1、赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校線上教學(xué)效果評(píng)估方案為了全力保障防控疫情期間我校“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)我校教學(xué)工作的影響，經(jīng)學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)組織全體師生充分利用各種平臺(tái)開展線上教與學(xué)活動(dòng)。全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的線上教學(xué)服務(wù)，滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)需求。歷時(shí)兩個(gè)半月的線上教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就線上教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。一、評(píng)估目的：了解老師線上授課情況、網(wǎng)上平臺(tái)操控情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況，為下一步教學(xué)工作更好的展開打基礎(chǔ)。2、 評(píng)估組織機(jī)構(gòu)評(píng)估組長：曲建龍副組長：趙永隆，常樹森，崔俊峰組員：夏麗莉，王勝偉，王穎喆，吳廣，侯立國，于濤，王曉娟，張曉華，王志國三、評(píng)估原則1、學(xué)生

2、評(píng)估、專業(yè)室部評(píng)估、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估相結(jié)合教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的社會(huì)活動(dòng)，這種活動(dòng)效果的好環(huán)取決于教學(xué)過程的主觀和客觀兩個(gè)因素，因此，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，必須將上述三個(gè)方面綜合考慮。2、師資自然條件評(píng)估、教學(xué)過程評(píng)估、教學(xué)效果評(píng)估相結(jié)合教學(xué)是以教師為主導(dǎo)知識(shí)傳授過程，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣既有賴于教師的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等自身?xiàng)l件;有賴于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，教學(xué)方法、手段的運(yùn)用等教學(xué)工作的過程質(zhì)量，最終體現(xiàn)在教學(xué)效果、育人效果上因此，進(jìn)行評(píng)估時(shí)必須將上述三個(gè)方面的評(píng)估統(tǒng)一起來3、教學(xué)規(guī)范評(píng)估與專業(yè)水平評(píng)估相結(jié)合教學(xué)中由于學(xué)科專業(yè)不同，課程內(nèi)容及其在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中的作用不盡相

3、同。因此，必須依據(jù)不同學(xué)科專業(yè)和課程的特點(diǎn)建立相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保在形式上符合教學(xué)規(guī)范、在內(nèi)容上滿足水平要求4、評(píng)估指標(biāo)體系的制訂還應(yīng)注重全面性、客觀性、可操作性相結(jié)合四、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)教師數(shù)學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指導(dǎo)思想和原則，結(jié)合教學(xué)規(guī)律和我校實(shí)際，評(píng)估主體設(shè)學(xué)生評(píng)估、專業(yè)室評(píng)估、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估三個(gè)方畫。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)為兩級(jí)，一級(jí)分為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果四項(xiàng)二級(jí)設(shè)十項(xiàng)。每個(gè)二級(jí)指標(biāo)均分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)檔次，每個(gè)檔次的對(duì)應(yīng)分值分別為10分，8分，6分，4分。（附評(píng)估表）五、評(píng)估的實(shí)施辦法評(píng)估進(jìn)行時(shí)間根據(jù)復(fù)課時(shí)間在4月26-4月29日對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式1、老師自評(píng) ：

4、教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容多少是否合理，教學(xué)方式選擇是否恰當(dāng)，學(xué)生作業(yè)量是否適中，學(xué)生作業(yè)批改是否及時(shí)等方面進(jìn)行自評(píng)。2、學(xué)生自評(píng) ：對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況分優(yōu)良中可差，作業(yè)完成情況及時(shí)與否，完成質(zhì)量情況，優(yōu)，良，中，差。3、督導(dǎo)組評(píng)估 ：從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。4、家長意見反饋 從教師的上課方式，時(shí)長，教學(xué)效果，每周的直播次數(shù)，直播時(shí)長，直播總次數(shù)和作業(yè)批改次數(shù)等方面進(jìn)行評(píng)估。（附網(wǎng)課滿意度調(diào)查問卷二維碼）評(píng)估實(shí)施過程全校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作由主管數(shù)學(xué)的副院長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，數(shù)務(wù)處長負(fù)責(zé)評(píng)估的組織協(xié)調(diào)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)評(píng)估等級(jí)匯總、統(tǒng)計(jì)和歸檔。各專業(yè)室主任負(fù)責(zé)主持本專業(yè)室教師的評(píng)估工作，按上述方案結(jié)合本系實(shí)際，確定各方面評(píng)分比例，由專業(yè)室進(jìn)行評(píng)估、匯總結(jié)果并將各評(píng)估等級(jí)教師名單上報(bào)教務(wù)處。六、評(píng)估結(jié)果處理根據(jù)評(píng)估，評(píng)出線上授課方法手段規(guī)范，有實(shí)效，便于操作，對(duì)學(xué)生有吸引力，便于學(xué)生管理，線上授課效果顯著；對(duì)學(xué)生有單獨(dú)、針對(duì)性地輔導(dǎo)，分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生參與度高，家長滿意度高，評(píng)價(jià)反饋好，與班主任、家長、學(xué)校等溝通順暢的這樣的教師，為我校優(yōu)秀的網(wǎng)課教師，學(xué)校給予表彰，并在學(xué)校公眾號(hào)里推出宣傳。各專業(yè)室按照上課人員比例推