1、小學(xué)一年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃1 、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境， 學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2 、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、 愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有 70 多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。 又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部， 外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異， 因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待， 讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1 、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。2 、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。3 、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4 、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精

2、神。1 、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點， 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2 、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3 、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。1 、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2 、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境， 營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3 、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看

3、待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4 、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。（一）、發(fā)聲基本要求：1 、培養(yǎng)練聲的興趣。2 、歌唱姿勢要正確。3 、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4 、按教師的手勢，整齊地唱歌。5 、用正確的口形，唱好 u、o、u 韻母。（二）、讀譜知識：1 、知道音有高低。2 、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3 、知道音有強弱。4 、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。（三）、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。 2、能打出 x、x、 x、 x 等節(jié)奏。（四）、練耳：1 、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。2 、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與 pp、f 與 p 的強弱差別。（五）、欣賞：1 、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2 、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。3 、使他們具有初步的音樂感受能力。（六）、唱游：1 、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣