1、11 彩虹彩虹課型講讀課文授課2課時(shí)課題時(shí)間1.認(rèn)識“虹、座”等12 個(gè)生字。會寫“著、那”等7 個(gè)生字。認(rèn)識1 個(gè)偏旁衣字旁。教學(xué) 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。目標(biāo)讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的3.語氣。4. 感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。教學(xué)讀好多個(gè)分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。難點(diǎn)第一課時(shí)1. 認(rèn)識“虹、座”等12 個(gè)生字。會寫“著、那”等7 個(gè)生字。認(rèn)識 1 個(gè)偏旁衣教學(xué)目標(biāo)字旁。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情

2、境 , 激發(fā)興趣。1出示謎語： 一座天橋彎又彎，七種顏色真好看，雨【設(shè)計(jì)意圖： 謎語導(dǎo)后才往天上掛，行人汽車不能上。 （打一自然現(xiàn)象）（課件入，激發(fā)學(xué)生探究課文導(dǎo)入出示 2）的興趣，從而引入課文（）分你能猜出這個(gè)謎語嗎？（彩虹）的學(xué)習(xí)?！跨?板書課題，齊讀課題。 （板書： 11 彩虹）彩虹能引起作者哪些豐富想象呢？我們走進(jìn)課文看一看吧。二、讀中識字，初讀課文。1. 初讀課文。請小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦？（課件出示 3）讀書要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀【設(shè)計(jì)意圖：本課生字通句子。標(biāo)出自然段的序號，并且想一想課文主要寫了什以合體字為主，運(yùn)用多么。種方 法幫助 學(xué)生識 記學(xué)生自由讀課文

3、。字形、理解字義。提現(xiàn)2. 識字游戲。學(xué)生為主體，教師為主A. 師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來導(dǎo)的教學(xué)理念?！靠伎即蠹夷兀。ㄕn件出示 4：烏鴉站在蘋果樹上， 樹上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字，誰讀對了就隨機(jī)獎勵一個(gè)五角星，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。 ）B. 請 2-3 個(gè)小組開火車讀（師：小火車開起來！生：新課開到哪？師：開到這！）。教學(xué)C. 全班齊讀。（）分鐘3. 識記生字字形上，本課生字以合體字為主，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生識記字形、理解字義。（1）借助字的特點(diǎn)識記。如，有“挑、鏡”等 9 個(gè)是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的識字方法進(jìn) 行識記。又如，“拿”是會意字，合手為拿

4、。（2）辨一辨識記。認(rèn)識新的偏旁“衤”，區(qū)分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特點(diǎn)。區(qū)分“座”和“坐”，了解兩個(gè)字所表示的不同意思。（3）做動作識記?！疤?、灑、挑”是表示動作的詞，可以通過做動作的方法來識記。（4）組詞識記。本課生字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例： （課件出示 5）澆：澆水 澆花 提：提高 提問 挑：挑水 挑食 鏡：鏡子 眼鏡4. 生字?jǐn)U詞。給生字找朋友。三、檢查讀文，整體感知。1.同桌學(xué)生互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段？【設(shè)計(jì)意圖： 理清文章標(biāo)出來。脈絡(luò)，從幾個(gè)方面抓要2.抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。點(diǎn)概括課文大意。初讀3.全班齊讀課

5、文。感知課文大意?！?. 想一想：（ 1）“我”想在彩虹橋上為爸爸做些什么？（課件出示 6）“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”（板書：灑水下雨澆田）（ 2）“我”想在彩虹橋上為媽媽做些什么？（課件出示 7）“媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？”（板書：鏡子月亮照你梳頭）（ 3）“我”想在彩虹橋上為哥哥做些什么？（課件出示 8）“ 哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩

6、云嗎？ ”（板書：秋千蕩來蕩去飄啊飄的彩云）5. 再齊讀一遍課文。四、指導(dǎo)書寫 ，培養(yǎng)習(xí)慣。小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的辦法，那我們今天就一起來認(rèn)識“著、那、到、高、【設(shè)計(jì)意圖： 寫字難點(diǎn)興、千、成 ”等 7 個(gè)生字吧?。ㄕn件出示 9、10）（板書：著、的講解，起到指點(diǎn)迷津那、到、高、興、千、成）的作用，重點(diǎn)字的指1 教學(xué)“那、到”。導(dǎo)，筆畫筆順，間架結(jié)（ 1）在田字格中書寫，書寫規(guī)則：先左后右，左寬右構(gòu)的書寫，規(guī)范學(xué)生良窄。好的寫字習(xí)慣。】（ 2）“那”左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強(qiáng)調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上?！暗健弊笳謱挘诙P撇折貼著橫

7、中線，“土下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤高于左半部分。（ 3）學(xué)生書空后組詞：那個(gè)、那里、來到、看到。2 教學(xué)“著、高”（ 1）“著”起筆的點(diǎn)和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。（ 2）“高”兩個(gè)“口”要寫得扁一些 ，橫折鉤在橫中線。（3）學(xué)生書空后組詞：高興、成果、笑著、看著。3. 教學(xué)“成”第一筆橫略短，第三筆橫折鉤位于左下格靠近交叉點(diǎn)，第四筆斜鉤在豎中 線的左邊起筆，往右下格延伸，比左邊的撇略長，最后一點(diǎn)在橫的斜上方， 不能高于斜鉤?？梢越M詞為：成果、成千上萬。4自己在書上進(jìn)行練習(xí)， 先描一個(gè)紅色的， 再寫兩個(gè)。課堂小結(jié)五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋

8、檢查。1摘果子游戲（鞏固字形） （課件出示 11） 。及拓展延伸（）2聽寫本堂課學(xué)習(xí)的 7 個(gè)生字。分鐘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 寫出下列漢字的筆畫。(1) “那”的第一筆是 ( ), 第五筆是 ( ) 。(2) “到”的第二筆是 ( ) ，第六筆是（ ）。(3)“成”的第三筆是 ()，第四筆是（）。2. 組詞。著（）那（）到（）高（）3. 抄寫生字“著、那、到、高、興、千、成”各四個(gè)。答案：1. （ 1）橫折鉤 橫撇彎鉤（ 2）撇折 提（ 3）橫折鉤 斜鉤 ?2. 著（看著）那（那兒）到（到處）高（高興）第二課時(shí)1. 讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀教學(xué)目標(biāo)出問句的語氣

9、。2. 感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了彩虹 ，再來看一下這導(dǎo)入些生字，認(rèn)識了嗎？（）分（課件出示 13）鐘一座 澆花 提著 灑下來 挑水 那把 走到 高興鏡子拿著 照著 花裙子 秋千 成為二、學(xué)習(xí)課文，邊讀邊悟。1 學(xué)習(xí)第一自然段，（ 1）齊讀第一自然段。（課件出示 14：第一自然段）新課（ 2）這座橋指的是什么？教學(xué)（這里的“橋”指的是彩虹。 ）（）（3）出示彩虹的圖 片，感受彩虹的美麗。 （課件分鐘出示 15）（4）再讀第一自然段。（“美麗”要重讀，讀出對彩虹橋的喜愛。）【設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，

10、溫故知新?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：用“小步子”的方法，先讀準(zhǔn)生字和 詞語，再讀通每一個(gè)部分，最后把各個(gè)部分連起來，長句也就不難了。】2 學(xué)習(xí)第二自然段。練長句，讀通讀懂（課件出示16）出示一個(gè)問句?！鞍职郑隳前褲不ㄓ玫乃畨啬?？”(1) 引讀短語： （課件出示17）“澆花用的水壺”“那把澆花用的水壺”“你那把澆花用的水壺”【設(shè)計(jì)意圖： “提著讓學(xué)生明白“我”想要的是爸爸那把澆花用的它”“走到橋上”水壺?！鞍阉疄⑾聛怼笔侨?2) 讀出問的語氣。個(gè)連 續(xù)的動作，通過出示第二個(gè)長句子。 （課件出示 18）朗讀，感知“我”動作“如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那的先后順序，在理解句不就是我在下雨嗎？”子意

11、思的基礎(chǔ)上訓(xùn)練想一想，這一句寫我在干什么？朗讀， 在反復(fù)朗讀中自己練讀，圈一圈“我”的動作。加深理解?！客拦餐瑢W(xué)習(xí)，一個(gè)讀詞語，一個(gè)讀分句。反饋交流，發(fā)現(xiàn)這是三個(gè)連續(xù)的動作，并在反復(fù)朗讀 中理解句子?！拔摇闭娴奶嶂前寻职值乃畨貑?？你是從哪個(gè)詞語知道的？指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“如果”，表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做?！安皇俏以谙掠炅藛?？”讀出問句的語氣。情境中朗讀。出示第三個(gè)長句子。 （課件出示 19）“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”標(biāo)出難讀的詞語：挑水、高興。同桌合作學(xué)習(xí)，一個(gè)讀，一個(gè)聽，是否把詞語讀正確，句子讀通順。反饋交流，抽幾對同桌一個(gè)讀，一個(gè)評價(jià)。情境朗讀，讀出疑問的語

12、氣。在評價(jià)中激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，體會“我”體貼懂事，關(guān)心家人。出示第 2 自然段。 （課件出示 20）把三個(gè)問句連起來讀，讀通句子，讀出分句間的停頓，讀好問句。小結(jié)發(fā)現(xiàn)?！拔摇钡南敕ǘ嗥婷睿嶂鴿不ㄓ玫乃畨?，走到橋上去，把水灑下來，這樣爸爸就不用挑水去澆了。指導(dǎo)讀第二自然段。（兩個(gè)問句，要讀出疑問的語氣，還要讀出為灑水為爸爸澆果園的驕傲和自豪感。）3 學(xué)習(xí)第三自然段。（課件出示 21：第三自然段 ）（ 1）自由讀第三自然段。（ 2）說說有幾句話，你知道了什么？（本段共有 3 句話?！拔摇蹦弥R子走到彩虹橋上，【設(shè) 計(jì)意圖 ： 在理解天上就多了一個(gè)月亮。多么豐富而充滿童趣的想象！ 的基礎(chǔ)上，感情

13、朗讀，用月亮照媽媽梳頭，媽媽一定高興。 ）（板書：拿鏡子 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，照媽媽梳頭）交給學(xué)生感情朗讀的（3）指導(dǎo)讀。（“圓圓的鏡子”重讀， “天上不是 方法。】多了一個(gè)月亮了嗎”語調(diào)上揚(yáng)。 ）（4）學(xué)生練讀，指名讀。4 學(xué)習(xí)第四自然段。（課件出示 22：第四自然段 ）（1）指名讀第四自然段。（2）想象怎樣把這段讀好？（讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。 ）（板書：蕩秋千讓哥哥高興）（3）指名讀，齊讀。5. 你覺得我是一個(gè)怎樣的孩子？（“我”是一個(gè)關(guān)心父母、家人的人。 ）（板書：關(guān)心父母、家人的人）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書內(nèi)容三、拓展延伸，實(shí)踐活動。1如果你走過彩虹橋，你希望做些什

14、么？（課件出示 23）2 畫一畫彩虹 。11 彩虹提水壺幫爸爸澆果園拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人的人蕩秋千讓哥哥高興課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 如果你走過彩虹橋，你希望做些什么？2. 組詞。興（）千（）成（）3. 有感情地朗讀課文兩遍?！敬鸢浮?. 如果我走過彩虹橋，我就會拿起臉盆把水灑向大沙漠，使沙漠變成綠洲。2. 興（高興）千（千萬）成（成為）教學(xué)反思成功之處：1. 本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。2. 語

15、文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。 ” 本堂課我十分重視“讀” ，以問題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，讓孩子們在整堂課中始終保持那份“讀”的熱情與渴望。有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生讀好長句，讀好反問句，使學(xué)生在充分地讀中內(nèi)化語言，培養(yǎng)語感，加深情感體驗(yàn)，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，抓住契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，從而達(dá)到“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)。不足之處：教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】彩虹是一篇散文。寫“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然

16、后思維一路發(fā)散， 聯(lián)想到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭， 甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。通過對話的語氣，呈現(xiàn)了一個(gè)純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感?！九c文章相關(guān)的資料介紹】彩虹，又稱天虹，簡稱為“虹”，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)， 光線被折射及反射， 在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，通常為半圓狀。色彩艷麗。東亞、中國對于七色光的最普遍說法（按波長從大至小排序）：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫?！酒渌Y料】關(guān)愛他人的名言1. 世界上最美的語言是贊美，世界上最好的美德是寬容。2. 贈人玫瑰，手有余香3. 幫助

17、別人的人，能得到別人的幫助4. 人家的款待如果是由于自己的真心努力換來的，并沒有耍什么不道德的花招，那就分外有價(jià)值，有味道。馬克吐溫湯姆索亞歷險(xiǎn)記5. 我同你在一起時(shí)，只想到我們的靈魂通過神而交融的無比的欣喜， 對于我來說，這是最大的歡樂。羅蘭與梅森葆的通信6. 我們平等的相愛，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓?互相尊重。托爾斯泰童年 少年 青年7. 如果人們不會互相理解， 那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢？高爾基與世隔絕8. 當(dāng)別人前進(jìn)時(shí)，你不能妒忌，當(dāng)別人妒忌時(shí)，你必須前進(jìn)。9. 尊敬他人：別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。10. 對著自己的陰影衣嘆的人，恰恰忘記了自己正背向光明。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、小雨點(diǎn)會落在哪？請連一連吧。zh ojnghngtjio虹提澆鏡照二、組詞開火車，看看誰的火車快。真真好認(rèn)真興成高三、把句子補(bǔ)充完整。1. 冬冬和明明2