1、五年級記敘文,倪晨陽,點擊添加標題,寶玉在身后面嘆道：“既有今日，何必當初！”林黛玉聽見這話，由不得站住，回頭道：“當初怎么樣？今日怎么樣？”寶玉嘆道：“當初姑娘來了，那不是我陪著頑笑？憑我心愛的，姑娘要，就拿去，我愛吃的，聽見姑娘也愛吃，連忙干干凈凈收著等姑娘吃。一桌子吃飯，一床上睡覺。丫頭們想不到的，我怕姑娘生氣，我替丫頭們想到了。我心里想著：姊妹們從小兒長大，親也罷，熱也罷，和氣到了兒，才見得比人好。如今誰承望姑娘人大心大，不把我放在眼睛里，倒把外四路的什么寶姐姐鳳姐姐的放在心坎兒上，倒把我三日不理四日不見的。我又沒個親兄弟親姊妹。-雖然有兩個，你難道不知道是和我隔母的？我也和你似的獨出

2、，只怕同我的心一樣。誰知我是白操了這個心，弄的有冤無處訴！”說著不覺滴下眼淚來。,榮格人及其象征,阿尼瑪原型,點擊添加標題,榜樣與示范 多與父親接觸，多出去運動 培養(yǎng)面對事情的情感態(tài)度 譬如：倪晨陽想外婆而哭泣的時候，我就會對他媽媽說，你不要嘗試去抱他，或者有任何親昵的，安慰性的話語。而是以一種理性和冷靜的態(tài)度去跟晨陽討論關(guān)于思念的問題。,羅森塔爾效應(yīng) 一、是期待者的威信。期待者的威信可以給被期待者以信心，使他們更加自尊、自信、自愛、自強。一般而言，期待者威信越高，越容易產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。 樹立威信的小竅門： A、心理暗示 只要是我的學生*（句式） 這是我的學生*送的 只要*就能*（句式） B

3、、打成一片 C、預(yù)定目標和任務(wù)的數(shù)量,點擊添加標題,二、是期待結(jié)果的可能性。一般來說，期待結(jié)果估量后自認為實現(xiàn)可能性較大，而且這種期待結(jié)果對自己又有意義，那么，羅森塔爾效應(yīng)產(chǎn)生的可能性就很大。 樹立信心的小竅門： A、分析考點 B、幫學生理清需要完成的具體步驟 三、是這一效應(yīng)是按“憧憬期待行動感應(yīng)接受外化”這一機制產(chǎn)生的。這就是說，期待者對期待對象產(chǎn)生美好的憧憬，并出現(xiàn)具體的期待結(jié)果，還要為這種期待付出具體的努力實踐，如給予積極的評價、肯定、表揚、幫助、指導(dǎo)等行動，使被期待者感受到期待者對自己的特殊的關(guān)懷和鼓勵，并從內(nèi)心上接受期待者的種種愛心和幫助，以致做出相應(yīng)的努力，把內(nèi)在的潛能激發(fā)出來，達

4、到了期待者所期望的結(jié)果。這一過程中有一環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，都會影響到羅森塔爾效應(yīng)的產(chǎn)生或強度大小。,點擊添加標題,（一）關(guān)系的穩(wěn)恒性弱 1、被批評后，會認為批評者對其有敵意，便會出現(xiàn)冷漠，反叛等行為。 解決方案： 樹立威信，教師充當團體領(lǐng)導(dǎo)的角色 多方的壓力 批評但是不要破壞關(guān)懷與愛的氛圍,點擊添加標題,2、一周一次課，造成的陌生感 解決方案：略,點擊添加標題,2、一周一次課，造成的陌生感 解決方案：略,點擊添加標題,1、詞語、句子、標點符號 解釋詞語 近義詞反義詞 選詞填空 仿寫句子 解釋句子 加上標點 2、從文中找答案（劃句、找關(guān)鍵詞） 3、概括文章 4、人物分析（表現(xiàn)人物的什么性格、情感） 5

5、、寫作手法分析（修辭手法、表現(xiàn)手法） 6、開放 啟發(fā)、想法、感悟、道理,點擊添加標題,1、解釋詞語 A、把詞語放回到原文中 B、逐字解釋 C、找到意思相近的詞語或者句子進行解釋 2、概括文章 A.縮句的方法（誰+（主要）做+什么） B.在縮句的基礎(chǔ)上切合文章主題 3、開放 A.公式：（名言）+道理+怎么做 B、從文章中尋找關(guān)鍵句,點擊添加標題,勤 俗話說：一勤天下無難事。唐代文學家韓愈說：業(yè)精于勤荒于嬉。 勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。 勤出成果。馬克思寫資本論辛勤勞動40年，讀了大量書籍，其中作過筆記的就有1500種以上；司馬遷寫史記，從2

6、0歲就收集大量歷史素材；我國當代數(shù)學家陳景潤，翻閱了上千本有關(guān)資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。 勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。 實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領(lǐng)域，使自己聰明。 1、聯(lián)系上下文理解詞句的意思 變拙為巧： 凡有建樹者，無不成功于勤：,點擊添加標題,2、這段文字主要告訴我們。 3、短文舉了哪些例子來說明勤出成果的，請用簡潔的句子概括：,點擊添加標題,信守與承諾 信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。 我一直記得少年時讀過的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正

7、在趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，這個孩子是黃昏玩打仗時被派到街角站崗的，他的指揮官說，沒有命令，不能撤退?，F(xiàn)在夜已深了，其他孩子都已經(jīng)回家。于是婦女就勸這個孩子回家，但執(zhí)拗的孩子堅持要接到命令才回去。無奈中，她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，說道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽?，回了一個軍禮，歡跳著離去。 花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。 1、請用簡潔的語言概括短文講了一件什么事。 2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫下來。（不少于50字）,點擊添加標題,人們或許會覺得奇怪，這是一次說課比賽，為什么把課內(nèi)的知識講解壓縮在這么短的時間內(nèi)。 而學生的性格分析卻擠占了那么多的時間。可是，我想說，這就是我所理解的個性化教育。 倪晨陽并不難教。但是，不可否認的，在個性化教育機構(gòu)創(chuàng)辦以來，出現(xiàn)很多學生很難教，他們的問題難以解決，但是又無法回避。譬如張晟、陳智超。