1、Unit2 第3課時教學目標在本課結束時，學生能：1. 在對話中詢問和說明在過去某個時候做什么；2. 在插圖的提示下簡要講述故事內(nèi)容，表演故事人物對話；3. 根據(jù)插圖的提示，聽懂說明人物做某事的錄音。教學重點1. 詢問和說明過去某個時候做什么的對話；2. 分角色表演、講述故事大意。教學難點在詢問和說明過去某個時候做什么時運用動詞過去式。教學準備課件、音頻（教師可以在 平臺直接調(diào)用或下載）。教學建議Get Ready(1) 播放本單元歌曲，學生邊跟唱邊用手勢做相應的動作。(2) 學生兩人一組，相互問答，說一說各自上周末的活動。鼓勵學生運用What did you do last week?互相交

2、流。Listen and Number(1) 呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生觀察圖片內(nèi)容，說一說這些圖片中人物的活動。提醒學生這些插圖顯示的是這些人物昨天的活動，引導學生在表達時運用合適的動詞過去式。T：Look at the pictures. What did they do?(2) 告訴學生接下來聽錄音。完整放一遍錄音，讓學生根據(jù)錄音指相應的圖片。(3) 再放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標序號。(4) 放錄音，可以采用問答的形式，引導學生復述錄音內(nèi)容，全班一起核對答案。(5) 放錄音，每次播放一句話，學生重復錄音內(nèi)容。Talk Together1. 呈現(xiàn)情景(1) 讓學生看正在對話的兩個人物

3、，找出這兩個小朋友叫什么名字。(2) 告訴學生他們正在交流昨天的生活，讓學生猜一猜昨天他們做了什么事。2. 學習對話(1) 播放對話錄音，讓學生聽兩個人昨天分別在哪里。T：Where were they yesterday?(2) 再次播放錄音，讓學生說一說兩人分別做了什么事。T：What did Henry do yesterday?(3) 播放錄音，讓學生看對話，模仿錄音朗讀。(4) 讓學生兩人一組，扮演Li Ping和Henry，利用下方的圖片替換對話相應的內(nèi)容，模仿對話。(5) 讓學生相互問一問昨天做了哪些事情。可以要求每個學生至少說出自己做的三件事情。Show Time(1) 出示故

4、事主要情節(jié)的插圖，教師講述故事內(nèi)容，引導學生一起回憶故事人物對話。T：Last Saturday, Mocky visited Ann and Ken. What did Ann say?(2) 指插圖，教師說問句或前半句，引導學生補全人物對話。(3) 讓學生看故事，播放故事動畫，學生跟讀。(4) 播放故事人物對話或教師朗讀，引導學生配合對話講述故事內(nèi)容。(5) 把學生分成小組，在小組中分角色表演、講述故事。學生可以幾個人同時或輪流擔任旁白的角色。(6) 學生分成小組練習、表演。提醒學生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵學生表演時用自己的話。Uncle Bookys Blackboard(1) 讓學生看故事內(nèi)容，找一找詢問和說明過去某個時候干什么的表達法?？梢园严鄳恼Z句寫在黑板上。(2) 教師列出表格，讓學生找出本單元前三課出現(xiàn)的動詞和相應的過去式