北師大初中語文八下《2克隆技術的倫理問題》word教案(3)_第1頁
北師大初中語文八下《2克隆技術的倫理問題》word教案(3)_第2頁
北師大初中語文八下《2克隆技術的倫理問題》word教案(3)_第3頁
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文檔簡介

1、課題：克隆技術的倫 理問題課前預習：1收集有關克隆的知識。2了解議論文的常識。相關課程標準：了解議論文的常識，學習作者的論證思路。教學目標：1知識目標了解人與克隆人的區(qū)別與聯(lián)系2能力目標了解文章的觀點，學習論證的方法3 情感目標激發(fā)熱愛科學的興趣，提高自己的辨別是非的能力評價任務：1能否理解作者的論證思路。2能否就自己的觀點發(fā)表看法。教學過程：一、導入 新課說說自己對克隆技術的認識和了解。師：同學結合生物所學及所了解的知識談談對克隆技術的理解。生：談自己的了解，并舉多利羊的例子。談和克隆有關的電影。二、題目解說1. 克隆技術的倫理問題主要針對該不該克隆人的問題展開討論，指出了它在倫理上人們?nèi)菀?/p>

2、與不易接受的問題。本文從問題上來說是一篇議論文。三、背景資料克隆技術的發(fā)展為人類解決了許多難題，但克隆人也給人類呆來了許多問題， 因此科學家之間就該不該克隆人發(fā)生了爭論。四、默讀課文，整體感知，要求：1、用一句話概括作者的觀點，并簡要的說說理由。（發(fā)展克隆技術，不要克隆人的方針是正確的。）2、說說克隆人和人的區(qū)別是什么？（課文第一部分）克隆人之只是與父本或母本相同的基因組。人是生物、心理、社會的集合體，具有在特定環(huán)境下形成的特定人格。五、重點部分閱讀，掌握作者論證的思路和論證方法。1、在第二部分， 作者先擺出認為應該克隆人的理由，然后進行了反駁，找出應該克隆人的理由和反駁的理由。點撥：指導學生以正反兩方辯論的形式辯論能否克隆人。2、閱讀“克隆人的反論證”，在文中劃出作者認為不能克隆人的充足力理由。點撥：此處是正面論證。3說出文章所應用的論證方法。（正反對比論證、舉例論證）4. 分析概括正反論證的好處。六、布置作業(yè)1、比較本文和梁思成的故事同

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