1、濟南的冬天 第二課時,虞城二中 康瑞麗,教學目標,1、賞析課文35自然段，體會作者是如何抓住景物特點進行描寫的。 2、體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情 。 3、通過比較閱讀，領悟寫景抒情散文的抒情方法。學習作者的寫作技巧。,賞析可以從以下角度來進行：,1、富有表現(xiàn)力的詞語： 例：“樹尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。 2、優(yōu)美的句子： 例：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒?！?3、巧妙的修辭： 例：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”,第三自然段賞析,1、齊聲朗讀第三自然段。 2、全段的中心句是那一句？,（最妙是下點小雪呀）

2、。,第一層（第一句）最妙的是下點小雪呀。 第二層（第二句到第四句）“看吧點粉色” 第三層（第五句）“就是下小雪吧太秀氣。”,3、全段的層次如何劃分？,4、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？作者是如何表現(xiàn)出小雪后山景之妙的？,（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。 （2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“哪點薄雪好像

3、忽然害了羞， 微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪在陽光下的情態(tài)。） （3）作者運用比喻、擬人的修辭手法描寫了雪后山景的妙處。,5、你喜歡第三自然段嗎？為什么？,（1）寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個細部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，而且是雪的情韻美）。 （2） 文中的動詞用得好，如：樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。 （3）畫面色彩的鮮明悅目相互映襯：矮松的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。）,第四段賞析：,1、

4、齊讀第四自然段：城外遠山是張小水墨畫。 2、作者抓住了什么景物來描寫的？ 3、哪個字用的最妙？ 4、作者運用了什么修辭來描寫景物的？,（城外遠山上的小村莊，小村莊房頂上的積雪）。,（ “臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。）,（比喻的運用，把城外遠山比作唐代名家的小水墨畫，勾畫出一幅淡雅的圖畫。擬人“山坡上臥著些小村莊”“小村莊的房頂上臥著點雪”）,第五段賞析,1、第五自然段，描寫了濟南的水不結冰，清亮、空靈等,作者是怎么表現(xiàn)濟南水的特點的？,（1）擬人：人格化的水

5、藻、水和垂柳楚楚可愛。雖沒直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖。）,（總結全文，既點題，又深化題意。）,2、結尾句“這就是冬天的濟南”與題目“濟南的冬天”有何不同？有什么作用？,（2）比喻：“空靈的藍水晶”突出水的清亮的特征。,（3）本段文字寫冬天的水色，按自下而上的順序，即水面上-空中-半空中天上。先寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩，充滿贊美之情。）,為什么濟南的冬天的景色會如此動人? 寫法上有哪些特點？,1、文章謀篇布局層次井然。 2、文章比喻和擬人的寫法，生動貼切。 3、情景交融。（1）直接抒情。 （2）創(chuàng)造意境，流露深情。 （3）虛

6、實結合，抒發(fā)熱愛之情。 4、突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗，產生身臨其境之感。,比較閱讀，品味老舍寫景散文的魅力 ：,濟南的秋天 濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出-許多人是不會幻想的請到濟南來看看吧。,濟南老城的街巷,請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜

7、給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。,濟南紅葉谷的秋天,詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。,以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。,山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，

8、那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。,忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替自然調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！,再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉-到處是泉-有

9、河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是自然的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了,可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們

10、的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！,在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。,2、第一段寫出濟南怎樣的特征：,3、作者在介紹濟南秋天的詩境時，主要通過哪些事物來表現(xiàn)？,討論下列問題：,1、本文的中心句是那句？,（濟南的秋天是詩境的。）,(古樸、安靜、秀美。),(山和水),（那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。）（顏色）,4、作者對山的描寫是從哪三個方面來寫的？重點描寫了哪方面？,5、本文抓住了濟南秋天里水的哪些特點？ 6、從中你可以體會到其中飽含作者的什么感情？ 7、讀完這兩篇文章，你對老舍寫景抒情散文有什么體會？,（綠、甜美。）,（文章表達了作者喜愛濟南的感情。）,（1）、文章謀篇布局層次井然。 （2）、文