1、 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 第 周 第 課 累計(jì)： 節(jié) 課 題游園不值 課 型新授主備課人李艷琴 二次備課人教學(xué)目標(biāo)1、理解游園不值和其他古詩(shī)的意思，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容。2、拓展積累其他的幾首描寫春天的詩(shī)和句子有感情的朗讀、背誦。默寫詩(shī)。3、想象詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件重 點(diǎn)理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。難 點(diǎn)感受作者對(duì)春天的熱愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)過程 備 注一、談話導(dǎo)入新課：1、春天那迷人的景色真引人向往，我們昨天剛學(xué)了一首古詩(shī)慧崇春江曉景，詩(shī)人通過“桃花”、“春江水”、“蔞蒿”“蘆芽”把春天的景色一一展現(xiàn)于人前，同時(shí)還抒發(fā)了詩(shī)人熱愛大自然

2、的感情。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩(shī)南宋詩(shī)人葉紹翁所寫的游園不值，這首詩(shī)不僅描寫了春天那勃勃生機(jī)的景象，還表達(dá)了詩(shī)人美好的感情。(板書課題。)二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：1、知詩(shī)人，解詩(shī)題。2、抓字眼，明詩(shī)意。3、讀詩(shī)句，悟詩(shī)情。三、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1、作者簡(jiǎn)介：葉紹翁是南宋中期詩(shī)人，作為南宋江湖詩(shī)派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩(shī)作。2、釋詩(shī)題：齊讀詩(shī)題。從詩(shī)題上你知道些什么？讀懂了什么？（詩(shī)人前去游園，園主人不在，沒能進(jìn)到園子里。）釋“園”、“不值”。詩(shī)中的“園”，是我們常說的公園嗎？（區(qū)分“園”古今含義）古：唐宋時(shí)期富人多有私人花園，供自家觀賞，因而指私人花園。今：公園，公開供人們游玩的場(chǎng)

3、地?！安恢怠保簺]有遇到要訪的人。四、抓字眼，明詩(shī)意。1、出示插圖。春季的一天，詩(shī)人望著窗外春天的景象，不由得興致勃勃，想去朋友家的園子里暢游一番，欣賞園中春景，于是便乘興前往。到了朋友的住處，在園子門外看到了什么？（請(qǐng)生觀察插圖，用自己的話描述一下）2、學(xué)生匯報(bào)。3、詩(shī)人是怎樣寫下自己看到的景象？請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。4、哪些詩(shī)句描寫了詩(shī)人所看到的景象？請(qǐng)生讀詩(shī)句。結(jié)合注釋說說詩(shī)句的意思及詩(shī)歌的內(nèi)容。5、小組討論交流，學(xué)生質(zhì)疑。應(yīng)：原意“應(yīng)該”，這里指“大概”、“可能”。憐：愛惜。6、匯報(bào)小結(jié)。大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久也沒有人來開。

4、滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。五、讀詩(shī)句，悟詩(shī)情。1、教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏與重音。應(yīng)憐 / 屐齒 / 印 / 蒼苔，小扣 / 柴扉 / 久 / 不開。春色 / 滿園 / 關(guān) / 不住，一枝 / 紅杏 / 出 / 墻來。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。詩(shī)人雖然未能進(jìn)園觀賞，但春天的勃勃生機(jī)依然到處可見，一枝露出墻頭的紅杏使詩(shī)人聯(lián)想到滿園繁花似錦的春色。此時(shí)此刻詩(shī)人的心情是怎樣的呢？（愉快、高興、陶醉、贊美）3、指導(dǎo)感情朗讀。你們能讀出這種感情嗎？請(qǐng)生讀、齊讀。4、指導(dǎo)背誦課文。你們也仿照詩(shī)人來到園子門外，看到這美麗的春景時(shí),你又是如何情不自禁地吟詠出這首詩(shī)歌的。（根據(jù)板書，加入動(dòng)作）

5、六、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)1、詩(shī)人輕敲柴門許久，也沒有人來開門。雖然最終沒有等到主人回來帶他進(jìn)園觀賞，但從那一枝斜斜地探出墻外的杏花來看，園中此時(shí)應(yīng)該是姹紫嫣紅、春色滿園了。你們能不能想象一下園子里的景色，用自己的話描述一下。2、學(xué)生匯報(bào)。3、園中的美景是如此迷人，你們觀賞到這如斯美景此時(shí)心情怎樣？用你們喜歡的方式表達(dá)你們的心情。（可唱歌、跳舞、詠詩(shī)、畫畫等）4、學(xué)生匯演。七、總結(jié)全文，齊背誦課文。 板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。2、 備注欄填寫的內(nèi)容為二次備課內(nèi)容或板塊反思。3、 教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不少于100字。4、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無教案處理。5、備注內(nèi)容和教學(xué)后記、板書內(nèi)容必須二次備課人填寫，手寫電子檔均可。6、課型：新授課【預(yù)習(xí)過關(guān)課、精講課、寫作課、群文閱讀課（略讀整合課）、閱讀匯報(bào)課等】 復(fù)習(xí)課【字詞復(fù)習(xí)課、課文復(fù)習(xí)課、專項(xiàng)復(fù)習(xí)課等】 練習(xí)課【練習(xí)課內(nèi)容和課時(shí)數(shù)