1、為什么學(xué)校要求學(xué)生必須看開學(xué)第一課學(xué)生看完為什么要寫觀后感 開學(xué)第一課雖然短暫，但我的收獲卻是巨大的。在以后的學(xué)習(xí)中我要更加的努力，不怕吃苦，不怕困難，學(xué)好知識(shí)，弘揚(yáng)我們祖國(guó)的文化。將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面是為大家?guī)?lái)的為什么學(xué)校要求學(xué)生必須看開學(xué)第一課，希望能幫到大家! 用一個(gè)孩子的觀后感回答你，在開學(xué)的第一個(gè)晚上，我收看了由CCTV綜合頻道播出的開學(xué)第一課。 我印象最深的主題是“漢字”，欄目組請(qǐng)來(lái)了北京的王寧教授來(lái)講解漢字的由來(lái)，王寧教授講了雨、正、直這三個(gè)字。不但是這樣，我們還見(jiàn)到了一位“漢字叔叔”理查德.西爾斯。這個(gè)“漢字叔叔”十分癡迷于漢字研究，研究漢字已經(jīng)有45年時(shí)間了。他是

2、一個(gè)美國(guó)人，卻如此的熱愛(ài)漢字的研究，我們身為中國(guó)人就更應(yīng)該熱愛(ài)漢字，更加熱愛(ài)我們祖國(guó)的文化。我們語(yǔ)文書的后面有許許多多的生字，我們一定要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用，學(xué)好了對(duì)我們的閱讀、寫作、工作都有幫助。 我還見(jiàn)到了世界圍棋冠軍柯潔?？聺嵣吓_(tái)為我們講述了他的故事。柯潔從6歲開始接觸圍棋，當(dāng)時(shí)他報(bào)了很多的學(xué)習(xí)班 ，可是他只喜歡圍棋。有一天，他下了一整天的祺，真是累極了，可他還是捧著本圍棋書在看，嘴里還吃著蘋果。吃著吃著他便睡著了，連蘋果掉地上了也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。首先，柯潔這種刻苦、不怕困難的精神實(shí)在讓人敬佩。我以前有時(shí)候總是怕困難，做什么事情一做不好就不做了，沒(méi)有像柯潔一樣堅(jiān)持。記得有一次，我在拼一個(gè)模型，一拼

3、不好就不拼了，不努力了，最后還是在外公的鼓勵(lì)下才拼好的，我要向柯潔好好學(xué)習(xí)! 開學(xué)第一課雖然短暫，但我的收獲卻是巨大的。在以后的學(xué)習(xí)中我要更加的努力，不怕吃苦，不怕困難，學(xué)好知識(shí)，弘揚(yáng)我們祖國(guó)的文化。將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 因?yàn)殚_學(xué)第一課是讓孩子們懂得中華傳統(tǒng)的美德，從而有好的人生三觀，也是讓孩子訓(xùn)練寫作的方式。 我也不知道為什么，老師布置的讓看就看吧，只是剛看了十分鐘孩子就困得眼皮打架 ，沒(méi)辦法只好讓孩子睡覺(jué)了。 這個(gè)問(wèn)題很好回答，開學(xué)第一課本來(lái)就是央視為學(xué)生專門拍攝的，當(dāng)然要求學(xué)生必須觀看。 開學(xué)第一課，絕對(duì)不會(huì)匆忙開始講書本上的知識(shí)。度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，孩子們的心還沒(méi)有收回來(lái)，不可能

4、馬上投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如果你是一個(gè)新教師，切不可與學(xué)生過(guò)于親近套近乎，要樹立老師的威信，以便于日后更好地開展工作。你可以先讓學(xué)生自我介紹，以便于知己知彼，然后在班里宣讀班紀(jì)班規(guī)，所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，最后可以讓孩子們自己確立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，努力奮進(jìn)。 備課： 寒假結(jié)束了，報(bào)名時(shí)組織全班同學(xué)進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐交流，也就是暢所欲言，聊聊寒假見(jiàn)聞，班主任主動(dòng)參與各小組的交流中，并 _主講，目的是聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們寒假的動(dòng)向以及心理變化，經(jīng)過(guò)寒假，特別是春節(jié)拜年活動(dòng)，學(xué)生與長(zhǎng)輩之間的交流比平時(shí)要頻繁，也更容易接受到社會(huì)上過(guò)來(lái)人的信息，例如某某地方打工是否順利賺到錢，某某孩子現(xiàn)在在

5、做什么等等。 同時(shí)班主任也可以將自身的寒假活動(dòng)與全班學(xué)生分享，尤其是一些傳播正能量的活動(dòng)，以起到引導(dǎo)主流意識(shí)的作用。 將各小組中比較有代表性的學(xué)生發(fā)言記錄下來(lái)，形成教案，每一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷都能折射出現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育的要求，特別是我?guī)У木拍昙?jí)，最后一個(gè)學(xué)期了，學(xué)生自然會(huì)很關(guān)心社會(huì)活動(dòng)，以及走上社會(huì)后該做什么。 上課： 引導(dǎo)語(yǔ)由班主任組織，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，過(guò)了年，每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)了，班主任先將自己要分享的寒假見(jiàn)聞講述給學(xué)生，同時(shí)進(jìn)行合理的點(diǎn)評(píng)，從某件事中，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是有影響的，這也是利用班主任身份，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行教育滲透。 接著由事先選定的學(xué)生代表發(fā)言，提前請(qǐng)他們將發(fā)言內(nèi)容成文字，有條件的地方可做成PPT，一次旅游、一次拜年都可以，配上照片，則能讓講演更富感染力。每個(gè)學(xué)生發(fā)完言之后，留給全班學(xué)生幾分鐘時(shí)間交流討論，同時(shí)發(fā)表見(jiàn)解，如果有很特別的語(yǔ)言，可以記錄下來(lái)，同時(shí)班主任也能更深入了解經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，學(xué)生的心理成長(zhǎng)到了哪種程度。 所有學(xué)生代表發(fā)言完畢，交流完畢之后，最后由班主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，主旨離不開鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，制訂學(xué)期目標(biāo)等，這節(jié)課