1、二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1,1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識x版,(2)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過直觀的數(shù)數(shù)，使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位千，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。2.、學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法。3.、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成功的樂趣。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位千，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點:如何數(shù)接近整百，整千時拐彎處的數(shù)，如何讀寫中間或末尾有0的數(shù)。教學(xué)工具 ppt課件、計數(shù)器 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。出示情景圖：你知道這是哪里嗎? 猜一猜操場上一共站了多少人? 用100以內(nèi)的數(shù)還能表示嗎? 引入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

2、。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo); 1、我能認(rèn)識計數(shù)單位“千”，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。2、我會讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出它們的組成。二、主動參與，探究新知 (1)、學(xué)習(xí)75頁主題圖。利用課件動態(tài)展示教材中數(shù)小正方體的過程。引導(dǎo)學(xué)生從一個一個地數(shù)，到10以后由十個十個地數(shù)，再到100以后，一百一百地數(shù)。且總結(jié)出：一個一個地數(shù)，10個一是一十。一十一十地數(shù)，10個十是一百。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。教師在講解過程中板書出計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。師：那么千在計數(shù)器的哪個位置呢? 師生一起在計數(shù)器上撥珠子。個位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1.即找到計數(shù)單位千在計數(shù)器上的位置。師：同

3、學(xué)們表現(xiàn)可真棒，這么快就認(rèn)識了計數(shù)單位千。那你們會不會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)呢? 生：會。教師在計數(shù)器上撥珠子，學(xué)生大聲地數(shù)出來。一個一個地數(shù)，從一百數(shù)到一百二十。. 練習(xí)：一個一個地數(shù)，從一百九十八數(shù)到二百零三。從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。從八百九十七起，一個一個地數(shù)到一千。 (同桌合作，一人數(shù)一個數(shù)。先獨立數(shù)，再匯報展示。) 匯報交流時，教師借助計數(shù)器，講清楚為什么一百九十九后面是二百，以及為什么九百九十九后面是一千。重點強(qiáng)調(diào)滿十向下一位進(jìn)1. 目標(biāo)檢測一：練習(xí)1：在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù) 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 練習(xí)2：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù) （1）從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。（2）從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。（3）從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。（4）從九百八十五起，一個一個地數(shù)到一千。（5）從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。（6）從一百起，一百一百地數(shù)到一千。三：生活中的數(shù)字。我們班有26個同學(xué)，全校有335個同學(xué)。一盒有1000顆釘子。這袋豆子有1000顆。四：拓展延伸 1、從602起，倒著一個一個往前數(shù)5個數(shù)，（ ）2、從670開始，十個十個的往后數(shù)5個數(shù)，（ 3、