1、關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的 實 施 方 案為了落實縣教科局工作會議精神，根據(jù)我中心校的活動安排，大力推進(jìn)信息化教育， 最大限度地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的整體提升，我校決定積極開展“一師一優(yōu)課，一 課一名師”的活動，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂我校“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案。 一、學(xué)科：小學(xué)所有學(xué)科二、參加人員：全校一線教師 三、組織機構(gòu)1、 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：副組長： 成 員： 2、 成立學(xué)科評委小組 小學(xué)語文組組長： 評委：同學(xué)科教師 小學(xué)數(shù)學(xué)組組長： 評委：同學(xué)科教師

2、英語組組長： 評委：同學(xué)科教師 四、主題內(nèi)涵 “一師一優(yōu)課”，“一師”的“一”，指的是小學(xué)的所有教師，是教師的全體，而不是一部分?！耙粠熞粌?yōu)課”，就是要做到全體教師依托信息平臺，每人每學(xué)期在本校上一堂自主設(shè)計教學(xué)問題有個性特色的優(yōu)質(zhì)公開課。 促進(jìn)全體教師大腦聯(lián)網(wǎng)，資源共享。 “一課一名師”，是指有研究能力的教師，加強對教材的縱深探討與研究， 對某一課的問題設(shè)計與教學(xué)方法及信息手段實施高度融合， 以達(dá)到名師的教學(xué)境界。這樣的研究越深入，課堂資源就會越豐富，從而確保教學(xué)研究的深度，以指導(dǎo)教師的整體素養(yǎng)。 五、階段安排 1、第一階段：2018 年 3月4日10日，學(xué)校制定活動實施方案、宣傳動員。2、

3、第二階段：4月11日4月 25日，學(xué)校積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。 六、活動要求 1、學(xué)校要把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來抓，要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強化和部署。 2、要把推進(jìn)信息化工作與課堂教學(xué)有機整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板、 書本、 粉筆、 練習(xí)本等融合起來， 以充分發(fā)揮學(xué)生多種感覺器官的感覺功能， 促進(jìn)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新意識的不斷形成。 3、活動期間，同學(xué)科教師要參加聽課，鼓勵跨學(xué)科聽課。 4、各學(xué)科評委組組織完優(yōu)質(zhì)課比賽后，收齊評價相關(guān)資料和教師授課資料一并交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。 5、活動期

4、間，評委老師與必聽課教師請自行調(diào)課，按時參加聽評課活動。 七、活動評價 1、確定評價標(biāo)準(zhǔn)?！耙粠熞粌?yōu)課”與“一課一名師”的評價標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對待?！耙粠熞粌?yōu)課”以“大眾化”為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)校層面的教學(xué)水平；“一課一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)的獨創(chuàng)性和個人教學(xué)風(fēng)格。2、明確評價內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作；教學(xué)的重、難點是否準(zhǔn)確定位；教學(xué)準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)問題設(shè)計是否體現(xiàn)情境教學(xué)，符合學(xué)情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；教學(xué)過程是否體現(xiàn)民主、互動、動態(tài)生成；信息手段是否合理利用；板書設(shè)計是否精要、合理；教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。 3、明了評價對象?！耙粠熞粌?yōu)課”是所有在職的教師，其內(nèi)容進(jìn)入教師年度評價的范疇?！耙徽n一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學(xué)上有自己獨特的研究，有推介的價值，一課一名師者將作為教學(xué)名師的考