1、巖石和礦物,蘇教版科學(xué)五年級下冊第四單元教學(xué)輔導(dǎo),地理學(xué)家經(jīng)常說：“如果不是生物（GROWN），那就是礦物！”,任何非生物產(chǎn)品都可能是由礦石或礦石中的礦物制作的。,巖石與礦物是個大世界,覆蓋在地球表面的堅(jiān)固部分稱為巖石，地殼由堅(jiān)固的巖石構(gòu)成，且千變?nèi)f化。火成巖約占整個地殼的65。沉積巖在地殼表層分布最廣，蘊(yùn)藏礦產(chǎn)最豐富。 地球上的礦物有4000多種，每年還從隕石中得到地球所沒有的礦物。怎樣去識別這幾千種礦物呢？ 人們還通過巖石研究各種地質(zhì)構(gòu)造和地貌、地殼歷史。 巖石和礦物是建筑、生產(chǎn)、生活的重要原料，這個世界多姿多彩，它們的勘察、開采、提煉、加工、使用更是一個大產(chǎn)業(yè)。,可供使用的網(wǎng)絡(luò)資源,礦物

2、的鑒定特征和方法 礦物的光澤 中國科普博覽礦物博物館 中國科普博覽地質(zhì)館 礦產(chǎn)用途中國地質(zhì)科學(xué)館 描述常見造巖礦物形態(tài)的詞匯 南京大學(xué)地球科學(xué)數(shù)字博物館 STC礦物鑒別卡和礦物閱讀材料,單元構(gòu)成和課時分配,本單元在修訂時刪去了巖石與礦物一課,孩子們帶著問題走進(jìn)學(xué)習(xí),孩子們希望：能看到更多的巖石和礦物；能到山上找礦石；把巖石切開來看一看； 孩子們想知道：礦物與石頭有什么不同？什么地方有礦物？巖石是不是從山上采集下來的？巖石是怎樣形成的？不同的石頭是怎么來的？礦物會不會沒有？巖石是不是很燙？為什么有的石頭能燃燒，有的遇火也燒不起來？,本單元主要編寫特色,本單元十分重視課堂與職業(yè)活動的聯(lián)系。 知識點(diǎn)

3、和專有名詞很多，小而分散，但是內(nèi)在邏輯性強(qiáng)，聯(lián)系緊密。 側(cè)重觀察與描述技能的培養(yǎng)。 對礦物濃墨重彩，使學(xué)習(xí)價值得到體現(xiàn)。 緊扣孩子心中常見的問題展開研究，提供了豐富而真實(shí)的圖片資料和實(shí)物，深深吸引學(xué)生。,1.認(rèn)識常見的巖石,核心主題： 哪里能找到巖石？ 常見巖石有哪些特征？ 巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖是怎樣形成的？,教學(xué)建議,課前：鼓勵學(xué)生走出教室，在校園里、公園里、小山上尋找?guī)r石，有條件可以拍攝數(shù)碼照片布置在教室里。 課中：為學(xué)生提供合適的腳手架。 1.創(chuàng)設(shè)自然狀態(tài)下的比較觀察這種感官層面的觀察讓學(xué)生認(rèn)識到巖石是自然形成、堅(jiān)硬不易發(fā)生形變的無生命的固體物質(zhì)，以區(qū)別于其它物體。如海綿、種子、醬油等

4、。,教學(xué)建議（續(xù)）,2.使用工具進(jìn)一步細(xì)致觀察如顏色、顆粒大小和形狀、條紋顏色與方向、是否有氣泡、是否有其它物質(zhì)、是否比水輕、是否易碎、是否與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)讓一種巖石區(qū)別于其它巖石。,教學(xué)建議（續(xù)）,3.科學(xué)閱讀認(rèn)識地質(zhì)學(xué)家按巖石的生成方式分類的結(jié)果。建議在閱讀的基礎(chǔ)上師生共同整理三類巖石的主要特點(diǎn)：類別名稱、原先物質(zhì)、明顯特征、巖石名稱 重點(diǎn)認(rèn)識沉積巖里有化石、煤、石油和天然氣。 教師如果使用橡皮泥來進(jìn)行化石、變質(zhì)巖形成的演示實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生閱讀，效果會更好。,教學(xué)建議（續(xù)）,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 輕拿輕放； 及時放回； 愛護(hù)石頭；,2.認(rèn)識礦物的性質(zhì),核心任務(wù)： 通過實(shí)物操作和科學(xué)閱讀

5、的方式觀察礦物的顏色、透明度、硬度、光澤、形狀等方面的特征，以及根據(jù)這些特征派生出來的用途。,教學(xué)建議,幫助學(xué)生建立正確的礦物概念； 幫助學(xué)生弄清巖石和礦物的關(guān)系； 要在教師指導(dǎo)下逐一研究礦物的性質(zhì)和用途。 一定要讓學(xué)生充分的觀察、感知、描述。,教學(xué)建議（續(xù)）,了解常見礦物五大色系：綠色系、紅色系、黃色系、白色系、黑色系 補(bǔ)充：同一種礦物也會具有不同的顏色。標(biāo)本中就有這樣的例子。 學(xué)習(xí)辨別赤鐵礦和石墨的方法，并認(rèn)識它們的用途。,教學(xué)建議（續(xù)）,如何分辨礦物的透明程度： 用手電筒從礦物背面照射，觀察差異。提示：標(biāo)本不能太厚。 有意識運(yùn)用語言細(xì)致描繪礦物不同的光澤。 教師提供多種描述的方法，讓學(xué)生從中選擇運(yùn)用，并一一嘗試描述各種礦物的光澤。,教學(xué)建議（續(xù)）,運(yùn)用刻劃的方法來區(qū)別礦物的硬度。 建議按教材順序展開，可以為學(xué)生提供摩式硬度表作參考。 辨別礦物形狀十分困難，有的肉眼能觀察到，有的藏在中間，有的需要在微觀條件下才能觀察到，在小塊的礦物標(biāo)本中并不明顯，必須要借助大、成分十分集中的礦物標(biāo)本方能觀察到，不必逐一研究,3.日益減少的礦物資源,以全球礦物分布圖或者中國礦產(chǎn)分布圖、各省礦產(chǎn)分布圖，幫助學(xué)生認(rèn)識人類開采礦物的活動。 認(rèn)識我國不可再生資