1、針對(duì)某一具體抽象概念，運(yùn)用已知的素材和知識(shí)，以生活中常見(jiàn)的事件為藍(lán)本，進(jìn)行再加工，并進(jìn)行邏輯思維的創(chuàng)新與想象，用語(yǔ)言表述出來(lái)。,類型一：詞匯編講,試題提供一組詞語(yǔ)，這些詞匯往往互不相干，需要考生充分發(fā)揮想象力，把它們安插進(jìn)一個(gè)流暢、自然的故事里。 例如“死貓、校門口、盛夏”（13年暨南大學(xué)試題）,類型二：故事續(xù)編,考生拿到的試題是一段文字，某個(gè)故事的開(kāi)頭，需要考生仔細(xì)分析其中的信息，把握切入點(diǎn)，完成整個(gè)故事。 比如“一只蝸牛想干一件大事情，它想去泰山，算了算得三千年，它放棄了。它又想去長(zhǎng)江，算了算又得三千年，它又放棄了，不免有些沮喪，于是”（13年成都理工大學(xué)試題）,真題：,柳絮 聯(lián)想 商販

2、爭(zhēng)吵 沮喪 鄰居 口紅 超市 他站在錄音室的窗前 看著什么時(shí)候才能像窗外的其他人那樣玩耍 ,完整第一 節(jié)奏第二 精彩第三,基本注意事項(xiàng)：,1、完整性（再次強(qiáng)調(diào)） 不管是寫下來(lái)還是講述一個(gè)故事，它都有開(kāi)端，發(fā)展和結(jié)尾，即建制，對(duì)抗和結(jié)局。 在構(gòu)思時(shí)，不要因?yàn)橄氩怀鲆粋€(gè)精彩的點(diǎn)子而苦惱，時(shí)間寶貴，首先需要確定是一個(gè)完整的故事脈絡(luò)。,比如“商販 爭(zhēng)吵 沮喪”，準(zhǔn)備講一個(gè)商販父親，艱難地存下一些錢，給青春期有些叛逆的女兒買一條新裙子的故事。確定故事脈絡(luò)之后，先順著往下想，打通各個(gè)關(guān)節(jié)，不要想著想著，覺(jué)得不夠精彩，重新開(kāi)始。 建制：?jiǎn)斡H爸爸帶著女兒，爸爸每天忙著奔波進(jìn)貨，很少能照顧到女兒； 對(duì)抗：父女二

3、人經(jīng)常為瑣事?tīng)?zhēng)吵，叛逆的女兒把校服裙子改了，父親被請(qǐng)去學(xué)校?；丶液笈u(píng)女兒，矛盾升級(jí)，女兒說(shuō)了很多傷害父親、令人沮喪的話。父女冷戰(zhàn)，父親更早起床去賣東西了。 結(jié)局：幾天后，女兒的床上出現(xiàn)一條價(jià)格不菲的新裙子。,以上例證只為說(shuō)明，在有限的時(shí)間里，第一要義是構(gòu)思出、講述出一個(gè)【完整的故事】 寫作和表達(dá)是有共通性的，講故事不需要像寫故事時(shí)細(xì)致地安排起承轉(zhuǎn)合，但大的方向是一致的，就像人體結(jié)構(gòu)，頭小肩寬腰細(xì)，否則成了怪物。,2、構(gòu)思時(shí)的準(zhǔn)備工作 在擬定了故事脈絡(luò)之后，想到一些細(xì)節(jié)，讓人物和情節(jié)更加豐滿，可以為你的故事加分。 在之前的章節(jié)里介紹了各種非線性結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)技巧運(yùn)用的本身就可以為故事加分，但是

4、人在敘述一個(gè)事情的時(shí)候，不同于寫作，非線性敘事是一個(gè)挑戰(zhàn)，很容易把自己繞進(jìn)去，考試時(shí)不建議嘗試。 準(zhǔn)備面試的時(shí)間里是沒(méi)有這么充裕的時(shí)間完成人物小傳的，這就需要考生快速地在腦海里“建?！?，這個(gè)人物是怎樣的，有什么欲望，有什么阻礙，這種建模能力和平時(shí)的細(xì)心觀察分不開(kāi)。,以上題為例，作為底層商販的父親每晚都喝一些廉價(jià)白酒，為了多存下錢給女兒買裙子，他不喝酒了； 這位父親的欲望是和女兒更融洽的生活，給女兒帶去更好的物質(zhì)條件； 阻礙是拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，所以他得戒酒，得更加起早貪黑。,素材從哪里來(lái),大腦緊張 一片空白,千頭萬(wàn)緒 從何說(shuō)起,在備考期間，考生要有意識(shí)地積累素材，通俗地說(shuō)，也就是多看，多聽(tīng)，多練。

5、任何一則社會(huì)新聞都有其可取的部分，很多電影就改變自新聞，比如陳凱歌的搜索。街頭巷尾的八卦，飄進(jìn)耳朵的某句閑言碎語(yǔ)都可以令人展開(kāi)幻想的空間，創(chuàng)作故事，比如日本的都市怪談系列。有意識(shí)地去搜集生活中遇到的、看到的，想到的小事，并寫下來(lái)，這就是專屬自己的素材庫(kù)。,平時(shí)準(zhǔn)備好幾個(gè)完整的故事，在考試時(shí)可以嘗試著“往上套”。 準(zhǔn)備編講的時(shí)間有限，這就需要考生的搜索能力和應(yīng)變能力。出現(xiàn)在腦海里的前幾個(gè)素材或者想法，代表了潛意識(shí)里考生對(duì)這個(gè)故事的判斷，可以根據(jù)這個(gè)大方向進(jìn)行構(gòu)思，并適當(dāng)調(diào)整。 當(dāng)有了一個(gè)想法的時(shí)候，嘗試著完成它，而不是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不通順就放棄，不斷地更換素材，只會(huì)讓自己更加緊張。一個(gè)不完整的故事是

6、不合格的，而一個(gè)再平淡不過(guò)的故事，只要它完整，就是合格的。,主題和懸念的設(shè)置,以愛(ài)情電影最常見(jiàn)的模式為例，男女主角出身自勢(shì)不兩立的兩個(gè)家族，他們最終到底有沒(méi)有走到一起才是重點(diǎn)，而不是他們各自的私人生活。 當(dāng)考生們實(shí)在沒(méi)有靈感的時(shí)候，不妨從那些常見(jiàn)主題入手，想想看過(guò)的影視作品或書籍，尋找切入點(diǎn)。 考生在編講故事的過(guò)程中，如果想吸引老師，讓對(duì)方猜測(cè)故事的走向，最好有意識(shí)地設(shè)置懸念，哪怕這個(gè)懸念很小。,我們常說(shuō)日記是流水賬，因?yàn)榻^大部分人一天的生活是相似的，或者是有規(guī)律可循的，所以沒(méi)有驚喜。這樣的流水賬變成故事就是沒(méi)有懸念，一個(gè)小的波折，就可以賦予故事活力。 比如一個(gè)男人獨(dú)居在樓下，他的睡眠質(zhì)量很不

7、好，已經(jīng)這樣了，還要被粗枝大葉的樓上鄰居干擾。這個(gè)鄰居總是深夜回家，用力地脫下鞋子砸在地板上，巨大的聲響更加折磨可憐的失眠人。 有一天這個(gè)男人再也受不了了，他敲開(kāi)樓上的門，表達(dá)了自己的不滿，鄰居歉意地表示自己會(huì)注意。 這天晚上，午夜，又是一聲巨響，失眠的男人感到氣憤，鄰居為何依舊如此沒(méi)有公德心？ 奇怪的是，一雙鞋子，應(yīng)該有兩聲巨響，另外一聲遲遲不落，讓精神焦慮的男子更加焦慮,這是一個(gè)很常見(jiàn)的故事，也是一件生活中再平常不過(guò)的小事，其中也包含著懸念。 比如這天晚上到底發(fā)生了什么？精神崩潰的男子會(huì)做出過(guò)分的舉動(dòng)嗎？ 等等這些都是足矣令講述者和傾聽(tīng)者發(fā)散的空間，由此見(jiàn)得，懸念的設(shè)置并不需要過(guò)分復(fù)雜的背

8、景和題材。更多的是需要考生在平日的練習(xí)里，有意識(shí)地尋找懸念，增加懸念。,生活中的懸念：,八卦小能手們，你們是怎么從同學(xué)的社交網(wǎng)絡(luò)里發(fā)現(xiàn)他/她的曖昧對(duì)象的？ 為什么某個(gè)朋友突然就冷淡，中午不和你一起吃飯了？ ,升級(jí)版注意事項(xiàng)：,1.短小精悍的開(kāi)頭，幫助考生自己迅速進(jìn)入故事情境，這樣才能說(shuō)服傾聽(tīng)的老師，甚至征服對(duì)方。過(guò)分細(xì)膩的開(kāi)頭會(huì)“劇透”接下來(lái)的情節(jié)和懸念，讓總體效果打折。 2.兩個(gè)人物。一個(gè)人物是考生自己，一旦開(kāi)始講述，不要輕易嘗試變動(dòng)腦海里設(shè)置好的情節(jié)。另一個(gè)人物是故事的主角，考生要把自己代入主角，這樣在表達(dá)的過(guò)程中才有可信度和感染力。 3.兩個(gè)情節(jié)點(diǎn)。第一個(gè)點(diǎn)讓面試?yán)蠋熉?tīng)到矛盾的爆發(fā)，第二

9、個(gè)點(diǎn)讓老師聽(tīng)到矛盾的集合與解決。,以上文的例子為證，矛盾的爆發(fā)是再也忍不了的失眠男子沖到樓上，矛盾的解決必然是公布答案，那天晚上另外一只鞋子為什么沒(méi)落下，到底發(fā)生了什么？ 結(jié)尾的雙重作用。第一重是結(jié)束整個(gè)故事，使其完整。第二重是藝術(shù)的深加工，考生可以在這里再次點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，甚至懸念留在這里再解開(kāi)。 例證：甜蜜蜜，觀眾在尾聲部分可以看到，小軍和李翹走上了各自的生活軌道，似乎沒(méi)有交集。但最后一個(gè)鏡頭，兩個(gè)人駐足在同一個(gè)電視機(jī)前，一個(gè)意味深長(zhǎng)的鏡頭作為開(kāi)放式結(jié)尾，既是故事的結(jié)束，也是一個(gè)懸念。,講故事的藝術(shù),沉著冷靜，緊張容易遺忘事先準(zhǔn)備好的構(gòu)思,切忌拿腔拿調(diào)，這不等于聲情并茂,輕松是最好的狀態(tài)，

10、這樣才能自然地進(jìn)入自己營(yíng)造的故事世界，只有自己相信了，認(rèn)可了，才能讓對(duì)方接受這個(gè)故事,技巧大全,講故事與陳述的區(qū)別，一方面體現(xiàn)在語(yǔ)言的表現(xiàn)力上，另一方面體現(xiàn)在對(duì)“故事”這個(gè)定義的理解上。傾聽(tīng)者對(duì)一樁謀殺案背后的真相，殺人者的逃脫及最后的結(jié)局更好奇，而不是干癟的誰(shuí)殺了誰(shuí)。 有意識(shí)地快速進(jìn)入主題，時(shí)間有限，冗長(zhǎng)的開(kāi)頭是一頂沉重的帽子，嘗試著在有限的格局里交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本要素。 故事不是平均分配，考生能確定是重點(diǎn)的地方，基本都是傾聽(tīng)者想要多了解的地方。比如兩個(gè)武俠高手決斗，重要的是他們之間的過(guò)招，有無(wú)逆轉(zhuǎn)，有無(wú)突發(fā)狀況，而不是直截了當(dāng)?shù)妮斱A結(jié)果。,編講不同于寫作，在表達(dá)的過(guò)程中稍微的緊張就

11、會(huì)游離主題，甚至不經(jīng)意地遺忘主要人物，開(kāi)始一個(gè)和之前敘述分道揚(yáng)鑣的新故事。這就需要在講述的過(guò)程中暗示自己，我想說(shuō)一個(gè)什么樣的故事，關(guān)于誰(shuí)，時(shí)刻謹(jǐn)記扣題。 控制語(yǔ)速，保持輕松的狀態(tài)。敘述的時(shí)間是充足的，如果因?yàn)榫o張加速語(yǔ)速，很容易放過(guò)故事的重點(diǎn)，不僅如此還會(huì)提前完成，顯得故事不夠成熟。 準(zhǔn)備階段中一邊構(gòu)思，一邊有意識(shí)地?cái)⑹?，這樣準(zhǔn)備考試的階段就是不斷完善的過(guò)程，而不是臨近考試前匆忙地拼湊。 如果考生感覺(jué)時(shí)間臨近，但故事還無(wú)法收尾，這時(shí)不要再增加線索，盡快給現(xiàn)有的情節(jié)以明確走向，表明人物的最終選擇或命運(yùn)，加速收尾。,針對(duì)?？?如果是接龍式編講故事，首先要明確一件事，坐在同一間教室里的幾個(gè)人，不僅是完成同一個(gè)故事的伙伴，更是競(jìng)爭(zhēng)者。 如果考生負(fù)責(zé)開(kāi)頭，除了必要背景信息的介紹，有意識(shí)地多加一些劇情，讓老師感覺(jué)到，你對(duì)故事有總體的判斷和