1、 方法精講-判斷 4主講教師：袁鷗授課時間：2019.07.10粉筆公考官方微信 方法精講-判斷 4（筆記） 前 10 分鐘為課前答疑，聽回放的同學(xué)可以有選擇地跳過！七情：指喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等七種情志活動 【注意】課前答疑： 1.“教授”一般是職稱（學(xué)校里的職業(yè)），“博士”是學(xué)歷，從不同的角度形 容人，二者是交叉關(guān)系?！疤庨L”是單位里面的級別，可以造句為“有的處長是 博士，有的博士是處長”。2.封閉指的是沒有開口，封閉區(qū)域內(nèi)部白色的部分是面。 3.110 頁交叉關(guān)系例 2 的 D 項：“長期”和“短期”是并列關(guān)系，不能說“有 的長期是短期”，因為“長期”不可能是“短期”，所以二者不是

2、交叉關(guān)系。 4.“火”的屬性就是“熱”。5.110 頁第 3 題：造句為“大學(xué)是四書”是不通順的，因為大學(xué)只是 四書的其中一本，故二者是組成關(guān)系。 6.“植物”和“動物”是沒有交集的，而且二者是同一級別，所以是并列關(guān) 系?！吧徟骸笔呛苫ǜ靠梢允秤玫牟糠?。7.偏正關(guān)系：用“的”造句子，要有修飾語和主語。 8.107 頁第 2 題：“犯罪”是人做的事情，“”是地點，不能說“” 包括“犯罪”，“巾幗”和“英雄”都是人，B 項前后不一致。 9.可以單獨用“是”字造句的是種屬關(guān)系，這是與組成關(guān)系做區(qū)分的技巧。10.“青梅煮酒”指用青梅煮酒，“青梅”是可食用的，不是地點。 11.優(yōu)先考慮三大關(guān)系，即語義

3、關(guān)系、邏輯關(guān)系、語法關(guān)系，再考慮必然/或 然、感彩等二級辨析。屬性關(guān)系考查的就是必然屬性和或然屬性，如果都是 必然屬性，選不出唯一答案時再考慮是否都是觸覺、味覺等。 12.“得心應(yīng)手”是成語，無法辨別詞性。 13.110 頁第 2 題：題干不可以看成種屬關(guān)系?！半娪芭湟簟焙汀巴庹Z配音” 是從不同的角度形容“配音”，“電影”和“外語”是平行的概念，但有交叉的部 分。種屬關(guān)系需要一個大概念包含一個小概念。 14.交叉關(guān)系造句子時，前后都要造句，都要用“有的是有的不是” 1 造句。 15.“教授”和“副教授”是不同的職稱，而非其中的一種，這個常識需要積累。 16.無需區(qū)分反義關(guān)系和反對關(guān)系，因為有的

4、詞既可以是反義詞又可以是反對關(guān)系。優(yōu)先考慮語義關(guān)系，根據(jù)語義無法選出唯一答案再考慮其他關(guān)系。 17.“水”和“火”是并列關(guān)系中的反對關(guān)系。 18.113 頁第 3 題：考查拆詞，整體的詞語之間沒有聯(lián)系，“望到、看見、記 住”都是動詞，動詞加上名詞就是動賓結(jié)構(gòu)。 19.“空姐”都是“女性”，而“女性”范圍更大，包含了“空姐”。 20.“注射器”除了“針筒”還有“針頭”。21.語法關(guān)系的學(xué)習(xí)無需像以前學(xué)習(xí)語文一樣細(xì)致，語法關(guān)系在類比中主要考查主謂、動賓、主賓關(guān)系，以動詞、名詞、形容詞為主。 22.因果關(guān)系是一種特殊的先后順序，所以單獨成為一個知識點。 第三章 定義推理 2每道題先給出一個概念的定義

5、，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格判斷推理 方法精講 4 學(xué)習(xí)任務(wù)：了解定義判斷題目的特點及解題方法1.課程內(nèi)容：定義判斷 2.授課時長：2 小時 3.對應(yīng)講義：114 頁122 頁 4.重點內(nèi)容： （1） 定義判斷的基本解題思維 （2） 定義中的關(guān)鍵信息 （3） 比較選項的思維 （4） 拆詞及同構(gòu)選項排除的技巧 【注意】本節(jié)課講解定義判斷，對應(yīng)講義 114-122 頁，課程時長為 2 小時。 3依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案解題思維： 1.看提問看清“屬于/符合”“不屬于/不符合” 注意特殊問法：“正確的是”“涉及” 2.看題干識別有效信息：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 3.看選項糾

6、結(jié)時選項對比擇優(yōu) 【注意】定義判斷： 1. 無論是類比推理還是定義判斷等文字類的題目，同學(xué)們都不要“鉆牛角尖”，老師會教同學(xué)們?nèi)绾伪容^選項。 2. 解題思維： （1） 看提問：優(yōu)先看清“屬于/符合”“不屬于/不符合”，注意特殊問法， 如“正確的是”“涉及到”。先看清楚提問方式，再看定義。 （2） 看題干：有同學(xué)看定義題時會從頭讀到尾，試圖理解所有定義，但定義判斷涉及天文地理、文化、歷史、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等知識，即使平時積累再多的知識，也會遇到不懂的知識。命題人不是為了考查同學(xué)們經(jīng)濟(jì)、政治、法律判斷需要識別有效信息，即找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來匹配選項。正確的方向不能錯， 不然做再多的題目也沒有效果。

7、 （3） 看選項：糾結(jié)時，需要對比擇優(yōu)。如果出題人把 4 個選項都設(shè)置成可以嚴(yán)絲合縫地對應(yīng)上題干時，那么每個同學(xué)都能做對，題目就沒有意義了， 所以需要對比擇優(yōu)。 對比擇優(yōu)，接受不完美 男神：可望而不可及的男人的統(tǒng)稱，一般指女生們心儀的對象或偶像下列最可能屬于男神的是： A. 高大威猛的帥哥一定對 B. 蘿莉音的萌妹子一定不對C. 溫柔多情的冰冰可能對 一、快速識別有效信息 4方法一：關(guān)鍵詞主體、客體主體行為、活動的發(fā)出者 客體行為、活動作用的對象我 喜 歡 你 反向激勵：指領(lǐng)導(dǎo)者對于工作表現(xiàn)欠佳的下屬不僅不批評，反而適度肯定， 以期取得與正向激勵效果相當(dāng)?shù)脑u價策略。 小王心情低落，閨蜜安慰了她

8、 【注意】1.讀定義判斷的題干，最重要的不是理解全文，因為很多定義的知識都是我們所不熟悉的，重要的是知道哪些部分是考點。需要知道題干的關(guān)鍵信息。 2.快速識別有效信息之主體、客體： （1） 主體：行為、活動的發(fā)出者。 （2） 客體：行為、活動作用的對象。 （3）例： 考試題一定有唯一答案，選出來才能得到分！ 【注意】對比擇優(yōu)，接受不完美。題干定義為“男神：可望而不可及的男人的統(tǒng)稱，一般指女生們心儀的對象或偶像”。 1. 如果只給出 A、B 項。因為“男神”需要是男性，B 項的“萌妹子”是女性，所以選擇 A 項。 2. 如果只給出 B、C 項。因為“男神”需要是男性，B 項的“蘿莉音的萌妹子”一

9、定是女性，故排除 B 項。C 項的“溫柔多情的冰冰”不確定性別（不能看到“冰冰”就認(rèn)為是女性），不確定的選項和錯誤選項相比，選擇不確定項 （沒有明顯的錯誤）。運(yùn)用排除法排除錯誤選項后，即使剩下的選項不完美， 也要選。 3. A 項完美符合題意，一定正確。B 項一定錯誤，需要排除。如果 A、C 項同時出現(xiàn)，C 項是不明確選項，A 項是明確的選項，優(yōu)選更明確的選項，A 項當(dāng) 選。 【例 1】（2018 遼寧）異株克生是指植物產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物在植物生長過程中，通過信息抑制其他植物的生長、發(fā)育并加以排除的現(xiàn)象。 根據(jù)上述定義，下列不屬于異株克生的是： A.黑核桃的葉子含有胡桃醌，可抑制其他植物的生長

10、 B.農(nóng)民噴灑除草劑，結(jié)果把周圍的稻苗也給殺死了 C.蘋果和梨能從果實、枝葉中游離出氣態(tài)乙烯，造成周圍植物枯萎、提早落 葉 D.松樹根分泌的一種激素可抑制樺樹的生長 【解析】1.定義題，先看提問方式，本題選擇“不屬于異株克生”的選項，選非題?！爸参锂a(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物”是主體，主體中出現(xiàn)“的”字，有明確的 5“政府頒布了一個政策”，此時“政府”是政策頒布的主體，政策針對的“中小企業(yè)”就是客體。 “我喜歡你”中“我”是“喜歡”這個動作的主體，“你”是“喜歡”這個動作的客體，即動作的承受對象。 定義主體是“領(lǐng)導(dǎo)者”，客體是“下屬”，“鼓勵”的動作是“領(lǐng)導(dǎo)”發(fā)出的?！靶⊥酢焙汀伴|蜜”明顯不是“領(lǐng)導(dǎo)者和

11、下屬”的關(guān)系，故排除。 1. 不是每題一定都有主體和客體，但是出現(xiàn)了要重點看 2. 主客體不符合的選項一定不符合定義 3. 范圍越小、越明確的主/客體，越容易成為考點 【注意】1.不是每題一定都有主體和客體，但只要出現(xiàn)了主體和客體，就一定要重點看。 2. 主客體不符合定義的選項，即使后面的內(nèi)容再完美，也一定不符合定義。選項只要有 1 個和定義相違背的信息就可以直接排除，不論后面的內(nèi)容表述得有多正確。 3. 范圍越?。ㄓ泻芏嘞薅ㄔ~、修飾詞）、越明確的主/客體，越容易成為考點。比如“創(chuàng)業(yè)型、中小型、國有企業(yè)”，“企業(yè)”的前面出現(xiàn)了很多限定詞， 需要重點看，因為這些極有可能成為考點。 范圍、修飾語，

12、很有可能是考點。先判斷是否能通過主體排除選項。 A 項的主體是“黑核桃的葉子含有胡桃醌”，B 項的主體是“除草劑”，C 項的 主體是“果實、枝葉中游離出氣態(tài)乙烯”，D 項的主體是“松樹根分泌的一種激素”。A、C、D 項的主體都是“植物產(chǎn)生的”，唯有 B 項的“除草劑”是農(nóng)民噴的 化學(xué)藥劑，不是“植物產(chǎn)生的”，主體錯誤，所以該選項一定不符合定義概念， 當(dāng)選?！具x B】 【注意】1.主體中出現(xiàn)“的”要特別注意。 2.要想定義判斷題做得快、做得準(zhǔn)，就要對比關(guān)鍵詞，而不是先通讀全文再 看選項?？梢酝ㄗx全文，但讀的時候需要知道哪些是考點。 【例 2】（2016 聯(lián)考）企業(yè)從銀行或海外取得外匯借款后并不是

13、直接使用外匯資金，而是將外匯結(jié)匯給銀行，取得人民幣資金加以使用，這種現(xiàn)象稱之為貸 款替代。 根據(jù)上述定義，下列哪項屬于貸款替代？ A.人民幣升值后，一些企業(yè)紛紛減少人民幣負(fù)債，增加外匯負(fù)債，然后再用 人民幣進(jìn)行投資 B.國內(nèi)經(jīng)濟(jì)過熱，商業(yè)銀行對人民幣貸款的發(fā)放從緊。某貿(mào)易公司出于財務(wù) 考慮轉(zhuǎn)向外資銀行貸款，獲得外幣資金 C.王明覺得人民幣利率高于美元，因此他申請美元貸款，然后將外匯結(jié)匯給 銀行，從而獲得人民幣資金 D.小宇出國旅游前去銀行兌換了一些外幣，到國外后他使用信用卡結(jié)算，回 國后用人民幣還款 【解析】2.本題選擇“屬于貸款替代”的選項。關(guān)鍵信息：（1）主體：企業(yè)； （2）將外匯結(jié)匯給銀

14、行，取得人民幣資金。 A 項：“一些企業(yè)”符合題干主體，“用人民幣進(jìn)行投資”也符合題干客體， 保留。 B 項：“某貿(mào)易公司”符合題干主體，題干定義需要“取得人民幣資金”，選 項只提及“獲得外幣資金”，后半部分不符合定義，排除。 6 更多資料微信441170654每日更新C 項：“王明”是個人，不符合題干的主體“企業(yè)”，排除。 D 項：“小宇”不符合題干的主體“企業(yè)”，主體不一致的選項一定錯誤，排 除?！具x A】 【注意】1.短的定義可以通讀，但讀的時候需要圈出考點。 2.無需糾結(jié)定義判斷的細(xì)節(jié)，因為很多專業(yè)術(shù)語都是同學(xué)們看不懂的，要用 排除法解題。當(dāng) B、C、D 項主客體均錯誤時，無需糾結(jié)選項

15、。 7方法一：關(guān)鍵詞主體、客體常考主客體： 1. 行政機(jī)關(guān)：各級政府（街道辦/鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公安等） 2. 權(quán)力機(jī)關(guān)：全國人大、地方人大 3. 司法機(jī)關(guān)：、檢察院 4. 事業(yè)單位：科研所、公辦學(xué)校、廣播新聞出版、醫(yī)院等 5. 社會組織：商會（浙商會）、協(xié)會（消費(fèi)者協(xié)會） 【注意】?？贾骺腕w： 1. 行政機(jī)關(guān)：各級政府（街道辦/鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公安等）。 2. 權(quán)力機(jī)關(guān)：全國人大、地方人大。 3. 司法機(jī)關(guān)：、檢察院。 4. 事業(yè)單位：科研所、公辦學(xué)校、廣播新聞出版、醫(yī)院等。公務(wù)員考試中“中學(xué)/大學(xué)”等學(xué)校，若無特殊說明，都是公辦學(xué)校，如果是私立學(xué)校， 會有特殊說明。 5. 社會組織：商會（浙商會）、協(xié)會

16、（消費(fèi)者協(xié)會）。 方法二：句式引導(dǎo)詞引導(dǎo)的內(nèi)容重點看方式：通過/利用 目的：以/以達(dá)到 原因：因為/由于 結(jié)果：導(dǎo)致/從而/使得 更多資料微信441170654每日更新 【例 3】（2018 北京）電信詐騙，是指通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式， 根據(jù)上述定義，以下不屬于電信詐騙的是： A.王某在網(wǎng)上發(fā)起新房團(tuán)購，承諾一千元定金可抵五萬元房款，顧客繳納定 金之后才發(fā)現(xiàn)該樓盤已售罄，王某也消失了 B.李某盜用正在出差的張先生的微信頭像，冒充張先生給張?zhí)l(fā)微信說遇 到事故，騙走兩萬元 C.張某謊稱自己患上不治之癥，診斷書、編故事放在網(wǎng)上，通過眾 籌募集到三萬元醫(yī)藥費(fèi) 8時間：當(dāng)時/在情況下做題技巧：1/

17、2/3/4 微博營銷是指企業(yè)利用更新微博向網(wǎng)友傳播企業(yè)、產(chǎn)品信息，樹立企業(yè)形象和產(chǎn)品形象。 A.節(jié)假日期間，某電商企業(yè)通過電子郵件將優(yōu)惠信息發(fā)送至老顧客 【注意】句式引導(dǎo)詞引導(dǎo)的內(nèi)容重點看。1. 方式：通過、利用。 2. 目的：以、以達(dá)到。比如“通過刷題的方式，達(dá)到高分的目的”。 3. 原因：因為、由于。 4. 結(jié)果：導(dǎo)致、從而、使得。 5. 時間：“當(dāng)時、在情況下”是定義的前提。如果定義的前提和題干不一致，就需要排除。 6. 定義判斷有很多主客體、關(guān)鍵句式、引導(dǎo)詞，可以用筆在題干上標(biāo)序號， 比如“通過”標(biāo)為，“以”標(biāo)為，排除與相違背的選項，層層標(biāo)號后便不容易混亂。 7. 例：定義的主體是“企

18、業(yè)”，“利用”引導(dǎo)方式，“更新微博”標(biāo)為。A 項中“通過”引導(dǎo)的方式是“電子郵件”，而不是題干的“更新微博”，故排除 A 項。 更多資料微信441170654每日更新D.李老太太打電話找保潔，家政公司派來的保潔員王某忽悠李老太太從王某 丈夫的店里購買了數(shù)千元保健品 【解析】3.本題選擇“不屬于電信詐騙”的選項。定義主體是“”， 但四個選項的主體都是“”，無法排除選項?！巴ㄟ^”引導(dǎo)方式，圈出“通 過”，將“電話、網(wǎng)絡(luò)和短信”標(biāo)為（1），選項只要符合其中之一即可。目的是 “實施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙”，標(biāo)為（2），“遠(yuǎn)程”即不是面對面?！胺欠ㄇ终妓?人財物”標(biāo)為（3）。 A 項：“網(wǎng)上”符合（1），王

19、某從來沒有現(xiàn)身符合（2），“一千元定金可抵五 萬元房貸”對應(yīng)“非法侵占他人財產(chǎn)”，符合（3），符合定義，排除。 B 項：“發(fā)微信”符合（1）（2），即“遠(yuǎn)程、非接觸式”，“騙走兩萬元”符合 “非法侵占他人財產(chǎn)”，符合（3），排除。 C 項：“放在網(wǎng)上”符合（1），“編造故事（即詐騙）籌集到三萬元醫(yī)藥費(fèi)”符合（3），排除。 D 項：“李老太太”不是“”，所以“打電話”不是“”發(fā) 出的?！氨崋T王某忽悠”是當(dāng)面進(jìn)行的，不符合題干的“電話、網(wǎng)絡(luò)和短 信”，不符合方式（1），當(dāng)選。【選 D】 【注意】如果選項全部滿足定義，那么該選項是最優(yōu)的，不完全滿足定義也 沒有關(guān)系，但違背定義的選項一定要排除。如果

20、選項只是沒有提到定義關(guān)鍵信息， 但沒有違背定義，就不能認(rèn)為這個選項一定是錯的。 【例 4】（2019 北京）非職務(wù)發(fā)明是指發(fā)明人利用自己的時間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造。非職務(wù)發(fā)明的專利申請權(quán)歸發(fā)明人或設(shè) 計人。 根據(jù)上述定義，以下屬于非職務(wù)發(fā)明的是： A.時裝設(shè)計師海燕在讀到“道由白云盡，春與青溪長”時受到啟發(fā)，設(shè)計了 清溪系列的春裝，該春裝成為公司的明星產(chǎn)品 B.老張是一名植物學(xué)家，農(nóng)科院退休之后，歸隱田間，摸索出大棚種植靈芝 的先進(jìn)技術(shù) 9 更多資料微信441170654每日更新D.化學(xué)家馬克對研究野生菌類充滿興趣，閑暇之余在深山發(fā)現(xiàn)了名貴菌株，并將其命名為馬克菇 【

21、解析】4.本題選擇“屬于非職務(wù)發(fā)明”的選項。任何人都能是“發(fā)明人”， 主體沒有明確的限制，一般不會成為考點。關(guān)鍵信息：（1）“利用”引導(dǎo)方式：自己的時間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件；（2）結(jié)果：發(fā)明創(chuàng)造；（3）專 利申請權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計人（有時間的話可以看，如果沒有時間，根據(jù)前兩個關(guān) 鍵詞也能選出正確答案）。 A 項：“時裝設(shè)計師”設(shè)計服裝是本職工作，不符合“利用自己的時間、資金、 設(shè)備”，而且“春裝成為公司的明星產(chǎn)品”說明春裝歸公司所有，而不是歸設(shè)計 師本人所有，屬于職務(wù)發(fā)明，而不是“非職務(wù)發(fā)明”，排除。 B 項：“退休之后”說明沒有單位，而且利用的都是自己的時間，符合關(guān)鍵信 息（1）；

22、“摸索出大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù)”符合關(guān)鍵信息（2），保留。 C 項：“假日里”說明利用自己的時間，符合關(guān)鍵信息（1）；“發(fā)現(xiàn)古城 墻遺址”說明遺址是一直存在的，不符合“發(fā)明創(chuàng)造”，不滿足關(guān)鍵信息（2）， 排除。 D 項：“閑暇之余”符合關(guān)鍵信息（1），但“發(fā)現(xiàn)了名貴菌株”不符合“發(fā)明 創(chuàng)造”，即不符合關(guān)鍵信息（2），排除。 如果糾結(jié) A、B 項，A 項的“春裝成為公司的明星產(chǎn)品”說明春裝屬于公司， 不符合題干的“專利申請權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計人”，B 項的專利是屬于個人的，故 B 項更優(yōu)。 題干表示“非職務(wù)發(fā)明”，說明不是本職工作，概念本身也是一種提示。【選 B】 【注意】1.定義判斷題，建議同學(xué)們

23、看完四個選項，比較擇優(yōu)。 2.限定主體：比如例 4 的“發(fā)明人”沒有限定，而如果“企業(yè)”前面如果加 上“私有、國有、中小型、創(chuàng)業(yè)型”等限定詞時，就縮小了主體的范圍。 10 更多資料微信441170654每日更新【例 5】（2016 國考）負(fù)啟動效應(yīng)是指人們由于之前受到某一刺激的影響而使之后對同一類型刺激的知覺加工過程變得困難的心理現(xiàn)象。其中知覺加工過程 是指外界事物作用于人的感官后，頭腦中產(chǎn)生的對事物的認(rèn)識和理解的過程。 根據(jù)上述定義，下列屬于負(fù)啟動效應(yīng)的是： A.先給被試人員呈現(xiàn)一組漢字，里面有“海”這個字，隨后讓他們寫出部首 是“氵”的字時，這些人寫出“海”的幾率并未增大 B.先在黑板上給

24、一組被試人員呈現(xiàn)詞語“桌子”，后播放語音“椅子”，一段 時間后，請被試人員分別說出看到和聽到的詞語，發(fā)現(xiàn)很多人答錯了 C.請被試人員回答屏幕中顯示的詞語的顏色，先向其呈現(xiàn)詞語“綠色”（字體為紅色），再呈現(xiàn)詞語“藍(lán)色”（字體為綠色），發(fā)現(xiàn)被試人員辨識顏色變得困難 D.給被試人員呈現(xiàn)一張未完成的畫，隨著畫越來越完整，被試人員逐漸辨認(rèn) 出畫的內(nèi)容，過一段時間后再給他們呈現(xiàn)這個未完成的畫，他們會更早辨認(rèn)出畫 的內(nèi)容 【解析】5.本題選擇“屬于負(fù)啟動效應(yīng)”的選項。所有的人都能是“人們”， 所以不是關(guān)鍵信息。關(guān)鍵信息：（1）“由于”引導(dǎo)原因：某一刺激、同一類型刺激；（2）結(jié)果：變得困難。 A 項：題干表示

25、要有“某一刺激”和“同一類型刺激”，即要有 2 次同類型的 刺激，而選項表示“呈現(xiàn)一組漢字”，即只有 1 次刺激，不符合定義。“寫出部首” 屬于結(jié)果，而不屬于刺激，排除。 B 項：“呈現(xiàn)詞語”是看，“播放語音”是聽，看和聽明顯不是“同一類型刺 激”，排除。 C 項：“呈現(xiàn)詞語綠色”是看，“再呈現(xiàn)詞語藍(lán)色”也是看，符合題干 的原因“同一類型的刺激”，“識別顏色變得困難”符合題干的結(jié)果，當(dāng)選。 D 項：“呈現(xiàn)一張未完成的畫、呈現(xiàn)這個未完成的畫”符合題干的原因（2 個 都是“看”），但“更早辨認(rèn)”不符合題干的結(jié)果，排除。 綠色和藍(lán)色只是顏色不同，同一個感官的刺激都是“同一類型刺激”，比較擇優(yōu)，其他的

26、選項有更明確的錯誤，不要“鉆牛角尖”。【選 C】 11 更多資料微信441170654每日更新【例 6】（2019 山東）旁觀者效應(yīng)又稱責(zé)任分散效應(yīng)，是指在緊急中由于有他人在場而產(chǎn)生的對救助行為的抑制作用。 根據(jù)上述定義，下列情形符合旁觀者效應(yīng)的是： A.公路上發(fā)生貨車側(cè)翻，大家紛紛幫助貨車司機(jī)小楊保護(hù)貨物防止哄搶 B.路上偶遇行人跌倒，小李見周圍無人怕承擔(dān)責(zé)任不敢?guī)椭?C.超市附近突發(fā)火災(zāi)，小張催促其妻報警，其妻回答別人肯定已經(jīng)報警了 D.海邊有人落水，救生員小王邊跑邊喊，提醒圍觀群眾不要隨意下水施救 【解析】6.本題題干不長，可以讀完，關(guān)鍵找到考點、關(guān)鍵信息，問的是“下 列情形符合旁觀者效

27、應(yīng)”。“在中”表示條件，即“在緊急中”?！坝捎凇?后為原因，即定義關(guān)鍵信息（1）：有他人在場；定義結(jié)果，即定義關(guān)鍵信息（2）： 抑制作用。 A 項：“大家紛紛幫助”表示有他人在場，但是大家都幫助了，沒有抑制，不 符合定義關(guān)鍵信息（2），排除。 B 項：“周圍無人”不符合定義關(guān)鍵信息（1），排除。 C 項：“別人肯定已經(jīng)報警了”說明有他人在場，符合定義關(guān)鍵信息（1），看 到別人報警，自己就不需要再報警了，則自己的救助行為就被抑制，符合定義，保留。 D 項：“救生員”符合定義關(guān)鍵信息（1），救生員“提醒圍觀群眾不要隨意下 水施救”是因為不希望群眾下水，這樣會對他們的生命造成威脅，造成安全事故。 救

28、生員本質(zhì)工作是救人，小王沒有抑制自己，排除?！具x C】 【例 7】（2017 江蘇）覆蓋競爭：指在行業(yè)內(nèi)部競爭已經(jīng)十分激烈的階段，行業(yè)外部的生產(chǎn)經(jīng)營者強(qiáng)勢介入該行業(yè)領(lǐng)域，導(dǎo)致業(yè)內(nèi)競爭進(jìn)一步加劇的現(xiàn)象。下列屬于覆蓋競爭的是： A.從事電子產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)的某公司進(jìn)入剛剛開始興起的無人機(jī)研制領(lǐng)域 B.鑒于去年各個分公司的銷售業(yè)績都實現(xiàn)了快速增長，公司高層經(jīng)研究決定 今年再成立幾家分公司 C.某房地產(chǎn)公司在市區(qū)中心地帶的大型購物廣場開業(yè)后，周邊五六家大型商場的客流量明顯減少 12 更多資料微信441170654每日更新D.某汽車零部件銷售商為了進(jìn)一步滿足客戶需求，決定新增汽車維修保養(yǎng)業(yè) 務(wù) 【解析】7

29、.本題問的是“下列屬于覆蓋競爭的”?！霸陔A段”表示前提， 即定義關(guān)鍵信息（1）：行業(yè)內(nèi)部競爭已經(jīng)十分激烈；定義主體，即定義關(guān)鍵信息 （2）：行業(yè)外部的生產(chǎn)經(jīng)營者；定義關(guān)鍵信息（3）：業(yè)內(nèi)競爭進(jìn)一步加劇。 A 項：確實是行業(yè)外部的生產(chǎn)經(jīng)營者，但“剛剛開始興起”不符合關(guān)鍵信息 （1），排除。 B 項：如粉筆總部在北京，因為業(yè)績較好，在全國各地開設(shè)分校，沒有行業(yè) 內(nèi)部與行業(yè)外部不同的生產(chǎn)經(jīng)營者，從始至終只有一家公司，只是有總公司與分 公司，主體錯誤，排除。 C 項：“房地產(chǎn)公司”進(jìn)入“大型購物廣場”領(lǐng)域?qū)儆谛袠I(yè)外部經(jīng)營者，符合 定義關(guān)鍵信息（2）；有五六家“大型購物廣場”說明原來行業(yè)內(nèi)部的競爭已經(jīng)很

30、 激烈，符合定義關(guān)鍵信息（1）；“客流量明顯減少”符合“業(yè)內(nèi)競爭進(jìn)一步加劇”， 符合定義關(guān)鍵信息（3），當(dāng)選。 D 項：與 B 項相同，從始至終只有一家公司，沒有與他人的競爭，只是為了 滿足客戶需求，沒有行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外不同經(jīng)營者進(jìn)行競爭，排除?！具x C】 【注意】定義判斷： 1.做題時不要將題干全部看完再做題，這是誤區(qū)，即使這樣做了 100 道題還 是不會做，重要的是找到定義關(guān)鍵信息。 2.首先看主體，如本題的主體是行業(yè)外部生產(chǎn)經(jīng)營者；接著看句式（方式、目的、原因、條件），本題有條件與結(jié)果，“在階段”表示定義條件，即“行 業(yè)內(nèi)部競爭已經(jīng)十分激烈”，定義結(jié)果是“業(yè)內(nèi)競爭進(jìn)一步加劇”。根據(jù)這三條關(guān)

31、 鍵信息來對比選項，排除違背題干的選項。例 6 的 A 項違背關(guān)鍵信息（1），排除； B 項只有一家公司，沒有行業(yè)外部的生產(chǎn)經(jīng)營者，主體不符合，排除；D 項從頭 到尾只有一家公司新增業(yè)務(wù)，主體不符合，排除。 考點一：快速識別有效信息 方法三：1.優(yōu)先看到定義所在的那句話的句號 13 更多資料微信441170654每日更新例：教育是培養(yǎng)人的活動。狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有 目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為社會所需 要的人的活動。它可以分為學(xué)校教育、社會教育、家庭教育等類型。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。但是，

32、教 育有好差之分，培養(yǎng)人也有方向的區(qū)別。 根據(jù)上述定義，下列不屬于教育范疇的是： A.家長教孩子禮貌用語 B.動物飼養(yǎng)員教大猩猩見到人們打招呼后要抬起手臂回禮 【注意】方法三： 1.前面的內(nèi)容是教大家怎么讀題、尋找關(guān)鍵信息，接下來會教大家怎么做題 做得更快。做定義判斷，如果鉆牛角尖，即使把一個題目“吃透”，每一個字都 分析到，考場沒有時間讓我們這樣做。五分鐘做完一個定義題是沒有意義的，做 題時必須一分鐘之內(nèi)將題干看完。因此做定義題不僅要找得準(zhǔn)，還要做得快。 2.不需要從頭讀到尾，有很多話是廢話，優(yōu)先看到定義所在的那句話的句號。 3.例：問的是“不屬于教育范疇”的選項，第一句話出現(xiàn)“教育”，句號

33、結(jié) 束，后面的內(nèi)容先不看，看是否能排除答案。題干說明教育必須是培養(yǎng)人，B 項 “大猩猩”根本不是人，選非題，當(dāng)選。 【例 8】（2018 陜西）近因效應(yīng)是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息對人們認(rèn)知的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往所獲得的信息。這是因為，在印象形成過程 中，人們對原來的印象逐漸淡忘，當(dāng)有新信息進(jìn)入視野時，容易對人們的感官產(chǎn) 生新的刺激，從而形成最新的印象，直接影響人們的認(rèn)知和判斷。 根據(jù)以上定義，下列不屬于近因效應(yīng)的一項是： A.某社會名流聲名卓著，到了晚年卻因為一樁而臭名昭著 B.面試時衣冠整潔，給人以良好的印象，被錄取的幾率也較大 C.夫妻本來感情很好，因為一件小事吵架，鬧嚷著要離

34、婚 D.小玲和小菲多年好友，因小玲最近“得罪”了小菲，兩人形同陌路 【解析】8.本題問的是“下列不屬于近因效應(yīng)的”。“近因效應(yīng)是指在總體印 象形成過程中，新近獲得的信息對人們認(rèn)知的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往所獲得的信息?！?14 更多資料微信441170654每日更新句號結(jié)束，從第一句話找關(guān)鍵信息?！霸诘倪^程中”為關(guān)鍵信息（1）：在總 體印象形成過程中；關(guān)鍵信息（2）：新近獲得的信息。 新近獲得的信息比以前的信息更厲害即為近因效應(yīng)。 A 項：該項為這個人的總體印象，以前是聲名卓著的，因為新近的信息對他 整體印象產(chǎn)生影響，即最新的信息替代了以往的信息，現(xiàn)在的名聲變差，符合定 義，排除。 B 項：形成了一

35、個整體的印象，但是題干要求新近獲得的信息大于以往所獲 得的信息，考官是第一次見到面試者，如公務(wù)員考試面試時是第一次見到考官，考官對面試者是沒有印象的，沒有對比，不符合定義，當(dāng)選。如果看不出不符合 定義可保留，先觀察 C、D 項，再進(jìn)行對比。C 項：“本來感情很好”是原本的信息，“因為一件小事吵架，鬧嚷著要離婚” 說明新近獲得的信息大于過去的感情，排除。 D 項：“多年的好友”為以前的信息，“最近得罪了，兩人形同陌路”。此 時可對比其他選項，A、C、D 項均有以往的印象、新印象，均排除。B 項沒有以 往的印象，當(dāng)選。【選 B】 心理學(xué)經(jīng)典效應(yīng)： 近因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，新近獲得的信息對人

36、們認(rèn)知的影響，遠(yuǎn) 遠(yuǎn)大于以往所獲得的信息。 例：之前對我好，今天惹我生氣，不喜歡你了 首因效應(yīng)：指交往雙方形成的第一次印象對今后交往關(guān)系的影響，也即是“先 入為主”帶來的效果。 例：第一次見面他對我很好，所以他一定會愛我一輩子的 暈輪效應(yīng)：當(dāng)認(rèn)知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于 據(jù)此推論該人其他方面的特征。 例：他長得那么帥，怎么可能會是 【注意】心理學(xué)經(jīng)典效應(yīng)（積累）： 1.近因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，新近獲得的信息對人們認(rèn)知的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往所獲得的信息。如之前對我好，今天惹我生氣，不喜歡你了。 15 更多資料微信441170654每日更新2.首因效應(yīng)：指交往雙方形

37、成的第一次印象對今后交往關(guān)系的影響，也即是 “先入為主”帶來的效果。如第一次見面他對我很好，一定是個好人，所以他一 定會愛我一輩子的。 3.暈輪效應(yīng)：當(dāng)認(rèn)知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向 于據(jù)此推論該人其他方面的特征。如顏值即正義，他長得那么帥，一定是個好人， 從長相推出他這個人性格的好壞、智商的高低，從一個特征推出其他方面的特征 即為暈輪效應(yīng)，也就是以偏概全。 【例 9】（2019 山東）遺產(chǎn)是指被繼承人死亡時遺留的個人所有財產(chǎn)和法律規(guī)定可以繼承的其他財產(chǎn)權(quán)益。根據(jù)我國繼承法的有關(guān)規(guī)定，遺產(chǎn)必須符合三個 特征：必須是公民死亡時遺留的遺產(chǎn)；必須是公民個人的所有財產(chǎn)；必須是合法

38、 財產(chǎn)。 根據(jù)上述定義，下列說法正確的是： A.李某經(jīng)宣告失蹤一年后仍毫無音信，其個人財產(chǎn)可以視為遺產(chǎn) B.張某去世后，其夫妻二人的共同財產(chǎn)并非都是張某的遺產(chǎn) C.趙某病危時對家人說錢某欠自己的萬余元賭債可以作為自己的遺產(chǎn) D.王某因工傷死亡，其死亡補(bǔ)助金可以作為遺產(chǎn)進(jìn)行分配 【解析】9.本題問“下列說法正確的是”，每句話均需看清楚、看明白。讀 題可先讀概念所在的第一句話。“遺產(chǎn)是指被繼承人死亡時遺留的個人所有財產(chǎn) 和法律規(guī)定可以繼承的其他財產(chǎn)權(quán)益”?！霸跁r”表條件，即關(guān)鍵信息（1）被繼承人死亡時遺留的；關(guān)鍵信息（2）：個人所有財產(chǎn)；關(guān)鍵信息（3）：法律規(guī)定可以繼承的其他財產(chǎn)權(quán)益，說明 必須是

39、合法的財產(chǎn)才可以繼承。 A 項：說的是“失蹤”，遺產(chǎn)的條件是“被繼承人死亡時遺留的財產(chǎn)”，排除。 B 項：遺產(chǎn)必須是個人財產(chǎn)，夫妻二人的共同財產(chǎn)是一人一半的，并非都是 張某的遺產(chǎn)，選項正確，當(dāng)選。 C 項：遺產(chǎn)的條件必須是“被繼承人死亡時遺留的財產(chǎn)”，“病?！辈⑽此劳?； “賭債”不符合，排除。 D 項：“死亡補(bǔ)助金”是人死亡之后才可以得到的錢，不符合關(guān)鍵信息（1）， 16 更多資料微信441170654每日更新不是死亡時已經(jīng)存在的財產(chǎn)，“被繼承人死亡時遺留的財產(chǎn)”如 QQ 幣、游戲幣， 排除。【選 B】 【注意】如果選項不符合關(guān)鍵信息（1），不需要再觀察是否符合關(guān)鍵信息（2） （3）（4），只

40、要前面的信息不符合，符合后面的信息也沒有用。 考點一：快速識別有效信息 方法三：1.優(yōu)先看到概念所在的那句話的句號 2.注意閱讀補(bǔ)充說明 即，包括，也就是說，換言之，通俗地講，具體表現(xiàn)為 暈輪效應(yīng)：指個體在評價他人時的一種“以偏概全”的傾向，也就是說當(dāng)個 體對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面 的特征。 【注意】注意閱讀補(bǔ)充說明： 1.表解釋的詞語：即、包括、也就是說、換言之、通俗地講、具體表現(xiàn)為。2.例：定義前面句子短，但是比較難以理解，通常后面后出現(xiàn)解釋?！耙簿?是”后為具體描述，通過后面的具體的描述，讓我們理解暈輪效應(yīng)。當(dāng)題干出現(xiàn) 解釋說明的內(nèi)容時，可重點

41、觀察。 【例 10】（2017 四川）正強(qiáng)化又稱“陽性強(qiáng)化”，是指個體做出某種行為或 反應(yīng)，隨后或同時得到某種獎勵，從而使行為或反應(yīng)強(qiáng)度、概率或速度增加的過 程，也可以說，正強(qiáng)化是通過增加一個喜歡的刺激以提高發(fā)生的概率。 根據(jù)以上定義，下列屬于正強(qiáng)化的是： A.小明覺得電視上宇航員叔叔很酷，下決心好好學(xué)習(xí)，長大了也要上太空 B.老師激勵學(xué)生好好復(fù)習(xí)考試，承諾數(shù)學(xué) 95 分以上的同學(xué)可以不做假期作 業(yè) C.某中學(xué)規(guī)定上課玩手機(jī)的同學(xué)，手機(jī)一律沒收，規(guī)定執(zhí)行后，幾乎沒人敢 玩手機(jī)了 D.父親為了鼓勵兒子努力學(xué)習(xí)，承諾兒子如果他能考進(jìn)全班前三名，就帶他 17 更多資料微信441170654每日更新出

42、國旅游 【解析】10.本題問 “下列屬于正強(qiáng)化的是”。題干前半部內(nèi)容較抽象，通 常后面會搭配解釋說明的內(nèi)容。“也就是說”后的內(nèi)容需重點關(guān)注。定義關(guān)鍵信 息：（1）增加一個喜歡的刺激；（2）提高發(fā)生的概率。 A 項：“電視上宇航員叔叔”與小明無關(guān)，題干要求是作用在自己身上的刺 激，若糾結(jié)，先保留，與其他選項做對比。 B 項：“不做假期作業(yè)”是減少一個不喜歡的刺激，題干要求是增加一個喜歡 的刺激。選項的結(jié)果“數(shù)學(xué) 95 分以上的同學(xué)可以不做假期作業(yè)”是提高發(fā) 生的概率，沒有問題，但只要方式錯誤，不管后面的結(jié)果是否正確，仍錯誤，排 除。 C 項：與 B 項方式相似，“手機(jī)一律沒收（大家都喜歡手機(jī)）”

43、是減少一個喜 歡的刺激，B 項“不做假期作業(yè)”是減少一個不喜歡的刺激，均不符合關(guān)鍵信息 （1），排除。 D 項：“旅游”是讓人喜歡的，“帶他出國旅游”是在增加一個喜歡的刺激， 希望兒子努力學(xué)習(xí)，考上全班前三名，符合定義，當(dāng)選。 對比 A、D 項，A 項的“宇航員叔叔”是與小明無關(guān)的，D 項是與自己相關(guān)的、 最接近的刺激，且是提高兒子考上全班前三名的概率，D 項當(dāng)選。【選 D】 【注意】1.“也可以說”前面與后面的話意思應(yīng)是完全一致的，看其中一句 即可。 2.本題不可通過主體選出答案，經(jīng)常成為命題點的主體通常表述為明確的限 定詞，如“的人/企業(yè)”，而每個人都是“個體”，如“鼓勵學(xué)生好好復(fù)習(xí)” 即

44、希望每個學(xué)生都好好復(fù)習(xí)，落實到每個同學(xué)即每個個體。 考點一：快速識別有效信息 多定義：做題方法與單定義題目一致 1.問啥看啥：看清題干問的是哪個定義，重點看目標(biāo)定義 2.比較定義：糾結(jié)兩個選項時，再與其他定義比較 【注意】多定義： 18 更多資料微信441170654每日更新1.做題方法與單定義題目一致，但出現(xiàn)糾結(jié)的選項時要對比。 2.做法： （1）問啥看啥：看清題干問的是哪個定義，重點看目標(biāo)定義。 （2）比較定義：糾結(jié)兩個選項時，再與其他定義比較。 【例 11】（2019 聯(lián)考）消費(fèi)滯后是指個人消費(fèi)滯后于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平。消費(fèi)超前是指當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)

45、在 所需的產(chǎn)品或服務(wù)，以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。 根據(jù)上述定義，下列屬于消費(fèi)超前的是： A.職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購了火車票 B.大學(xué)生小李通過某借貸平臺購買了某知名品牌電腦 C.退休工人老張名下有商品房和汽車，但堅持只用老式的直板手機(jī) D.青年教師小劉有十萬元定期存款未到期，向同事借了八萬元買車 【解析】11.本題題干有兩個定義，“消費(fèi)滯后”與“消費(fèi)超前”，問“下列 屬于消費(fèi)超前的是”，則觀察“消費(fèi)超前”的定義。 定義條件，即關(guān)鍵信息（1）：當(dāng)下的收入水平不足；“以等形式”表形 式，即關(guān)鍵信息（2）：貸款、分期付款、預(yù)支。 A 項：“信用卡”符合關(guān)鍵信息（2），信用卡

46、可以讓人預(yù)支消費(fèi)，且可以分期 付款，但不能知道小王的收入是否足以購買，沒有體現(xiàn)關(guān)鍵信息（1），但是也沒 有直接的錯誤，先保留。 B 項：“貸款”符合關(guān)鍵信息（2），但沒有提及大學(xué)生小李是否能買得起電 腦，先保留。 C 項：老張沒有購買超過自己消費(fèi)范圍的東西，不符合“消費(fèi)超前”，應(yīng)為“消費(fèi)滯后”，排除。 D 項：小劉的方式是“向同事借”，不符合關(guān)鍵信息（2）；小劉有十萬元只買 了八萬元的東西，說明收入水平是足夠的，不符合關(guān)鍵信息（1），排除。 首先對比收入，B 項的大學(xué)生是沒有收入的，A 項中的職員不管工資的高低， 均是有收入的；其次“知名品牌電腦”與“火車票”相比，知名品牌電腦明顯更 貴，不需

47、考慮“富二代”的大學(xué)生，因為題干的要求是“當(dāng)下的收入水平”，與 19 更多資料微信441170654每日更新家庭是否有錢無關(guān)，比較而言，B 項比 A 項更符合定義，當(dāng)選。【選 B】 【例 12】（2018 聯(lián)考）刺激泛化是指條件作用的形成使有機(jī)體習(xí)得了對某一刺激做出特定反應(yīng)的行為，因此也就可能對類似的刺激做出同樣的行為反應(yīng)。刺 激分化是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似 的刺激做出不同的行為反應(yīng)。 根據(jù)上述定義，下列說法不正確的是： A.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于刺激泛化 B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”屬于刺激分化 C.為突出品牌，廠家對包裝進(jìn)行獨特設(shè)計，

48、力圖使顧客產(chǎn)生刺激分化 D.某品牌牙膏創(chuàng)成名牌后，生產(chǎn)商將其生產(chǎn)的化妝品也以同品牌命名，利用 的是顧客的刺激泛化 【解析】12.選擇“說法不正確”的選項。要看清提問，且是多定義題，有“刺激泛化”和“刺激分化”兩個定義，做題時一定要看兩個定義。很多同學(xué)讀 不懂定義，字?jǐn)?shù)較多，當(dāng)定義比較專業(yè)，無法讀懂，且是多定義題時，要對比二 者的區(qū)別。刺激泛化：做出同樣的反應(yīng)。刺激分化：做出不同的反應(yīng)。 A 項：“被蛇咬”屬于刺激，一次被蛇咬，后來一直害怕說明是相同的刺激， 屬于刺激泛化，排除。 B 項：這句詩的意思是在不同側(cè)面看廬山發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出不同的樣子，沒有不同 的刺激，僅是從不同側(cè)面看山，既不屬于刺激泛化，

49、也不屬于刺激分化，不符合 定義，當(dāng)選。 C 項：市場上有多個品牌，“突出品牌”是希望消費(fèi)者認(rèn)為與其他品牌不一 樣，有不同反應(yīng)，“包裝”是對顧客的視覺形成刺激，屬于刺激分化，排除。 D 項：“同品牌命名”屬于類似的刺激，希望用名牌效應(yīng)讓顧客接受新的化妝 品，希望顧客之前覺得是名牌，之后也覺得是名牌，是相同的反應(yīng)，屬于刺激泛 化，排除。 A 項“蛇和井繩”是類似的刺激；C 項把我們的品牌和市面上其他品牌作對 比，讓消費(fèi)者記住我們，有不同的刺激；D 項有牙膏和化妝品的品牌，A、C、D 項 都有類似的刺激。B 項僅有廬山一個事物出現(xiàn)，沒有出去其他事物，B 項當(dāng)選。 20 更多資料微信441170654

50、每日更新【選 B】 【注意】橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿 起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。 考點二：小技巧拆詞 21從定義本身找信息 如果定義名稱有明確的限定語并簡單易懂，可利用定義詞快速破題 （2019 北京）非職務(wù)發(fā)明 A.時裝設(shè)計師海燕在讀到“道由白云盡，春與青溪長”時受到啟發(fā)，設(shè)計了清溪系列的春裝，該春裝成為公司的明星產(chǎn)品 D. 化學(xué)家馬克對研究野生菌類充滿興趣，閑暇之余在深山發(fā)現(xiàn)了名貴菌株， 并將其命名為馬克菇 練習(xí)： 1.情感廣告 C. 某品牌紙尿褲廣告語：“寶寶天天好心情，媽媽一定更美麗?！?D.某品牌潤膚露廣

51、告語：“為了肌膚柔美潤舒，請使用潤膚露。 2.換城消費(fèi) A. 北京市民小汪告訴：在北京 6 塊錢一斤的紅富士蘋果，天津 10 元能買 4 個；北京 80 元一桶的食用油，天津才 65 元 B. 每次聽到珠海有商場搞促銷，深圳的李女士都會興高采烈地趕去血拼，半天時間，家里就滿是她的戰(zhàn)利品 【注意】拆詞： 1. 最后補(bǔ)充兩個小技巧，小技巧有點投機(jī)取巧，讓大家不用讀題也能選出答案。很多同學(xué)糾結(jié)題目不好，選不出答案，和真題“抬杠”沒有意義，要順著出題人思路走，出題人給出概念本身，可以直接排除選項。如果定義名稱有明確的限定語并簡單易懂，可利用定義詞快速破題 更多資料微信441170654每日更新 【例

52、1】（2018 浙江）體驗式教學(xué)是指通過創(chuàng)造實際的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生 情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。 根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗式教學(xué)的是： A.在詳細(xì)講解了相關(guān)的知識要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開車上路 B.教授股票原理課程的趙教授要求每位學(xué)生以 3000 元本金開設(shè)一個股票賬戶，學(xué)期結(jié)束時以交易的次數(shù)和賬戶余額評定成績 C.某大學(xué)策劃了“重走長征路，祖國在我心”愛國主義教育活動，分批組織 學(xué)生重走當(dāng)年紅征時爬過的雪山、走過的草地 D.為了幫助學(xué)生擺脫“啞巴式英語”的困境，王老師用心搜

53、集了大量原汁原 味反映英國人日常生活交際的視頻供學(xué)生觀摩 【解析】1.選擇“不屬于體驗式教學(xué)”的選項。不看題目，直接看概念本身 “體驗式教學(xué)”，拆分為“體驗”和“教學(xué)”。從電視中看到的不屬于體驗，必須 親身參與才是體驗。 A 項：“小李坐上駕駛位、開車上路”屬于體驗，排除。 B 項：“開設(shè)股票賬戶”說明學(xué)生自己交易，屬于體驗，排除。 C 項：“重走當(dāng)年紅軍草地”說明學(xué)生自己去走，屬于親身體驗，排除。 222. 例：定義名稱拆分為“非職務(wù)”和“發(fā)明”。從定義本身入手，是非職務(wù)的發(fā)明，對“發(fā)明”有明確限定語“非職務(wù)”。A 項“時裝設(shè)計師”是公司的服裝設(shè)計師，設(shè)計衣服是本職工作，是職務(wù)；C 項“發(fā)現(xiàn)

54、”不屬于發(fā)明；D 項“發(fā)現(xiàn)了”不屬于發(fā)明，A、C、D 項均排除。 3. 練習(xí)： （1） 定義名稱拆分為“情感”和“廣告”。心情、感覺即情感。C 項出現(xiàn)“ 心情”，D 項僅是“肌膚”，未提及心情，D 項排除，C 項當(dāng)選。 （2） 定義名稱拆分為“換城”和“消費(fèi)”，“換城”即不同的城市，也要消 費(fèi)，要符合這兩個詞。A 項出現(xiàn)“北京”和“天津”，但未提及消費(fèi)。B 項提及“珠海”和“深圳”，且“血拼”和“戰(zhàn)利品”屬于消費(fèi)，B 項當(dāng)選。 更多資料微信441170654每日更新D 項：“搜集視頻供學(xué)生觀摩”僅是觀摩視頻，沒有體驗，排除?！具x D】 【例 2】（2018 聯(lián)考）形象聯(lián)想記憶法是把所需要記憶的材料同某些具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。形象 聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。 根據(jù)上述