1、教育是一種力量,鴻仙中學 2014年10月,一位記者到陜西山區(qū)采訪，在山坡上遇到一個本該在小學校上學的年齡很小的孩童正在放羊。這個記者覺得很惋惜，于是就問他：“娃，你為什么不上學而在這里放羊？” 放羊娃反問：“為什么要上學？放羊挺好?！庇浾吆荏@詫，接著問：“那你放羊是為什么？”“羊長大了可以賣錢啊。”孩童笑嘻嘻地答道,放羊娃的故事,?！澳琴u了錢以后又要做什么呢？” 記者又問。“賣了，有足夠的錢后，可以蓋房子?！庇浾咴賳枺骸吧w房子又是為了什么呢？” “娶媳婦?！?“娶媳婦以后呢？”“生娃?！狈叛蛲抻悬c不耐煩了。 “娃長大了干什么？”記者又接著追問?！胺叛?。”說完，放羊娃便趕著羊走了。望著孩子那瘦

2、小的身影，記者沉默了,陳章良生命的小船起始于福建省福清縣一個緊傍著大海的小漁村。他說：“我小時候常常和弟弟去海里撈點魚兒賣掉補貼家用。到了9歲的時候，村里人都說我，太大了，還不讀書，太不像話。這才開始讀一年級?！?“我是那所中學里邊第一個考上大學的。1978年7月，我們100多人坐著大卡車，到很遠的地方去參加高考?！?陳章良現(xiàn)在還記得當時被卡車搖搖晃晃地拉到縣城參加高考的情景，他把自己一生的希望全都寄托在了這次考試上。 考試成績公布后，陳章良在全鄉(xiāng)100多個考生中成了惟一的中榜者他終于考上了海南島華南熱帶作物學院栽培系。事實上那個時候的窘?jīng)r實在不可思議：陳章良一邊讀書一邊還得勞動；寒暑假得下海

3、摸魚捉蝦賣幾個錢作學費和買燈油；晚上便在煤油燈下苦讀。,一個漁家的小孩，陳章良 9歲才開始上學，他的未來怎樣啦？,北大副校長、中國農(nóng)大校長、廣西副主席,當年的漁家小孩=現(xiàn)在的高級干部,是什么改變了他的命運呢？,教育,教育，是培養(yǎng)人的社會活動。,什么是教育？,探究題： 你怎樣理解這句話“今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟?！?？,一個國家、一個民族的教育，關系到這個國家、民族發(fā)展的根本。教育是促進科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步的物質(zhì)力量。,看一看、想一想：,我國用近50億噸的自然資源創(chuàng)造了16萬億 美元的GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值），而日本只用 20億噸卻創(chuàng)造出5萬億美元；不到50年，韓國 人均GDP由8

4、7美元躍升至14萬多美元?？康?是技術進步和創(chuàng)新。我國提出，未來15年 建成創(chuàng)新型國家，走中國特色自主創(chuàng)新道路。,各國農(nóng)民平均受教育年限,等式填寫,人口+教育=,沉重的人口包袱,豐富的人力資源,？,？,人口- 教育=,教育是人類生存和發(fā)展的永恒主題,教育是一種力量。,暢所欲言,設想： 陳章良如果沒有上學或不好好讀書， 今天的他，又會是怎樣的生活呢？,樹立終身學習的愿望和能力,改變一個人的命運。,教育是促進科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步的物質(zhì)力量，關系到一個國家、民族發(fā)展的根本。,是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題。,教育是一種力量,有人說：比爾蓋茨和喬布斯大學都沒畢業(yè), 他們卻取得這么大成就，看來不接受教育也沒什么事。,因為接受教育的