1、三塊錢(qián)國(guó)幣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解獨(dú)幕劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、矛盾集中的特點(diǎn)；2、 分析人物形象和性格,訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)符合人物身份的語(yǔ)言;3、 學(xué)習(xí)大學(xué)生楊長(zhǎng)雄仗義執(zhí)言、喜打抱不平、敢想敢說(shuō)、能言善辯，富有正義感和同情心的思想品格，做一個(gè)富有同情心，正直善良的人。教學(xué)建議：1、 本劇劇情簡(jiǎn)單，誦讀弄清矛盾沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；2、 劇本圍繞花瓶事件，主要寫(xiě)大學(xué)生與吳太太之間的矛盾沖突，然后以大學(xué)生打碎另一只花瓶作結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解這樣安排的巧妙之處。學(xué)法指導(dǎo)：1、 從熟悉情節(jié)入手，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)；2、 體味形象生動(dòng)、富于個(gè)性化的人物語(yǔ)言。尤其是要讓學(xué)生佩服大學(xué)生楊長(zhǎng)雄運(yùn)用智慧巧戰(zhàn)吳太太，激勵(lì)大家努力學(xué)

2、習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)睿智的富有正義感的人。教學(xué)的重點(diǎn)：1、 圍繞花瓶事件，將大學(xué)生與吳太太的沖突作為矛盾的焦點(diǎn)，通過(guò)分析他們之間的三次交鋒，分析吳、楊的性格；2、 贊揚(yáng)大學(xué)生楊長(zhǎng)雄,訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)符合人物身份的語(yǔ)言,扮演角色.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新課：大家還記得三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的魯提轄嗎?他用拳頭為我們揮寫(xiě)了一曲見(jiàn)義勇為，打抱不平的英雄贊歌。講到這里我又想起了19世紀(jì)，在英國(guó)名門(mén)公立哈羅學(xué)校發(fā)生了一件事。一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)男生，攔在一個(gè)新生面前，頤指氣使地命令他替自己做事。新生初來(lái)乍到，不明其中“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)。新生痛得齜牙咧嘴。

3、旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休！不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧?！边@個(gè)外表文弱卻愿意挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的男生，就是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。我們崇拜魯提轄，我們欽佩拜倫，但我更欣賞三塊錢(qián)國(guó)幣中的大學(xué)生楊長(zhǎng)雄。板書(shū)：三塊錢(qián)國(guó)幣二、新授課：（一）體會(huì)獨(dú)幕劇的特點(diǎn)：1、閱讀課文，整體感知本劇為獨(dú)幕諷刺喜劇，劇情簡(jiǎn)單。女仆李嫂不慎打碎了主人吳太太的一只花瓶，吳太太強(qiáng)迫她按原價(jià)賠償三塊錢(qián)國(guó)幣。住在同院的大學(xué)生楊長(zhǎng)雄極為憤慨，與吳太太發(fā)生口角。楊氣急之下摔碎了另

4、一只花瓶，無(wú)可奈何地送上三塊錢(qián)國(guó)幣。2、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)：（1）開(kāi)端：吳太太繼續(xù)開(kāi)幕以前的口角，成眾來(lái)找楊長(zhǎng)雄下棋。發(fā)展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和鋪蓋該不該押，楊與吳正面交鋒。高潮：第三次交鋒，楊長(zhǎng)雄忍無(wú)可忍，打碎吳太太的另一只花瓶。結(jié)局：楊長(zhǎng)雄無(wú)可奈何，賠償吳太太三塊錢(qián)國(guó)幣。（2）當(dāng)事人女仆打碎花瓶，賠不起，以鋪蓋抵押，被辭退等情節(jié)，作者沒(méi)有正面描寫(xiě)（虛寫(xiě)），而重點(diǎn)寫(xiě)楊長(zhǎng)雄針對(duì)這件事與吳太太的爭(zhēng)論。著力描寫(xiě)楊、吳之間的三次交鋒：第一次：爭(zhēng)論焦點(diǎn)是李嫂該不該賠花瓶；第二次：爭(zhēng)論焦點(diǎn)是該不該典押李嫂的鋪蓋；第三次：由楊罵“一個(gè)無(wú)恥的潑婦”引起，楊忍無(wú)可忍，將另一只花瓶打碎，將劇情再一次推向高潮。再用楊

5、主動(dòng)賠償吳三塊錢(qián)國(guó)幣，收束全劇。（3）為什么要這樣安排戲劇結(jié)構(gòu)?一波三折的矛盾處理方式，使得劇情緊湊，又有起伏，始終吸引了觀眾的注意力；同時(shí)也有助于人物性格的充分展示。（二）分析人物性格【吳太太】舞臺(tái)提示：“如果外省人受本省人的欺詐是一條公例，她是一個(gè)例外”?？梢?jiàn)，按常理，吳太太作為一個(gè)外省人，本應(yīng)受本省人的欺詐自己也有寄人籬下之感，可是吳太太恰恰相反，她破了例。吳太太出場(chǎng)時(shí)就嘮嘮叨叨，自言自語(yǔ)，話語(yǔ)尖酸刻薄，狡辯謾罵，如“我已經(jīng)看過(guò)她的包袱和她身上，她只有三毛錢(qián)這是她的鋪蓋。這條巷子的對(duì)面，就是一家當(dāng)鋪。我請(qǐng)你帶著她把這個(gè)鋪蓋拿到那家當(dāng)鋪去押三塊錢(qián)交給我?！薄澳銢](méi)得說(shuō)了是不是？剛才你很會(huì)說(shuō)話

6、，怎么現(xiàn)在連屁也不放了？”這些語(yǔ)言充分顯示了她自私、吝嗇、胡攪蠻纏的個(gè)性。從后面的情節(jié)中可以看出她尖酸刻薄，出言不遜，得理不讓人，無(wú)理攪三分。在與大學(xué)生的三次交鋒中，她總是主動(dòng)進(jìn)攻，大學(xué)生則是被迫抗戰(zhàn)。特別是當(dāng)她聽(tīng)到大學(xué)生說(shuō)她是“潑婦”時(shí)，不依不饒，爭(zhēng)吵、謾罵，一逼、再逼、三逼，直到大學(xué)生忍無(wú)可忍，打碎花瓶，掏出國(guó)幣，她才一時(shí)語(yǔ)塞這是一個(gè)自私、吝嗇、毫無(wú)同情心的有錢(qián)階層的典型?！緱铋L(zhǎng)雄】舞臺(tái)提示：“如果外省人袒護(hù)外省人是一條公例，他是一個(gè)例外”。作為抗戰(zhàn)期間上千流離顛沛的大學(xué)生之一，遇到同是外省人的吳太太本應(yīng)同病相憐，共度患難，可楊長(zhǎng)雄見(jiàn)義勇為，好打抱不平。面對(duì)一個(gè)自私、吝嗇，胡攪蠻纏的女人，

7、他仗義執(zhí)言，鋒芒畢露，據(jù)理力爭(zhēng)，在與吳太太的三次交鋒中，他先是辯論，為李嫂鳴冤，當(dāng)吳太太的矛頭直接指向他時(shí)，他是一忍再忍，到忍無(wú)可忍時(shí)，他只用兩個(gè)動(dòng)作便結(jié)束了全劇，給人留下較大的回味余地。這是一個(gè)正直、善良、富于同情心的青年的典型。（三）分角色朗讀課文（122123楊和吳的首次辯論）抓住人物的性格，說(shuō)符合人物身份的話。體會(huì)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，讓自己“入戲”。（四）研討楊的雄辯口才楊長(zhǎng)雄在這場(chǎng)辯論中，是如何由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的？我們一起來(lái)看看他前面的辯論。1、說(shuō)情：“現(xiàn)在不幸得很，打破花瓶的是李嫂，她是你雇用的一個(gè)娘姨，她是一個(gè)低級(jí)窮人，她賠不起。三塊錢(qián)你不在乎，可以不在乎，在她”該不該賠錢(qián) 賠得起賠不起

8、偷換論題可以不可以要求李嫂賠錢(qián) 可以在乎不在乎2、說(shuō)理：“現(xiàn)在我要說(shuō)的是一個(gè)理，事理之理。我們爭(zhēng)的是：一個(gè)娘姨打破了主人的一件東西，應(yīng)該不應(yīng)該賠償?shù)膯?wèn)題。我的意見(jiàn)是：一個(gè)娘姨打破了主人的東西，不應(yīng)當(dāng)賠，主人不應(yīng)該要她賠。完了?！痹摬辉撡r償 主人不應(yīng)該要她賠 偷換論題3、偷換概念A(yù)、吳 一個(gè)人毀壞了別人的東西，應(yīng)該不應(yīng)該賠償？楊 啊，別忙，別忙，你說(shuō)的是毀壞了別人的東西，可是你不是別人啊！我問(wèn)你，李嫂是不是你的傭人？B、吳 要她擦擦，是的，可是我沒(méi)有叫她打破啊。楊 當(dāng)然你沒(méi)有叫她打破，如果是你叫她打破，那就變成執(zhí)行主人的命令，替主人打破花瓶，那就只是做得快不快、打得好不好的問(wèn)題，而沒(méi)有賠償?shù)膯?wèn)題

9、了。A中，“別人”指自己或某人以外的人；楊的第二個(gè)“別人”的意思：相對(duì)的是自己人（李嫂是吳太太的傭人，是與吳關(guān)系密切的人，是吳太太自己方面的人。）B中的“叫”，吳是容許或聽(tīng)任的意思；楊是使、命令的意思。4、捏造論據(jù)：“從古到今，瓷窯里燒出來(lái)的花瓶，少說(shuō)也有幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)。這些花瓶現(xiàn)在到哪里去了？一個(gè)花瓶是不是有打破的可能？”捏造證據(jù)是想證明花瓶有打破的可能，花瓶被打破是很正常的事?；ㄆ勘淮蚱剖欠裾?被打破后該不該賠 不構(gòu)成必然的因果5、強(qiáng)詞奪理：“動(dòng)花瓶的人，擦花瓶的人，才會(huì)把它打破。擦花瓶是娘姨的職務(wù)，娘姨是代替主人做事。所以娘姨有打破花瓶的機(jī)會(huì)，有打破花瓶權(quán)利，而沒(méi)有賠償花瓶義務(wù)?！痹颍河写蚱苹ㄆ康臋C(jī)會(huì) 正確 強(qiáng)詞奪理結(jié)論：有打破花瓶的權(quán)利 錯(cuò)誤總結(jié)：楊長(zhǎng)雄太可愛(ài)了，他仗義執(zhí)言，機(jī)靈聰慧，戲弄嘲諷吳太太的庸俗與自私，真是大快人心，令我們嘆為觀止。我們不得不佩服，大學(xué)生讀的書(shū)多就是不一樣！概括楊長(zhǎng)雄的性格特征：楊長(zhǎng)雄是這樣一個(gè)聰明機(jī)智，正直勇敢，富于同情心，能言善辯的大學(xué)生。（五）大家都來(lái)演：1、如果我們?cè)谏钪杏龅筋愃频那樾危駞翘@樣，得理不饒人的人，該怎