1、長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 能力目標(biāo)： 能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。 情感目標(biāo)： 使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積的實(shí)際應(yīng)用。和推理。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體紙盒教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生回答（長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2；正方體的表面積=邊長(zhǎng)

2、邊長(zhǎng)6） 二、課堂練習(xí)： 學(xué)生做第1題，求出下列圖形的表面積。教師注意觀察學(xué)生運(yùn)用公式是否正確，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生做第2題，本題目計(jì)算量比較大，防止學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。 學(xué)生做第3題，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道電視機(jī)布罩只有5個(gè)面。 學(xué)生做第4題，這個(gè)題目的要點(diǎn)是只有5個(gè)面，學(xué)生要密切聯(lián)系生活中的實(shí)際解決問(wèn)題。 學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生注意觀察教室內(nèi)墻面積。 學(xué)生做第6題，分小組討論解決問(wèn)題，教師巡視并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2（104+108+84）2正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊

3、長(zhǎng)6776教學(xué)反思：(修改后)長(zhǎng)方體的表面積【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積?！窘虒W(xué)方法】師生共同歸納和推理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體紙盒、彩紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，昨天我們結(jié)識(shí)的朋友-長(zhǎng)方體，今天又來(lái)光顧我們的課堂了。你們看，它來(lái)了。（課件出示長(zhǎng)方體）它今天來(lái)是想

4、請(qǐng)同學(xué)們幫忙的，原來(lái)呀，圖形王國(guó)最近要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，其它的圖形都把自己打扮的漂漂亮亮的，可是，長(zhǎng)方體到現(xiàn)在還沒(méi)有找到合適的衣服，它想請(qǐng)同學(xué)們幫它做一件漂亮的外衣（課件出示：同學(xué)們，你能幫我做一件漂亮的外衣嗎？）你們能幫長(zhǎng)方體實(shí)現(xiàn)它的愿望嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，拿出你們準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和彩紙，給長(zhǎng)方體做一件精美的外套，看看哪一組的同學(xué)在用料最少的情況下做得又快又好。（學(xué)生在小組內(nèi)動(dòng)手操作。）師：請(qǐng)同學(xué)們把穿好外衣的長(zhǎng)方體舉起來(lái)展示一下，大家看看，同學(xué)們給長(zhǎng)方體實(shí)際的外衣漂亮嗎？師：大家想一想，我們剛才是對(duì)長(zhǎng)方體的哪個(gè)部分進(jìn)行了包裝？長(zhǎng)方體的6個(gè)面就是長(zhǎng)方體的表面積，我們這節(jié)課就來(lái)研究長(zhǎng)方

5、體的表面積。（板書(shū)課題）二、合作探究：1、認(rèn)識(shí)表面積。師：你們都預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能告訴大家什么是長(zhǎng)方體的表面積？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課件）2、探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。師：這是剛才那個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，仔細(xì)觀察它的各個(gè)面，說(shuō)說(shuō)每個(gè)面的面積應(yīng)如何計(jì)算。（根據(jù)學(xué)生的回答課件演示）師：現(xiàn)在，這個(gè)長(zhǎng)方體各個(gè)面的面積都知道了，你能得出長(zhǎng)方體的表面積公式嗎？在小組內(nèi)和其他同學(xué)討論一下，試著總結(jié)。看看哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)總結(jié)的最好。（學(xué)生小組討論。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。師：你認(rèn)為那個(gè)公式計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便，為什么？（學(xué)生回答）在大家的共同努力下，我們總結(jié)出了長(zhǎng)方體的表面積公式，正方體是特殊的長(zhǎng)方體，你能根據(jù)

6、長(zhǎng)方體的表面積公式得出正方體的表面積公式嗎？思考一下。（學(xué)生回答，教師板書(shū)）3、公式運(yùn)用。師：我們總結(jié)出了長(zhǎng)方體的表面積公式，就能計(jì)算出剛才我們?yōu)殚L(zhǎng)方體做衣服用了多少彩紙。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)便的方法在白板上算一算。（學(xué)生獨(dú)立完成）學(xué)生展示白板。師：我們幫助長(zhǎng)方體做了衣服，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算公式，真所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，看來(lái)我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)，因此，大家要樂(lè)于助人。師:公式是為計(jì)算服務(wù)的，知道了長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算公式，不知道大家是不是能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，老師想考考大家。三、鞏固練習(xí)。1、我會(huì)填空（課件出示）學(xué)生口答，教師板演。2、我會(huì)計(jì)算（課件出示）學(xué)生在白板上板演，教師巡視。學(xué)生舉起白板，組長(zhǎng)檢查各小組的，看有沒(méi)有問(wèn)題。3、我會(huì)解決（課件出示）（1）讀題，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2）學(xué)生獨(dú)立列式。（3）學(xué)生匯報(bào)。四、課