1、連加連減教學設(shè)計一、教學目的：1、初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。2、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程。3、發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。二、教學重點：理解并說出連加連減的含義。三、教學難點：掌握連加連減的計算方法，培養(yǎng)學生的探索能力。四、教具準備：多媒體課件、小棒、算式卡片五、教學過程：（一）復習引入，揭示課題1、開火車復習10以內(nèi)數(shù)的加減法。（小結(jié)：師用笑臉進行點評）（二）新知探索：1、教學連加：（1）課件演示主題圖：請同學們認真觀察，你從圖中得到了什么數(shù)學信息？師課件演示：5小雞在吃食，現(xiàn)在一共有幾只？看圖片又有

2、什么變化呢？又跑來了2只，一共有幾只小雞？誰會列式？5+2（2）師課件演示：看，又有什么變化呢？從竹林后面跑來了1只，那現(xiàn)在一共有幾只？用什么方法計算？誰會列式？生說，教師板書： 5+2+1這里的5、2、1各表示什么意思？5表示原來有5只，2表示第一次來了2只，1表示第二次來了1只，求一共用加法計算。（3）5+2+1和以前學的算式有什么不一樣呢？運算符號有幾個？在數(shù)學上把有兩個加號或兩個以上的算式叫連加。教師板書：連加（4）5+2+1該怎么計算呢？小組交流計算方法，小組匯報：強調(diào)加了幾次。小組展示：521我是這樣算的： 先算（5）加（2）等于（7），再算（7）加（1）等于（8）。 全班齊讀算式

3、和算理，教師板書算理（5）動手操作，鞏固算理。同學們都知道怎么樣算連加了，現(xiàn)在我們來玩擺小棒的游戲，請大家拿出小棒按老師的要求擺一擺。先擺4根，再擺3根，再擺1根，一共有多少根小棒？小組代表上黑板演示擺法和算法，其它同學把算式寫在練習本上。小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時三個數(shù)連加，先用前面的兩個數(shù)相加，再用得數(shù)加第三個數(shù)。2、教學連減。（1）通過計算我們知道小朋友喂了8只小雞，現(xiàn)在小雞吃完食物會怎么樣呢？生：又去玩了，走開了（2）讓學生看圖同桌說說圖意。請學生上臺來指著圖說說。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，現(xiàn)在小朋友還剩下幾只呢？用什么方法計算了呢？誰會列式呢

4、？生說，教師板書：8-2-2，這里的8、2、2、4各表示什么意思。8表示一共有8只，2表示走了2只，2表示又走了2只，求還剩下幾只用減法。（3）8-2-2和以前學的算式有什么不一樣呢？運算符號有幾個？在數(shù)學上像這樣連著減的算式叫連減。教師板書：連加（4）小組討論，合作探究連減的計算方法。小組展示8-2-2我是這樣算的：先算（8）減（2）等于（6），再算（6）減（2）等于（4）。全班齊讀算式和算理，教師板書算理小結(jié)：三個數(shù)連減，先用第一個數(shù)減去第二個數(shù)，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。（三）鞏固練習，加深理解 （1）現(xiàn)在請同學們把老師所教的知識運用到練習中，課件演示：現(xiàn)在有多少個三角形（10個），有什么變化呢？（圈走了5個）剩下幾個？老師又劃掉了3個，現(xiàn)在還剩下多少個？請你把算式寫在練習本上，請一個學生上黑板寫，匯報算理。（2）這道題是書上的練習，下面請同學們完成教科書第66頁的第1、2、4題。要求:(1)說一說：你從圖中看到了什么數(shù)學信息？（四）總結(jié)：讓學生談?wù)勥@一節(jié)課學會了什么？六、板書設(shè)計 5 + 2 + 1 =