1、小學英語三年級下冊Unit4 Where is my car?導學案學校永平小學班級三年級主備人葉婷參備人審核人課題Unit4 A Lets learn &Lets do課時總課時16學習目標能聽、說、認讀on、in、under、chair、desk。聽懂含有方位名詞的幾個指令，并按指令做動作。重點與難點重點：1、能夠聽懂、 會說句型Where is .? Its on/in/under.2、學習和掌握on、in、under、chair、desk發(fā)音,并試著練習書寫單詞。難點：能在實際情景中靈活運用句型Where is .? Its on/in/under.課前預習完成預學案課型新授（單詞）教

2、學準備錄音機，詞卡，圖片導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導1. 師生互相用英語打招呼。2. 師生一起放松:Lets do2、學1. 出示實物問生:Whats this? 生答：Its a pencil/ruler/.2. 出示圖片，教授單詞；on。同時教授句型Where is .? Its on .同樣的方法教授單詞in、under。3.對號入座：讓學生把圖片貼在相應的單詞下面。3、展教師出示圖片讓學生運用句型Where is .? Its on/in/under.練習。當出現(xiàn)椅子和書桌時，教授新單詞：chair、desk。師帶讀，如chair.ch-air，也可以讓學生拼讀單詞。4、講加入

3、身體部位；foot、hand、arm進行Lets do部分的教學。 5、練1. 出示單詞卡片，開火車認讀。2. 聽錄音，跟讀練習。3. 小組比賽認讀，看誰說的又快又準。4. 教師播放Lets do部分錄音，讓學生跟讀錄音做動作。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）1、 小結(jié)：這節(jié)課我學會了： _ 二、作業(yè)：1、聽三遍 A. Lets learn和Lets do部分的錄音。 2、抄寫單詞on、in、under、chair、desk。板書設(shè)計： Unit4 Where is my car? A Lets learn&Lets chantWhere is the_?Its on the cha

4、ir.in desk under課后反思：我執(zhí)教的內(nèi)容是Unit4Whereismycar?第一課時。在設(shè)計課時，我把詞的教學不僅和語音緊密聯(lián)系，而且融入到了句子的教學中，通過游戲、歌謠、動畫、大量的TPR活動及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學習興趣、調(diào)動身體的多種感官參與學習，以提高課堂效率。課上我認為自己做的滿意的幾點是：1、詞不離句，句不離篇。在掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的語境，我輸入了大量的語言，Putyourin/on/underWhereis？2、游戲、TPR、歌曲等大大激發(fā)了孩子們的學習興趣，使他們從一開始注意力就很集中，能全身心的投入到課堂學習中，在玩中學，在做中學，在快樂中學。本課中也有讓我感覺遺憾的地方：1、課堂的組織能力。比如TPR活動時，我只照顧到前面的學生，后面做的錯的孩子我也沒能及時糾正，這樣使得知識的學習還不夠扎實、深入。2、備課時每個單詞正音后，都是從個體讀到組讀或隊讀，再到全體讀。上課時只顧著省點時間，沒有單個孩子的讀，讀音的指導沒有