見詞組， 學(xué)生軍訓(xùn) 9.13 9.7 第二周 6 英語音標(biāo)，拼讀規(guī)則，簡單句的五個(gè)基本 9.14-9.20 種形式，初5句型，復(fù)合句，常見動(dòng)詞的 第三周 中詞匯和部分高中詞匯 6 銜接教材 9.21-9.27 第四周 Unit 1Friendship 6 9.28-10.4 第五周 Unit 1Friendship/unit2 English around 6 10.5-10.11 the wo

6、rld 第六周 unit2 English around the world 6 10.12-10.18 第七周 Unit 3Travel journal 4 10.19-10.25 第八周Unit 4Earthquakes 6 10.26-11.1 第九周 Unit 5Nelson Mandela 6 11.2-11.8 第十周 6 考試 11.9-11.15 第十一周 Unit 1Cultural relics 5 11.16-11.22 第十二周 Unit 2The Olympic Games 6 11.23-11.29 第十三周Unit 3Computers 6 11.30-12.6

7、第十四周 Unit 4Wildlife protection 6 12.7-12.13 第十五周 12.14-12.20 6 Unit 5 Music 第十六周 3 考試 12.21-12.27 第十七周 6 機(jī)動(dòng)時(shí)間 第十八周 12.28-1.3 機(jī)動(dòng)時(shí)間第十九周 復(fù)習(xí) 第二十周 復(fù)習(xí) 第二十一周 期末考試 第二十二周 w w w .x k b 1.c o m 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的. 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣A: 基礎(chǔ)。 勤記筆記的習(xí)慣,始終保持高度集中的注意力聽課B: 及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記 . 課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣C: 憶， 按時(shí)完成作業(yè)

8、，書寫規(guī)范、不潦草。 1良好的完成作業(yè)習(xí)慣D: 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。, 及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因2 英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。A: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣B: 語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的. 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣C: 、閱讀訓(xùn)練3在單元教也是高考的重頭戲。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方, . 法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章 、早晚讀的單詞記憶與鞏固4直接影響學(xué)生綜合能力的提薄弱點(diǎn)，單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，

9、高， 的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 、集體備課5有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，師與年輕教師互為補(bǔ)充、每一對老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新共同提高。留一定位置給,教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份.課的教案和一份單元檢測卷學(xué),分鐘內(nèi)老師講得少40每個(gè)教案要遵循.每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則,生練得多 、6 備課組成員之間互相聽而是自行看著, 不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 備課組成員之間互相聽課 . 建議坐辦公桌對面一對互相聽課 , 有空堂就可以商量互相聽課, 課程表安排幫助對方檢, 對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn). 并且在互相聽課之后互相評課 學(xué)生是否動(dòng), 把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,查是否都達(dá)到了要求 . 起來了 、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境7競賽、)演講(如開展英語口語開展課外英語競賽活動(dòng)